中班老狼老狼几点了教案.docx

中班老狼老狼几点了教案 活动一：老狼几点了活动目标：1、熬炼幼儿听辨信号的力量2、激发幼儿对民间嬉戏的兴趣，体验嬉戏带来的乐趣。 活动预备：兔子和狼的图片 橡胶地面 轮胎 小滑梯活动过程： 一、跟着音乐做预备活动。 二、玩嬉戏1、师：孩子们，我们一起来玩个嬉戏吧，好吗?(好)今日我们玩个老狼几点了的嬉戏。 2、教师讲嬉戏的方法：让幼儿熟悉老狼的家在哪，小兔子的家在哪，教师当老狼，在小兔子的家的”前面。嬉戏开头时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问：老狼老狼几点了? 然后又问:老狼老狼几点了?老狼答复:两点了.这样连续下去,直至老狼答复:天黑了时,幼儿就转身向家里跑,老狼转身就追,但不得过小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会嬉戏再次开头时要小兔子去救他，玩过几次,可另选出一人当老狼,嬉戏重新开头。 三、幼儿进展嬉戏，在嬉戏中教师要随时说嬉戏的规章： 1、老狼答复几点时要大点声音. 2、小兔子与老狼答复时,必需往前走,不能停留. 3、只有说:天黑了,小兔子才能转身往回跑,老狼才可转身追. 4、老狼不能追捉已到家的小兔子. 四、嬉戏完毕：孩子们这个嬉戏好玩吗?小兔子们已经累了，我们放松一下吧。 活动二：老狼几点了的创新玩法活动目标：1、引发幼儿玩民间嬉戏的乐趣。 2、引导幼儿进展发散思维，发挥幼儿的想象力。 活动预备：兔子和狼的图片 橡胶地面 轮胎 小滑梯活动过程： 一、 热身活动1、让幼儿找到自己的空间2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动二、玩嬉戏1、教师组织幼儿玩嬉戏老狼老狼几点了，重温嬉戏的规章。 2、引导幼儿进展创新玩法师：小朋友，这个嬉戏还可以怎么样玩?你想改编哪里? 3、教师引导幼儿发散思维，在嬉戏的内容和形式上进展创新，鼓舞幼儿大胆的想象与尝试。 师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物?和幼儿一起扮演其他的小动物玩嬉戏。 三、试验新玩法。 1、组织幼儿按创新的嬉戏规章进展嬉戏，在嬉戏的过程中不断的改良，使新的玩法更有用更好玩。 2、教师随时说新嬉戏的规章。 在这个嬉戏里要留意什么? 四、你还能发觉新的玩法吗?下次我们一起来试一试。 五、放松活动和幼儿一起跟着音乐放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个小面条。 【2】中班老狼老狼几点了优秀教案 设计背景 通过这个体育嬉戏既让孩子们意识到嬉戏会有肯定的规章，同时也让幼儿学着感受个体在集体嬉戏中的一些角色扮演。 活动目标 1.熬炼幼儿听辨信号的力量。 2.体验嬉戏带来的欢乐。 重点难点 重点：幼儿的敏捷性。 难点：对幼儿的协调活动性辩听信培育。 活动预备 老狼头饰一个 小样头饰若干个。 活动过程 (一)介绍嬉戏规章。 (1)将幼儿分成两组：一组演老狼;一组演小兔。 (2)小兔问“老狼老狼几点了”，老狼答复“1点了”“2点了”直至“12点了，天黑了”，当老狼的答复不是天黑了的时候，小兔可随便的在老狼身边走动，老狼不能去抓小兔，当老狼说“天黑了”的时候，小兔要赶快回到家里，在家的外面被老狼抓住，则代表被吃了，要到边上休息，等待嬉戏的再次开头。 (3)被抓到的幼儿靠边停玩一次。 (4)两组互换角色，嬉戏重新开头。 (二)完毕活动. 教学反思 1.反思在备课过程中对活动内容 中班幼儿在这阶段是身心进展的重要阶段，这需要我们教师的正确引导。 2.对活动过程的反思：活动过程中 由于我的组织力量不好 使幼儿有些乱，今后定会加强。 对幼儿进展的反思，幼儿在过程中都表现很好，展现自己在嬉戏中的英勇自信。 对教师专业进展的反思，我是他们的第一任教师 也是班主任，所以班里孩子的特点共性学习都有所了解，因此把握怎样教学的核心。 对师幼互动的反思，个别幼儿不太懂规章，我渐渐教他 师范给他看，对个别不能到达标准的幼儿降低规章。 3.对活动效果的评析。整个活动幼儿参加性很高，但对一些进展较快的幼儿来说，就有些没意思了，在今后设计时我肯定要好好设计方案。 4. 假如让我重新上这节 我会好好设计方案，让每个幼儿都能在欢乐的嬉戏中玩耍。