五年级体育教学计划第二学期5篇.docx

五年级体育教学计划第二学期5篇 一、教材分析 篮球是广阔学生非常宠爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)根本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步熟悉的根底上，用“篮球运球”作为教学内容， 由于它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培育学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规章约束的状况下进展的运动工程,对于培育听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的嬉戏性、趣味性也简单吸引学生，能很好地表达新课标下的体育教学理念。 二、学情分析 本次授课对象是五年级的学生,他们仿照力量强，求知欲强，好胜 心强，思维灵敏，反响快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培育。 三、教学目标 依据学生的身心进展及教材要求，我把教学目标定为以下几点： 1、认知目标：通过学习使90%的学生初步把握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法. 2、技能目标：通过教学，使学生把握控球、运球的技能并在实践中敏捷运用. 。 3、情感目标：在学习和竞赛中，培育学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，进展共性。 四、重点及难点： 本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的把握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉掌握球，教学难点是手脚动作协调全都。 为了激发学生对篮球运动的喜爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、展现评价、教学竞赛等方法来完成教学任务。 五、场地与器材 依据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。 六、教学程序 依据人体生理机能活动力量变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际状况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段师生互动阶段嬉戏应用阶段恢复身心阶段”四个局部。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务： 一、激发兴趣阶段 二、 师生互动阶段、 三、嬉戏应用阶段 四、恢复身心阶段 (一)、激发兴趣阶段 由于人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么依据学生的生理与心理进展的特性，我采纳了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?熟悉姚明和易建联吗?你们还熟悉哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运发动精彩的动作。以他们为典范，和他们比本事，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容篮球运球。 围绕学生的兴趣，在教师带着下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球嬉戏，在轻松开心的心境下热身。 (二)、学习技能局部 这一局部是课的主体局部，是解决“教与学”的重要局部，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进展思维、创新.这个环节我主要实行了以下步骤： 1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进展思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。 这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题仔细学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。 运球口诀 两腿稍分开 膝盖弯一弯 手腕要敏捷 把球往下拍 要想和球做朋友 掌心坚决不拍球 2、体验学习法：亲身体验是把握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确把握运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发觉更多的练习方法。 3、 展现评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生供应了一个自我表现的舞台，让学生充分展现创新的成果，同时也给其他学生供应了一个相互学习的时机。并且在这个根底上对学生的展现技术进展评价，从而使学生更积极地进展练习。 (三)、嬉戏应用阶段： 竞赛性的嬉戏不仅可以使学生获得成功的喜悦，也可以培育学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应力量。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等嬉戏体验到篮球的乐趣，培育学生的团队精神，表达出合作性学习的趋势。 (四)、恢复身心局部： 这一局部是人体活动由动态恢复到静态的一个局部，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。 小结 七、课后反思 本课以“安康第一” 为指导思想，以新课程标准为依据，以“嬉戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导、鼓励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活泼的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，把握技术，促进身心安康进展，让全体同学们自评、互评鼓舞学生在课后进展熬炼、应用，培育学生的终身体育意识，使课堂到达新课标的要求。 五年级体育教学规划其次学期【篇2】 一、学生状况分析 小学五年级学生正属于身体发育的少年时期，总体来说，学生的身体素养指标均有提高，多项工程检测结果男生优于女生，差异感特别明显。速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期，又是关键进展期。局部女生由于生理和心理上的变化，给女生素养进展带来了肯定的困难。因此，五年级下学期应开头对局部女生留意区分对待。 二、教材分析 本学期的教材内容包括：体育卫生根底学问、运动技能、心理安康、身体安康等四大局部。小学五年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量以及学校的.条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等根底工程，以便使学生在跑、跳、投的根本技术得到提高，并挖掘生活中的有用技能。并通过体育熬炼，培育学生的集体主义精神，对他们进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 三、教学目标 1、使学生稳固一些体育、卫生保健的安全常识，培育常常熬炼身体的好习惯。 2、提高对个人安康和群体安康的责任感，养成良好的安康生活方式。 3、获得运动根底学问，学习和运用技能。学生能初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动等工程的根本技术；能够在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等。做出根本体操的动作；安全地进展体育活动。 4、形成正确的身体姿态；进展体能（柔韧、反响、灵敏和协调力量）；具有关注身体和安康的意识。 5、培育学生学习各项根本技术的兴趣和积极性，培育其英勇、坚韧、胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。 四、教学措施 1、教育学生逐步养成熬炼身体的主动性和关怀自身安康的社会责任感。 2、运用体育对学生特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步培育学生遵守纪律、敬重他人、团结友善、相互帮忙等集体意识和良好作风。 3、进展学生共性，培育英勇、坚韧、朝气蓬勃和积极向上的精神，留意力量的培育，启迪思维、培育学生的主动性和制造性。 4、依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材及教学用具，教师不旷课、丢课或因故不上课，必需经学校领导同意，并做好妥当安排。 5、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全爱护措施和要求，严防损害事故的发生，一旦发生损害事故，要准时向学校领导汇报并做好妥当处理。 6、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守学校各项规定。 7、要爱惜体育器材，不得有意损坏各种体育设备和用品，课后要按要求如数送还各种器材。 五、本学期教学进度 1、跑和嬉戏； 2、跳动与嬉戏； 3、投掷与嬉戏； 4、小篮球的根本技术与嬉戏； 5、韵律操与嬉戏； 6、体育与心理安康； 7、考核。 五年级体育教学规划其次学期【篇3】 一、教材内容介绍 小学五年级的教学内容有根本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、嬉戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与安康常识。课次较多的是跑、投掷和嬉戏。其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等;投掷教材是双手抛实心球，投掷垒球等;嬉戏主要是十字接力，截住空中球等。次数较少的是武术和体育与安康根底常识，室内活动。技巧、支撑跳动和进展身体素养练习等也占一些课次。 二、教学目的 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。” 三、教学目标 1、初步学习田径、球类、韵律活动根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。 2、培育学习各项根本技术的兴趣、积极性以及英勇、坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。 3、使学生具有主动、积极参加体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的深厚兴趣，并在活动中表现出展现自我的愿望和热忱，体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。 4、使学生获得一些体育运动和安康的根底学问;学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、自我评价的方法;培育参加体育活动的良好习惯，以及安全地进展体育活动的意识。 3、通过多种形式的嬉戏进展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等体能，促进身体全面协调的进展。 4、使学生体验参加不同工程运动时的紧急与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，并在肯定困难的条件下进展体育活动，渐渐形成克制困难与抗挫折等意志品质，提高身心安康。 5、培育学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及英勇、坚韧、坚忍不拔、敬重他人、遵守规章的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好根底，增加社会适应力量。 四、教学进度 周次 教学内容 （一） 1、始业课：上体育课的安全常识（理论） 2、复习小学生播送体操 3、队列队行练习；嬉戏 （二） 1、50米快速跑；接力嬉戏 2、站立式起跑；快速反响练习 3、韵律操，嬉戏 ，射击，捅马蜂窝 （三） 1、600米耐力跑；放松操 2、立定跳远；跳远接力 （四） 1、把戏踢毽；踢毽子竞赛 2、好玩的拔河；冲出重围 3、跳短绳；一分钟跳绳比多 （五） 1、走跑交替；变速跑（600米） 2、掷垒球；投准练习 3、单脚交换跳；嬉戏：大鱼网 （六） 1、队形队列：向右转走，向左转走；右（左）转弯走 2、理论：体育活动与养分卫生 3、排球：预备姿态；移动练习 （七） 1、排球：双手胸前垫球；小嬉戏 2、仿照操；柔韧练习 3、武术根本步伐；根本手型 （八） 1、队形队列练习；小嬉戏 2、双手抛实心球；力气练习 3、理论：运动损伤的预防与处理 （九） 小学五年级体育教学规划（下册）, 1、篮球：熟识球性；原地运球 2、篮球：运球练习；原地传球 3、篮球：传球比快；行进间传球 （十） 1、技巧：前滚翻；柔韧性练习 2、技巧：后滚翻；嬉戏：贴膏药 3、400米耐力跑；放松练习 （十一） 1、跳远；嬉戏：小手球 2、投准练习；掷垒球 3、球性练习；运球接力 （十二） 1、武术根本手型；快速反响练习 2、武术根本步伐；嬉戏：争取成功 3、技巧：立卧撑；叫号赛跑 （十三） 1、兔子舞；大家一起跳 2、100米快速跑；复习队形队列 3、双手掷实心球；小小保龄球 （十四） 1、复习、总结 2、身体素养测试 3、身体素养测试 （十五） 1、复习、考试 2、期末考试 3、期末考试 五年级体育教学规划其次学期【篇4】 一、学情分析 这届五年级学生体育根底较差，但学生求知欲比拟强。这就需要教师在教学中，从学问力量、过程和方法，情感态度和价值观三个维度来设计课程，力求提高学生身体素养 二、指导思想 在新的学期里，我将以新课程的实施为契机，积极投身课程改革，仔细学习新的课程标准，确立新课程的根本理念，加强教学常规治理，加强教学讨论，努力提高自身的整体水平，全面提高教学质量。 三、教学目标： 1、教育学生正确熟悉体育的重要意义，树立正确的体育观念。 2、重点在于综合激发学生的身体素养，如：速度、上下肢力气、弹跳力量、柔韧性、协调性等的结合。 3、学生能主动参加素养动作技术的学习与练习之中。 4、提高学生的身体素养，培育良好的团结合作精神和严格的纪律，并且在合作沟通中增进师生的感情，建立良好的社会关系。 四、教学重点、难点分析 依据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑，1分钟跳绳，蹲距式跳远，仰卧起坐为主要内容，在教学中应注意加强学生的身体素养的练习及身体姿态的培育。 五、教学措施 1、依据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进展变化，以不断激发学生的练习兴趣 2、仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且常常做好对他们的培育 3、运用体育对学生特有的影响，逐步提高培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱。相互帮忙等集体意识和良好作风。 4、教学内容淡化竞技性，增加趣味性、消遣性、健身性和有用性。 六、教学进度 周次教学内容课次 1复习简洁队列，培育身体的良好姿态编队；纵队、横队看齐；嬉戏 2复习简洁队列，培育良好作风与习惯立正、稍息、向后转；嬉戏 3长绳，短绳短绳；嬉戏：夺球战 4复习小蓝球原地运球、第2节，嬉戏：“火车”赛跑 5复习技巧，跪跳起、第2节，嬉戏：嬉戏：“打鸭子” 6复习技巧跪跳起、，嬉戏：各种方式跳短绳；” 7复习技巧跪跳起、第7节，嬉戏：变速跑 8复习提高前掷球自然地形跑，立定跳远；嬉戏：“包、剪、锤”； 9复习蹲距跳起跑走交替；嬉戏：“斗鸡”； 10篮球根本技术传球、接球 11篮球根本技术行进中运球嬉戏：长江黄河 12放松跑4060米嬉戏：穿山洞 13弯道跑3040米嬉戏：绕树林 14立定跳远嬉戏：推小车 15跳远：立定跳远（男生考核）跳动：立定跳远（女生考核）自选工程：长绳、乒乓球或篮球 16身体素养练习行进间运球 17投掷实心球嬉戏：手推车、负重拉力 18实心球考核自选工程：长绳、乒乓球或篮球 19嬉戏课：抢位置；贴人 20进展柔韧、反响、协调力量嬉戏：丢手绢；嬉戏：赶“鸭子 21秒跳短绳跳长绳嬉戏：“赶小猪跳力 22单脚跳连续向前跳， 五年级体育教学规划其次学期【篇5】 一.教材分析 本册教材表达了改革精神,落实了教学目标,反映了教学内容的弹性。依据小学体育的实际改革,做好对学生学习的评价工作。使学生有一个安康的身体,保证学生的全面进展。 二.教学目标 1.培育学生体育熬炼的兴趣,积极参与体育熬炼。 2.把握根本的体育技能和根本的体育学问。 3.增加学生体能,使学生有一个安康的身体。 4.培育学生的团结合作精神和爱惜集体财产和公共设施的责任心。 5.培育学生良好的心理素养,树立学生自尊、自爱、自强、自信和克制困难的士气。 6.培育学生相互关怀、相互帮忙的品质。 三、学生分析 本班学生有较好的体育素养和良好的心理素养,对体育课有深厚的兴趣和爱好。他们相互帮忙、相互学习、团结协作、积极进取,有较好的体育根本学问和技能。