中班音乐欣赏教案活动《太阳小鸟夸奖我》含反思.docx

中班音乐欣赏教案活动太阳小鸟夸奖我含反思中班音乐观赏教案活动太阳小鸟夸奖我含反思1 活动目标 1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的骄傲。 2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的欢乐心情。 3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动预备 1.欢乐的幼儿园生活教学挂图、太阳小鸟夸奖我音乐CD。 2.教师抓拍的幼儿在园开心生活和做嬉戏的照片。 活动过程 1.教师展现小朋友在幼儿园生活中的照片，带着幼儿回忆自己欢乐的幼儿园生活，引出活动内容。 2.教师提问：请小朋友认真看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩嬉戏、跳舞)他们的心情怎样?(快乐、快乐)幼儿园还有哪些好玩的活动?(拍球、唱歌)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。 3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。 (1)教师示范演唱歌曲。 提问：谁来告知教师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很快乐)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操)教师引导幼儿边看图片便跟随教师轻声演唱。 (2)师：小朋友在幼儿园熬炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互沟通)教师带着幼儿用快乐的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。 (3)教师和幼儿一起演唱歌曲。 4.师：小朋友歌曲我们学会了，我们依据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摇摆，也可以在一侧上下摇摆等。) 5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。 6.结合幼儿的问题进展争论，使幼儿懂得应当坚持上幼儿园，才能够学到更多的本事。 延长活动： 引导幼儿画一画“欢乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、嬉戏的欢乐。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 中班音乐观赏教案活动太阳小鸟夸奖我含反思2 逢秋，叶始落。 纷纷扬扬，潇潇洒洒。 孩子们聚在树下兴高采烈地选着落叶，一片欢声笑语；一老人倚门旁，静看。 落叶荡啊荡，卷进了记忆的漩涡。 小时候，爷爷奇怪怪。 明明爸爸有着利索的短发，妈妈有着漂亮的卷发，就连我都有着一头蓬松的黑发，可爷爷很惊奇，他顶着一头稀疏的白发，还时不时地掉，就像哪个同我一般淘气的孩子，偷偷将白色颜料染了上去。 年幼的我，只靠在母亲的怀里，扎着盈盈的双眼，怀疑地想着：白头发，奇怪怪。 上学了，爷爷奇怪怪。 明明爸爸的下巴上遍布着一层密密的胡须，妈妈的下巴光滑而又细腻，我的下巴圆活厚实，可爷爷奇怪怪，他的下巴尖而细，留着一撮长而密的白胡子，摸上去，松软极了。 我骑在爷爷的肩上，边拽着他的白胡子边讲怀疑道出。 记得，爷爷只用那双布满茧的大手抓牢了晃动的我，边颤颤悠悠的走着，边答复： “爷爷老了。” 我听着，似懂非懂地点了点头。 白胡子，奇怪怪。 长大了，爷爷奇怪怪。 明明爸爸可以清晰地看着我的作业，可爷爷不一样。 每次爸妈不在家，卷子要签名。爷爷总是先当心翼翼地翻开盒子，戴上一幅眼镜，才开头签。 我在心底暗暗怀疑：爷爷为什么要戴眼镜呢？ 那时，隐隐有声音告知我：爷爷老了。 可，还是不明白呢！ 后来啊，爷爷奇怪怪。 当我肆意奔驰，尽情玩耍时，微微精神的爷爷却只抖动着，拄着一根深褐色的拐杖，哆嗦着倚在门旁，眯着双眼定定地看着玩耍的孩子。 突然，我的眼对上了他的视线。 我一怔，最终懂了。 原来，爷爷真的老了。