中班美术纸的教案8篇.docx

中班美术纸的教案8篇 中班美术纸的教案篇1 活动目标： 1、通过比照观看了解外密内疏的黑白线条画表现形式。 2、能运用各种线条和图形大胆表现自己喜爱的人。 3、在活动中喜爱和同伴沟通自己的发觉。 活动预备： 阅历预备：幼儿已有观赏黑白线条画的阅历。 物质预备：范例漂亮的公主我最喜爱的人、实物投影仪、绘画纸、黑色水彩笔。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿参加活动的积极性。 教师从宁静活动渐渐导入。 师：我最喜爱*，由于他坐的直、 我最喜爱*，由于他学本事仔细你最喜爱谁？为什么？幼儿自由答复，教师帮忙幼儿拓展思维，大胆叙述自己喜爱的人。 二、引导幼儿通过比照，观看外密内疏的黑白线条画表现形式。 师：我们也很喜爱漂亮的公主。（教师出示范例漂亮的公主引导幼儿观看。）这幅作品是用什么方法表现的？（出示范例我最喜爱的人）师：这是一位小朋友画的他最喜爱的妈妈，请你认真观看，这幅作品和漂亮的公主有什么不一样？教师引导幼儿通过比照观看了解外密内疏的表现形式。 教师总结：你们真能干，将这两幅画进展比拟，大家很快就能看出它们的不同，也知道了这种外面背景多、密、中间事物少、疏的黑白线条画的另外一种表现形式。 三、提出要求，幼儿作画，教师指导。 师：我们今日也来用这种方法画一画自己喜爱的人，那么应当怎样表现呢？教师与幼儿共同总结：先画出轮廓，然后在背景处用各种线条、图形进展装饰，要画的满、密、多。 提出要求： 1、把自己喜爱的人画大，可以画头像也可以画全身，要占满整张纸。 2、大胆用各种线条、图形，运用外密内疏的方法进展装饰。 幼儿自由作画，教师巡回指导，帮忙力量弱的幼儿运用线条、图形进展装饰，提示力量强的幼儿把握好外密内疏的表现形式。 四、展现幼儿作品，评价。 1、幼儿自主相互评价。 师 ：和好朋友说一说，你最喜爱的是谁，用了什么方法表现的。 2、展现幼儿作品，布置班级环境。 中班美术纸的教案篇2 设计意图： 牛对幼儿来说既熟识又有些生疏，幼儿带着奇怪的心理，想了解牛的形状特征和生活习性。鉴于农村幼儿园这有利条件，我设计了“参观奶牛场”这个活动。 活动目标： 1、通过参观让幼儿知道牛的种类许多，奶牛是其中之一。 2、 通过观看了解牛的形状特征及生活习性以及与人们生活的关系,教育幼儿爱惜动物。 3、让幼儿知道东北塘是养牛最多的地方，被称为“奶牛之乡”。 活动预备： 1、带着幼儿参观奶牛场(事先与牛场联系好)，汽车。 2、牛奶若干、奶制品。 活动过程： 一、 参观前的谈话“小朋友，现在我们要去参观一个地方,小朋友们排好队伍,听教师的指挥,上汽车的时候要当心，不要推挤，留意交通安全知道吗? 二、 了解牛的形状特征和生活习性。“到了，这是什么地方？你们是怎么看出来的呢？你们观察了什么动物？(奶牛)这些牛是什么样子的？（鼓舞幼儿自由谈论）教师引导幼儿观看牛的形状特征。“你们知道牛喜爱吃什么吗？”引导幼儿观看饲养员喂食。 三、 引导幼儿看牛产奶（饲养员用吸奶器吸奶）“我们小朋友吃的牛奶从哪里来的呢？”引导幼儿看产奶。 四、 幼儿排队，回幼儿园的谈话，了解牛与人们的生活关系。“牛对人们有什么作用？”（奶可以吃,奶可以做成奶制品：奶粉、奶糕、奶片、奶茶.牛的肉可以吃，牛的皮可以做皮衣、皮带、皮鞋、皮包等等，他的粪便是最好的肥料） 正由于牛有这么大的用途它的全身都是宝，所以人们要养奶牛，我们东北塘是养牛最多的地方，被成为“奶牛之乡”。 五、 教育幼儿爱惜动物正由于有了这么多的奶牛产奶，使我们人们能吃到新奇的牛奶，牛奶养分好，很甜蜜。那么我们也要让牛生活的更好，给它一个安定的生活环境，为我们人类效劳。 活动反思： 幼儿带着兴奋又奇怪的心理来到奶牛场，通过观看和听饲养员的介绍，使幼儿对牛的形状特征和生活习性有了进一步的了解，知道牛是人们喂养的动物，它与人们的生活有着亲密的关系，生活中少不了它，并激发了幼儿爱牛的情感。活动过程中，幼儿探究欲强，人人给牛喂草，看牛吃食物的样子、睡觉的样子、有的幼儿还仿照牛的叫声。整个活动幼儿兴奋不已，收获非浅。 中班美术纸的教案篇3 键词： 幼儿园 幼儿园中班美术教案 幼儿园中班教案 幼儿园中班 幼儿园美术教案活动目标 1.感受名画中向日葵的勃勃生气，探究向17i葵花盘的颜色和构成。 2.能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。 3.感受秋天丰收的景象。 活动预备 1.水溶性炫彩棒，油画棒，勾线笔，素描纸。 2.凡高四朵向日葵，凡高向日葵。 活动过程 1.扮演蚂蚁妈妈，导人故事情节，资料共享平台中班美术教案向日葵()。 (1)教师扮演蚂蚁妈妈叙述故事：蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的田野里查找秋天，他们爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天毕竟是什么样子的 (2)幼儿说说自己印象中的秋天。 2.观赏作品，观看向日葵。 (1)观赏作品，教师引导幼儿认真观看向日葵的颜色渐变，叠加的变化。 (2)教师：小蚂蚁爬到向日葵上，会发觉哪些隐秘呢? 例如：小蚂蚁在向日葵姐姐的肩膀上走着，发觉前面有花格子，再往前一看，又发觉了国际象棋棋盘 (3)教师：其实呀，全部的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。 3.创作别样的向日葵花园。 (1)教师：我们要用奇妙的格子画向日葵，这样就能看清晰小蚂蚁藏在哪里了。 (2)教师：向日葵姐姐的花格子裙需要什么颜色才能画出来呢? (好朋友颜色) (3)教师：每个格子里的颜色也不是只有一种，要一层一层地加上去 强调渐变和叠加的效果，教师可以边说边示范。 4.相互观赏作品，讲讲小蚂蚁找秋天的故事。 ?评析】 本次活动的作品可以看作一个微观世界，以小蚂蚁的角度看向日葵的花盘，从中体验颜色渐变和叠加的运用。操作过程中培育了孩子的想象力、表现力和制造力。 中班美术纸的教案篇4 教学目标： 1、关注演示环节，应让幼儿充分熟悉各种材料，并借助已有阅历，制造性的使用这些材料。 2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关阅历。 3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、感受作品的美感。 教学预备： 1、给每一位幼儿预备一张画有小雨伞的纸。 2、预备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。 教学过程： 1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲切的朋友是什么? 幼：小雨伞-我亲爱的朋友。 师：是啊，我们用伞来挡雨，在酷热的夏天还用它来干什么呢? 幼：我们还用它遮太阳。 师：现在教师有一把小雨伞也想有漂亮的花纹，让我们一起来帮忙它。 2、引导幼儿观看预备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。 师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞? 创作幼儿选择自己喜爱的材料，大胆装饰小雨伞。 师：试试看，也来装饰一把美丽的小雨伞吧。 教学延长： 活动后，将制作好的小雨伞展现在活动室的四周，供大家观赏。 教学反思： 活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有肯定的阅历，因此活动的重点为引导幼儿依据自己的意愿，制造性的运用这些技能。 小百科：伞是一种遮阳或遮挡雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。 中班美术纸的教案篇5 活动目标 1.观赏绘本好饿的毛毛虫，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。 2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。 3.体验合作绘画的乐趣。 活动预备 1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。 2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。 3.音乐春之声圆舞曲。 4.绘本好饿的毛毛虫。 活动过程 1.观赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。 (1)观赏绘本好饿的毛毛虫，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。 (2)观赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 2.变身魔法：假如你是毛毛虫。 (1)教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西? (2)嬉戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。 毛毛虫：今日没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢? (教师预备多个调色盘，每个盘子里放置23种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了! (幼儿将不同颜色的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大) (3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。 (4)合作完成绘本。 教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小相宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最终，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在预备好的蝴蝶外形的黑色卡纸上。 (选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶漂亮的花纹) 在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。 要点提示 1)毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。 2)留意毛毛虫各节身体的大小区分，把握画面构造。 3)初次尝试合作完成一幅作品，需要留意幼儿之间的分工和合作。 3.独立创作：我的毛毛虫。 (1)鼓舞幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。 (2)引导幼儿留意毛毛虫各节身体的比例构造，尝试运用夸大手法表现不同的毛毛虫。 (3)请每人创编一个毛毛虫的故事。 【评析】 这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的力量比拟欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培育了孩子的审美力量和动手操作力量，他们的音乐观赏力量以及对文学作品的理解力量也都有所提高。 中班美术纸的教案篇6 设计意图： “三八节”接近，为了在活动室环境中营造节日的气氛，让孩子们感恩妈妈平日对自己的关爱，特在本周美工区中创设这一活动内容。结合中班孩子的年龄特点和节日特点，培育幼儿的审美情趣，使孩子们体验动手操作带来的愉悦。 活动内容： ?给妈妈的祝愿 活动目标： 能用剪贴，绘制的方法大胆制作心愿卡。 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 体验想象制造各种图像的欢乐。 探究过程： 周二活动投放材料：(8人)彩笔、彩纸、彩绳、剪刀、胶棒等 活动前，以谈话的形式向孩子们介绍本次活动;“三八妇女节是妈妈的节日，平常妈妈照看我们已经很辛苦了，小朋友想一想，这一天我们做什么礼物送给妈妈呢?”鼓舞孩子们相互说一说自己妈妈的喜好，引出制作心愿卡。 在本次活动中，发觉孩子们的制造力量还不是很足，许多东西画不出来，内容也比拟单一，简单受限制，设计的形状都差不多，没有新意。由于当时没有给孩子们供应外形各异的贺卡供借鉴，导致了孩子们缺乏制造的空间，所以制出的成品效果并不是很好。于是我们开头思索“怎样让孩子们的贺卡变得新奇一些。”课后我们开头收集各种外形的贺卡，作为其次次活动的材料预备。 周二作品图： 周三活动投放材料：(16人)新增加了硬纸片、成品贺卡等 活动前考虑到本次活动幼儿参加的人数较多，操作材料较少等因素，于是对孩子们进展了分组，经过观看发觉，动手较强的孩子对制作活动兴趣很高。能依据成品贺卡设计出自己的作品，做出的贺卡外形各异很是美丽，但是有些孩子拿着纸剪来剪去，剪不出形时就不知所措，失去了兴趣，拿着纸和旁边的小朋友玩别的嬉戏了。依据这种状况我们就重新进展了分组，让力量强的带动力量差的.一起剪贴，李欣芮小朋友还把纸对折后剪出两个圆形，帮忙不会剪圆形的小朋友，教师准时提出了表扬，让孩子们知道，小朋友遇到了困难可以和自己同组的伙伴帮助。 周三作品图： 周四活动材料投放：(全体幼儿)教师自制作品一例、自制流程图一张。 活动前教师出示自制作品说：“这是教师给自己妈妈做的一张心愿卡，上面画的是我对妈妈想说的话，请小朋友看看说说，我的心愿卡是怎样做成的”。引导孩子们在彩纸上画出自己喜爱的轮廓形状，再在轮廓图上画出自己想表达的心愿，可以请教师代笔把想说的话帮助写在上面。活动中多数孩子说出了自己对妈妈的祝愿，由于在本次的活动中教师也以角色的身份参加其中，在教师的带动和鼓舞下，多数成品都很完善，和孩子们动手把心愿卡贴在展现区上制成了心愿树，预备其次天的“三八节”给妈妈们一个惊喜。 周四作品展： 本次活动在一句句的祝愿声中完毕，回忆本次活动发觉，孩子们根本能遵守活动规章，但是缺少长久性，许多时候需要教师不断地提示和引导，才能完成手工操作内容，缺乏肯定的自信念，总认为自己不能单独完成任务，有很强的依靠心理，活动中很多孩子做做停停，制作过程中带有很多的不确定性，自主性学习得不到很好的进展，针对消失的这些问题，我们教师利用孩子们喜爱表扬的这一特点，准时适当的给与一个微笑，一句确定的表扬，一个满足的点头，逐步消退他们的依靠心理，从而提升他们自主操作的信念。信任在教师的鼓舞下，孩子们的动手操作力量会逐步提高! 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 小百科：“妈妈“(拼音mm)是母亲的口语。“妈“从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。广雅·释亲:妈，母也。康熙字典“俗读若马，平声。称母曰妈。“在历史长河中，“妈妈“这个词的含义经过变化，但是必需强调的是:“妈妈“不是外来词，人类的各种语言中，mama的发音总是用来称呼母亲的，由于这是人学会的第一个音节。在上古汉语中“母“发ma音。 中班美术纸的教案篇7 活动目标： 1、稳固四角向中心折，培育孩子对折纸的兴趣。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 水果小图片若干。四种颜色的“小饼干”，手工纸若干。浆糊。 活动过程： 1、手指嬉戏。 让幼儿通过手指嬉戏初步感知“夹心饼干”（东南西北）的玩法。 2、出示“夹心饼干”引起幼儿的兴趣。 教师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的兴趣。 “这个有几种口味的饼干？” “你想吃几层夹心饼干？” “我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的？” 3、逐步出示折纸步骤图，让幼儿观看。 4、幼儿制作 5、幼儿操作自己制作好的“夹心饼干 6、延长：制作“大嘴动物” 活动反思： 孩子们对折纸活动很感兴趣，能积极的参加活动，个别动手力量稍差一些的孩子的折纸不是很平坦，在折纸过程中总是要求教师帮助，我让幼儿通过观看教师折在自己尝试折，有一局部孩子能通过自己的观看独立完成。 中班美术纸的教案篇8 一、教材简解： 本活动是参考江苏省中小学教学教研室幼儿园综合活动课程当中中班的主题设计的。目前幼儿园的美术活动着重追求形式的多样，材料的新奇，鼓舞幼儿大胆想象，却经常无视教给幼儿肯定的绘画技能。而本次美术活动是让幼儿通过手中的画笔，学习用不同的线条和外形来表现春天花草的根本特征。 二、目标预设： 1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，表现花草的根本特征。 2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。 3、产生喜爱大自然的情感。 三、活动重难点： 1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征。 2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，表现花草的特征。 四、活动预备： 1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。 2、油画棒、纸每人一份。 五、设计理念： 引导幼儿接触四周的花朵，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。在活动中不但教授幼儿肯定的绘画技能，还鼓舞幼儿在自主观看的根底上大胆表达自己的理解、观看和想象。 六、设计思路： 漂亮的春天里有好多的花儿开放了，各种各样的花朵，引起了孩子们极大的兴趣，他们喜爱花儿的不同外形，更喜爱花儿各种美丽的颜色，看到幼儿的这一兴趣点，我设计了本次活动。在活动开头的时候，通过让幼儿观看牵牛花的特征，激发幼儿叙述牵牛花的特征，激发绘画的兴趣。接着大家来观赏其他的花朵，着重让幼儿观看花朵是由不同的线条和外形构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵，在绘画的时候教师赐予指导，最终观赏同伴的作品，集体进展评价。 七、活动过程： 一、 创设情境，引起幼儿参加活动的兴趣。 1、师：（出示请柬）小朋友，看！教师收到花仙子寄来的一封请柬，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小朋友一起参与。现在我们坐上火车动身喽！（幼儿和教师开火车进活动室）火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧。 2、师：哟，竞赛开头了，舞台上都有谁呀？说一说。 二、引导幼儿大胆想象，教师依据幼儿答复范画。 1、师：你想选哪个花仙子最美呢？（幼儿答复后，教师边示范边说，牵牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么外形的呢？圆形。）2、师：它穿什么颜色的衣服呢？请你来说一说。（教师边示范边说，紫色的。）3、师：那现在请你把漂亮的牵牛花画下来吧！ 4、师：“除了牵牛花，你们还觉得什么花美丽呢？是什么样子的？“请幼儿争论。 5、请幼儿观看叙述，教师小结： 我们在进展绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和外形，选用自己喜爱的颜色进展画画。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、“这些花仙子美丽吗？你们想不想来画一画美丽的花仙子呢？“交代要求：“花园里的花许多，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被拦住了，所以只能画出一局部，我们要多项选择红、黄、橙以及绿色进展装饰。“2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆进展想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征。提示幼儿留意画面的安排，可以添画小草、太阳等。 四、展现作品，观赏评价。 1、将幼儿的画布置成漂亮的花园。 2、“你最喜爱哪一个花园？为什么？“幼儿叙述后教师小结。