中班数学公开课小动物排队教案反思.docx

中班数学公开课小动物排队教案反思1、中班数学公开课小动物排队教案反思 活动目标： 1、初步感知梯形的根本特征。 2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看、比拟、动手力量。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4、进展观看、区分、归案的力量。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：熟悉不同摆放位置的、不同的梯形。 活动预备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给教师送来的请柬，说图形王国要进行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参与，我们一起去看看吧!(教师带着幼儿进入活动室)2、通过查找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带着幼儿边走边观看图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗? 二、观看了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比拟长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比拟一样点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种外形的图形，名字叫-梯形。 4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿稳固了解梯形的根本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信念承受考验呀? ·涂色：让小朋友在许多图形中找出梯形，并涂上美丽的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进展折、剪出梯形来·装饰梯形：从许多图形中将梯形找出来，进展装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反应：共同检验小朋友的操作四、通过查找梯形，加深对梯形的熟悉国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们快乐吗?那就动身吧! 1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里? 2、鼓舞全体小朋友查找，跟同伴或教师们说说梯形宝宝藏在哪里? 五、完毕小朋友们告知你们一个好消息，为了表扬小朋友今日的表现，国王打算将这些图形造型送给我们，大家快乐吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧! 活动反思： 学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的形成，智力力量的进展以及思想品德的养成的主要途径.为了到达预期的教学目标,我对整个教学过程进展了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不生疏，由于现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的熟悉可能只停留在外表，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的熟悉。这节课我设计了熟悉图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、嬉戏、活动延长等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性熟悉并通过自己亲身参加，获得胜利的体验。 2、中班数学优质课小动物排队教案反思 活动目标： 1.学习将两种实物进展A-或AA-B的方式排序，并能叙述排列的规律。 2.初步尝试根据自己的意愿进展有规律地排序，喜爱排序活动。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程： 1.在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。 (1)出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的? (引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的AB的排序规律) (2)师：谁能来接着排啊? (幼儿操作) 2.学习A-或AA-B排序的规律为动物对应排队。 (1)(出示A-A-形式排序)让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只?谁排在后面，又有几只呢?它后面是谁啊，有几只? (2)与A-B对齐排，并引导幼儿比拟 (点数1，2) (3)让幼儿接着排 3.启发幼儿想出另一种排序方式。 (1)(请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作) 师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢? (2)教师小结，“屈.教师.教.案网出处”并引导幼儿与AA-B的规律比拟。 教师：大家看看现在又是怎么排的啦? (让幼儿发觉并说出规律) (3)请幼儿接着排。 4.幼儿操作学具，教师指导。 师：碟子里的小动物也要根据刚刚的排队方法排队，每一队从小红旗开头，你们去帮忙小动物们正确的排队，好吗? 5.活动完毕，教师小结。 教师：大家看看现在又是怎么排的啦? (让幼儿发觉并说出规律) (3)请幼儿接着排。 4.幼儿操作学具，教师指导。 师：碟子里的小动物也要根据刚刚的排队方法排队，每一队从小红旗开头，你们去帮忙小动物们正确的排队，好吗? 5.活动完毕，教师小结 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 3、中班数学小动物排队教案反思 中班数学：小动物排队(序数)#160; 活动目标：#160; 1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用表达词表示物体的排列次序。#160; 2、喜爱参与操作活动，能积极探究。 3、进展观看、区分、归案的力量。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 #160;活动预备：#160; 1、教师示范：小动物图片(小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟)，一幢5层的房子，火车图片，15的数字卡片。#160;#160;活动过程：#160; 一、#160;给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。#160;1、#160;今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数，谁排第一个?淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的?#160; 2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮忙幼儿熟悉“5”以内的序数。 (1)教师出示火车图片，引导幼儿观看。#160; 导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来了。”#160;提问：这辆火车有几节车厢?(5节)#160;可以用数字几来表示?#160; 第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)#160;绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?#8222;#8222;(看颜色说序号)#160;(2)教师边出示小动物图片边提问：#160; 哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。#160;小动物们分别坐在第几节车厢呢?#160; 你是怎么知道的?你是从哪边开头数的?(从左到右)#160; (3)玩嬉戏：“我来问、你来答”，复习稳固从左到右1至5的序数。#160;教师：“xxx,我问你，小兔在第几节?”#160;#160;#160;#160;幼儿：“刘教师,我来答，小兔在第2节。”#160;#160;#160;#160;#160;教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?”#160; #160;#160;#160;#160;幼儿：“刘教师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。” 二、#160;送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。#160;1、工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的挨次编上层号(15)。#160;#160; 提问：楼房一共有几层?用数字几来表示?#160; 第一层在哪里?(下面)#160; 数楼房要从哪儿开头数?(从下往上)#160;教师小结：我们数楼房时应当从下往上数。#160;2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层?#160;#160;三、嬉戏：排队#160; 当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友快速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。#160; 四、小结。#160; 今日小朋友学会了根据数字排挨次，排在最前面的是第一，接下来是其次，还学会了从左往右，从下往上的方向排挨次。生活中还有许多根据数字挨次排列的物体，比方看电影的座位，站队的位置等，只要我们仔细观看就可以找到，请大家认真去找找吧。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 4、中班数学公开课小动物排队教案反思 活动目标： 1、初步感知梯形的根本特征。 2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看、比拟、动手力量。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4、进展观看、区分、归案的力量。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：熟悉不同摆放位置的、不同的梯形。 活动预备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给教师送来的请柬，说图形王国要进行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参与，我们一起去看看吧!(教师带着幼儿进入活动室)2、通过查找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带着幼儿边走边观看图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗? 二、观看了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比拟长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比拟一样点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种外形的图形，名字叫-梯形。 4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿稳固了解梯形的根本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信念承受考验呀? ·涂色：让小朋友在许多图形中找出梯形，并涂上美丽的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进展折、剪出梯形来·装饰梯形：从许多图形中将梯形找出来，进展装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反应：共同检验小朋友的操作四、通过查找梯形，加深对梯形的熟悉国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们快乐吗?那就动身吧! 1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里? 2、鼓舞全体小朋友查找，跟同伴或教师们说说梯形宝宝藏在哪里? 五、完毕小朋友们告知你们一个好消息，为了表扬小朋友今日的表现，国王打算将这些图形造型送给我们，大家快乐吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧! 活动反思： 学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的形成，智力力量的进展以及思想品德的养成的主要途径.为了到达预期的教学目标,我对整个教学过程进展了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不生疏，由于现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的熟悉可能只停留在外表，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的熟悉。这节课我设计了熟悉图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、嬉戏、活动延长等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性熟悉并通过自己亲身参加，获得胜利的体验。 5、中班数学公开课动物运动会教案反思 活动目标： 1、能初步感知物体在序列中的位置。 2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。 3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、让孩子们能正确推断数量。 活动预备： 课件，幼儿学具人手一份，幼儿的个人相片。 活动过程： 一、动物排第几。 出示课件第一幅，请幼儿观看排成横排的动物。 “今日小动物们要到草地上来参与运动会，看看谁第一个到?其次个是谁?某某动物是第几个到的呀?” (让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。) 二、动物运动会。 1、出示课件其次幅，确定小动物在跑道上的位置。 “跑步竞赛立刻要开头了，看看小动物们现在在哪个跑道上?”(让幼儿说说××动物在第几条跑道上) 2、猜猜谁会得第一。 “小朋友，你们认为谁会在跑步竞赛中得第一名呢?”让幼儿说说。 3、点击课件第三幅，进展跑步竞赛，再让幼儿说说动物跑步竞赛的名次。 “究竟谁会得第一名呢?让我们一起来看看竞赛的过程，好吗?”表扬猜对的幼儿。 三、乘汽车回家。 “竞赛完毕了，我们乘汽车回家好吗?” 出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上到下，从左到右的挨次，让幼儿一起来看看、说说“我坐在几号汽车的第几位” 四、操作活动。 “一起乘坐汽车，并用序数词说出一句话，我坐在几号汽车的第几位”。 活动反思： 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导学生在“玩“中学,“趣“中练,“乐“中长才能,“赛“中增士气。提高学习效率，培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。 6、中班数学公开课小动物住哪里教案反思 活动目标： 1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确推断7以内的数量。 3、能学习别人的好方法，愿意使用新的方法数数。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已经熟悉了数字17。 2、物质预备： 教具： 房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。 学具： 房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片17人手一套。 环境： 在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。 活动过程： 1、嬉戏：参观动物园。复习熟悉数字17。 师：今日，教师带你们到动物园去玩，好吗?(出示黑板)看，动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。) 2、嬉戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。 (1)教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。 师：听说我们来动物园了，小动物也来欢送我们了。看，是谁呀?有几只?你是怎样数的? 师：这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的，然后接着数完其他的。)谁来试一试。 (2)请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。 (3)教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。 师：谁也会用这种方法数数的? (4)幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进展数数，教师巡回指导。 师：小动物和我们玩起来捉迷藏的嬉戏，请你们把它们找出来，用刚刚我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。 (5)沟通：你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的? 3、嬉戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 (1)给新居加门牌号码，能将数字17按顺数或倒数的挨次进展排列。 师：森林里盖好了一幢新居子，今日，这些小动物们要搬到新居子里去。看，新居有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示) 师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新居装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想方法。)哦，我们可以用数字按挨次装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要这样装呢?(请幼儿说出数字排列的挨次。) 师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢?谁来试一试。(幼儿再次操作。) (2)嬉戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。 师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应当住在哪一间房子里呢?为什么? 教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。 师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。 幼儿依据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。 4、嬉戏：给动物送食物。稳固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。 师：还有许多的小动物没搬进新居子里呢，请小朋友帮它们在新居子上装上门牌号码，然后送他们住进新居子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗?(幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。) 5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的?展现幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进展数数的幼儿。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。