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五年级美术教学计划7篇 五年级美术教学规划篇1 一、学生素养进展根本状况分析： 从总体上来看，学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用的力量，其中对油画棒和彩铅的运用力量较强。大局部学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型力量还需要进一步开掘，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。 二、本期教材分析： (一)教学重点 1.颜色的色相和明度等颜色学问，颜色的表现力。 2.抓住人物面部的根本特征，表现人物的表情。 3.绘画中的比例常识，运用比例进展作画。 4.绘画中的透视现象。 (二)教学难点 1.学生对废旧材料的搜集比拟困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。 2.电脑美术与美术课分别，电脑美术课学生也得不到满意。 3.人物的内心表现。 4.能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 三、本学期课程目标： (一)总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。 2.设计应用学习领域 学习比照例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。 3.观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.综合探究学习领域 造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。 四、教学进度安排： 第1周：肖像艺术 第2周：画人像 第3周：熟悉抽象画 第4周：学画抽象画 第5周：绘画中的透视现象 第6周：美术中的比例 第7周：偶戏 第8周：提线纸偶 第9周：制造绿色的生活 第10周：颜色的色相 第11周：颜色的明度 第12周：唱起来跳起来 第13周：拼贴添画 第14周：中国龙 第15周：造型别致的椅子 第16周：立体贺卡 第17周：校园合影 第18周：防灾减灾 第19周：湖光帆影 第20周：剔地雕刻 第21周：小鸟的家 五年级美术教学规划篇2 一、同学学问现状分析： 该年级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表示欲望，颜色表示力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。 存在问题： 1、同学整体的差异比拟大。 2、构图布局还不够完整。 3、工艺制作力量比绘画技能差点。 二、教学目标： （一）绘画 1、自身选择颜色，描绘景和物。 2、用记忆画、想象画等形式，表示自身熟识的、喜爱的内容。 （二）工艺 1、制作简洁的纸版拓印画。 2、用撕或剪的方法制作纸工图形。 3、用各种平面资料贴面。 4、制作简洁的泥工模型。 （三）观赏 1、欣赏得意的动植物。 2、观赏同学宠爱的儿童画。 3、观赏民间玩具。 三、全册重难点： （一）重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自身熟识的内容。 2、制作简洁的纸版拓印画，和各种平面资料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的力量。 3、观赏儿童画和自然物，提高观赏力量。 （二）难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。 四、本学期提高教学质量的措施与方法： 1、加强对同学美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好同学带动差同学的方法。 2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的兴趣，提高技能表示。 五年级美术教学规划篇3 为全面提高教育质量，提高教师的素养，把学生培育成为合格加特长的学生，走“创新教育”的路子，更好地搞好我校的美术教学，特做教学规划如下： 一、指导思想： 美术作为一种艺术，是现实生活的反映，是现实生活在人们头脑中反映的产物。反映现实的特点在于它是以特有的视觉可以感受的艺术形象对现实生活进展审美反映的，使学生通过学习美术来提高自己的美术修养并把握根底的绘画学问和技能。 二、明确目标： 新学期我们在美术教学工作中提出以下几个奋斗目标： 1、使学生能根本把握美术课本中所涉及到的理论学问和根本技能。 2、在班级、学校组织的各种艺术竞赛中积极参加，力争优秀作品全部上墙。书法、绘画在指导教师的正确指导下，画、写出更多的优秀作品，在各种竞赛中争取好的成绩。 三、详细实施： 1、美术教师要仔细对待教师备课，充分利用40分钟的课堂时间，提高教学效率。本学期我们将依据市教育培训中心提出的备课改革方案，积极开展教研活动，并选择好试验教师，共同探讨找出各册教材中适合我们山区特色的创新点，设计出相应的训练策略，使备课真正为上课效劳而不流于形式。 2、仔细上好每堂课，科学设计学生的作业，练习。新学期我们将狠抓课堂教学环节，使课堂变成学生创新学习的舞台，激发学生愉悦地学习热忱，使他们在愉悦的气氛中自然地观看美、熟悉美、制造美，充分发挥学生的自主性，使学生真正成为学习的仆人。同时，我们将组织教师仔细探讨怎样依据实际敏捷确立训练策略，让学生体会到作业中的趣味性，从而百学不厌。 3、抓好对差等生的辅导工作。急躁辅导后进生是教学工作中不行无视的环节。教师要帮忙他们把握课堂中的根本学问和技能，在课堂上要做到“四优先”，即“优先提问、优先板演、优先看作业、优先辅导”。 五年级美术教学规划篇4 一、教材重、难点 教材重点：促进学生学习主体性的发挥和共性的张扬。 教材难点：以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授根底学问和根本技能。提高学生的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞学生查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 二、学情分析 （一）积极方面 1.学生思维活泼，想象丰富，承受力量强，具有肯定的美术学问和技能，动手力量较强，上课气氛活泼，承受力量特强。 2.普遍提高了对美的感受力量，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。 （二）存在问题 1由于人数较多，上课局部学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。 2局部学生作业习惯较差，男生比拟突出，绘画水平差距太大。 3课前教学中双边教学开展一般，局部学生上美术课没有激情。 三、教学任务和要求 以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培育，满意学生全面进展的需要，重视人文精神，表达人文观念。 注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。 留意学科之间的积存和联系，留意学科学问的综合，利用不同学科之间的学问联系来进展学生的力量和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。 四、 教学措施与方法 （一）仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、力量培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美力量。 （二）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。 （三）鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生 活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的力量。 （四）注意学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 （五）运用电视、录像、范画、访问、故事、嬉戏等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。 （六）改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。 （七）充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进展美术教学。 （八）培育学生的形象思维力量，创新精神和实践力量为和核心，促进学生素养的全面进展。 （九）利用宣传窗和美术竞赛，调动学生的积极性。 五年级美术教学规划篇5 一教材分析 本册教材(义务教育课程标准试验教科书湖南美术出版社五年级美术上册)分造型设计应用、观赏评述、综合探究四个方面，同时本册教材进一步连续整套教材的学问体系，教师在教学中应留意新旧学问的连接。详细有绘画创作、手工、观赏。课程以形式多种多样，给学生较的艺术进展空间，满意学生制造美和表现美的愿望 二教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣; 了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三学生状况分析 五年级学生对学习美术学问和技能的兴趣特别高，对于美的事物很有兴趣，有较强的感受美表现美的力量。平常就有许多学生平常就爱动手画画、动手制作，也有肯定的美术学问，所以教学中应保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。 四 教学措施 注意培育学生塑造造型表现力量。在教学中，鼓励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作;通过看观赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。 重视激发培育学生的创新精神和实践力量。为学生营设有利的学习环境，通过观赏、思索、争论等活动引导学生仔细观赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。 创设肯定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的熟悉，使学生树立正确的文化价值观，修养人文精神。 教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立公平良好的师生关系 鼓舞学生进展综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系;用美术的手段进展记录与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的力量。 重视对学生学习方法的讨论，引导学生以观赏、观看、探究争论、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 通过生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对物体的感受与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。 教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品。 五、教学进度安排表 略 五年级美术教学规划篇6 一、教学目标： (一)绘画 1、观看、熟悉立方体和圆柱体的透视现象。 2、学习人物面部表情画法，进展写生练习。 3、把生活或想象中某个有意思的情节表现出来。 4、学习浅显的彩墨画学问，进展彩墨画的练习。 (二)工艺 1、学习单线体、黑体、变体美术字的写法。 2、学习简洁的构成学问，进展构成练习。 3、用剪、折、粘贴等方法制作简洁的立体纸工模型。 4、用泥塑的形式进展简洁的日用品造型设计 (三)观赏 1、欣赏家乡自然风光。 2、观赏中国画。 3、观赏中外优秀美术作品。 二、重难点： (一)重点： 1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。 2、通过写生，熟悉一些透视现象。 3、学习浅显的颜色学问和一些简易图案的设计。 4、学习浅显常见美术字的写法。 5、学习浅显的彩墨画学问和技法。 6、学习简洁的手工的根本方法。 (二)难点： 1、培育学生提高观看力、形象记忆力、想象力和制造力。 2、培育学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。 3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有肯定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。 4、培育学生民族骄傲感。 三、教学状况分析： 该年级段学生有肯定的美术根底，有肯定的想象力及表现力，并有较强的观赏力量。存在问题： 1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术学问的把握，理解差距较大。 2、局部学生想象狭窄，缺乏表现力。 3、课前教学中双边教学开展一般，局部学生上美术课没有激情。 四、措施： 1、进展班内作品展评，增加竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术兴趣。 2、充分和利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。 3、利用直观手段，多媒体等手段进展观赏以增加学生观赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增加其表现力。 五、教学进度安排(依据教学需要可以做肯定的调整、整合) 第一周：印象深刻的事 其次周：水墨嬉戏山水 第三周：纸花 第四周：插花 第五周：壁饰 第六周：英俊的脚 第七周：美丽的鞋 第八周：鞋的联想 第九周：我设计的鞋 第十周：黑、白、灰 第十一周：字的联想 第十二周：版面设计 第十三周：报头题饰和尾花设计 第十四周：秋风瑟瑟 第十八周：得意的家乡 第十九周：我崇拜的人 其次十周：复习考试 五年级美术教学规划篇7 一、学生概况 本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强，大局部学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；而对立体造型的感知由于起步较晚，稍有欠缺，尤其对物体的空间熟悉尚有缺乏。 二、教学目的、要求 （一）总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 1造型表现学习领域 初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。 2设计应用学习领域 学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。 3观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 4综合探究学习领域 彩造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。 三、教材分析 （一）教学重点 1学习颜色的比照与谐调等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 3用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。 （二）教学难点 1利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2观赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。 3用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。 四、教学措施 1应将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2应利用多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的力量。 4教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。 五、课时安排