五年级语文上册《松鼠》教学反思范文（3篇）.docx

五年级语文上册松鼠教学反思范文（3篇） 松鼠是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的形状和它的生活习性，表达了对动物的宠爱之情。因而在上课前，我采纳猜谜语的方式导入，来调动学生的学习性趣，让学生的留意力吸引到教学轨道上来。通过看课文动画，加深了学生对松鼠的影印象，再有感情地齐读课文，让学生能够从整体入手，理清文章思路，然后在争论的根底上，让学生同时明白了文章是从形状、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培育了学生的概括力量。 在学习松鼠形状的漂亮的过程中，我采纳的方法主要是让学生通过多种形式的读来感受松鼠的漂亮。假如能够对比松鼠的图片，让学生体会它的形状的漂亮得意，可能会效果更佳。在学习松鼠是怎样活动的内容时通过观看了松鼠活动情景的动画，再次让学生体会到了松鼠的得意。在学习松鼠搭窝这局部内容时，让学生划出课文中表示挨次的词，鼓舞学生用这些词说一句话，这样既符合学生的熟悉规律，并能让学生学以致用。通过复述塔窝这一过程，培育了学生的口斗表达那力量。学习最终一段时，让学生自读自悟。我问：你从中知道了什么？学生把知道的踊跃表达，培育了学生猎取学问的力量。最终让学生进展小练笔。 总之，我觉得还有很多不到之处，比方抓重点词语方面把握的不太好，学生答复完问题应当留意适当的引导。假如让学生课前再搜集一些有关松鼠的资料，对松鼠会有更深刻的了解，或许效果会更佳。 松鼠教学反思2 今日刚刚执教了松鼠一课，下面我谈些我上课时的做法： 其一：引入局部，我出示谜语，学生很简单猜出谜底是松鼠，但要利用谜语让学生抓住特点，说出理由，同时获得猜谜语方法，抓住特点，得出谜底后引出新课。 其二：在学生读文之后，讨论课文分为几局部，抓住主要内容对课文进展概括，说出每局部内容，并讲出自己这样分的理由，熬炼学生的概括力量，教师加以总结，得出写了松鼠的形状和它的生活习性，详细到生活习性又可发分细分为：它的生活、住宅和吃食。这样初步感知课文内容后进展课文分析。 其三：抓住本文重点局部，了解松鼠的形状是如何的漂亮和得意，如何的讨人喜爱的，通过读，让学生知道该段由几句话构成，并围绕哪一句话来写的，勾画出自己喜爱的词语，并说出理由，这样学生便会感到由总到分或是由整体到局部的写法，加上教师加以引导，让学生在写作上学到怎样把一件事物描写详细的写作方法，由总到分。 在这样的环节下教学，学生上的很轻松，对松鼠的宠爱之情皆能表达出来。 偶感缺乏的是，由于学生大多数没有看过松鼠，加之课前没有找资料，因此个别学生不发言。因此以后，布置学生充分预习特殊重要。只有预习充分，才能上课积极发言。 松鼠教学反思3 松鼠是一篇描写动物的”课文，生动形象地介绍了松鼠的形状和它的生活习性，字里行间流露出对松鼠的宠爱之情。 松鼠学生不常见，我就利用课件，先出示一条关于松鼠的谜语，再播放松鼠的图片，让学生从直观上了解松鼠。重点学习松鼠的形状描写的一段，抓住重点词语，让学生感觉到松鼠的得意，并让学生看着图片向同学进展介绍，激发了学生对松鼠的宠爱之情。指导学生学会描写时要按肯定挨次进展描写。然后带着学生归纳总结第一段的学习方法，并通过课件出示自学提纲。再让学生选择自己喜爱的段落，根据提纲的要求进展学习，汇报。把握了的写作方法，抓住事物的特点来写。 通过本节课的教学，我感到自己整节课的教学思路是正确的，但课堂教学中语言不够精炼，教学中评价这一环节做得欠佳。今后在教学中我肯定留意对自己语言的锤炼和课堂中的评价。