五年级班主任教学总结六篇.docx

五年级班主任教学总结集锦六篇 还没有毕业的时候就听别人说：没有当过班主任的教师不能算是真正的教师，毕业后参与工作总期盼着体验一下在别人那里被形容得苦痛不堪的班主任是一份怎么样的工作。现在，最终如愿以偿。在经过一个学期艰难的摸索与繁忙的工作后我最终体验到别人所说的那种味道：劳累。然而除此之外，辛勤耕耘后的满意，收获的喜悦，这种淡淡的幸福与满意，犹让我对于教师这份职业有了切身的感受。 一个学期以来，让我体悟最深刻的就是班主任工作是一项简单、烦琐的工作。并且由于自己是刚参与工作又接任班主任，毫无阅历，手足无措，茫无头绪，精神高度紧急。在开学的第一个月里，对于新手的我来说，接触的是这群特别的孩子，压力很大，电教与语文学科的教学工作也很繁忙，做事毫无头绪，一天下来总弄得自己筋疲力尽，并且很有挫败感。这种感觉是苦痛的。说心里话，刚到特师附小时，布满着对工作的热忱，可是几堂课下来，发觉学生的承受力量远远落后于我的想象，甚至班上好几个孩子含混的发音，让我都听不懂他们在讲什么，想表达什么意思，加之或许我是新来的教师，班级里有个别特殊调皮的孩子总是不听话，淘气捣蛋说实话，那段时间，我体验到了任教以来从来没有遇到过的艰辛和困惑。但是，我没有埋怨，没有放弃，更没有去找他人诉苦，而是怀揣一颗寻常心，像对待自己的孩子一样开头了细致、艰辛而又布满真爱的班级治理和教育教学此文转自工作。尽管在智障孩子的语文教学上，我起步晚，甚至是没有任何阅历，但是我细心观看，遇到困惑虚心向前辈们请教；在班级治理中，我也没有别的班主任阅历丰富，但我信任自己的力量和急躁。我更信任爱的力气。只要我对教学、对班级、对孩子真心付出，真诚关爱，信任家长和孩子会理解并支持我的工作。对一个学期的工作，我做了以下几点总结： 班级治理工作 一、爱是根底 班主任几乎是全部的教师中与学生接触最多的，正由于这种关系，在日常的交往中也培育了深厚的感情。一开头，对智障孩子多少有些许距离感，情感上多少有些疏离感。然而，当我真正的走近了他们才发觉了他们也有许多得意之处。慢慢的，我开头承受并宠爱上他们。这些孩子就像是高原上盛开的雪莲花，那么单纯得意。 我们班的邓诗奇是C组的学生，二级智商，常规意义上也就是程度重，学习力量弱，自理力量较差。刚开学的时候，奇奇总是不好好吃饭，每天放学回家时就会跟他妈妈喊肚子饿，要吃零食。经过几次午餐时的认真观看，我发觉孩子确实是很挑食，每次之吃一点点自己喜爱的荤菜，蔬菜和米饭根本不怎么动。让他把饭吃完，总是不听。我看在眼里，急在心头。于是在他预备收起饭盒时，拿过他的饭盒，亲自喂他吃饭。或许是孩子在家就有被妈妈喂饭的经受，他竟然乖乖坐下吃了。有一天，我一边喂他吃饭，一边听他跟我讲话，他竟然开口就叫我“妈妈”。我笑了笑说，我不是妈妈，我是王教师。他一本正经的说，就是妈妈，就是妈妈。或许是出于母爱的本能，凭空多出了这么个“傻儿子”，竟然也有些小小的快乐。由于孩子在情感上认同了我，知道我对他好，知道我爱他，就像妈妈一样。那一天，我很感动。 在和我的妈妈通电话时，我对她说：“我开头爱上了这群学生”她感到很欣慰，一开头还担忧我不能很好地适应与面对这样的学生。但是，一旦开头爱上了我的学生，也就爱上了我的工作，爱上了这份特教事业。一个学期以来，始终向孩子传递“我爱你”的信息。在他们面前，我不是高高在上、神圣不行侵害的教师，而是他们中不行或缺的一员，是他们亲切无间的亲人教师。 二、习惯养成 虽然我接手班级时他们已经是五年级的孩子了，但是我仍旧把班级工作的重点落实在培育学生良好的行为习惯上，并从以下几方面关注了对学生的养成教育： 1、低起点 我针对我们班级学生的实际状况，虽然年龄不小，但依靠性强、动手力量差，加之现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁蛮任性等，我对自己说：教育切不行心急。我以寻常心态对待孩子的缺点，并有足够的急躁和毅力，等待学生的成长，为他们设定小目标，低起点，细要求。我学会了换位思索，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、把握状况，让他们在上学之初能踏踏实实、循序渐进，步步走好。同时帮忙他们树立养成良好行为习惯的自信念。 庄竣博是在我接班时来校不久的学生，刚入学时，他还没有和同学熟识起来，对生疏的环境也有畏惧心理，一开头，还是很守纪律和规章制度的。可是，短短几周一过，我发觉，已经适应了新环境的庄竣博，开头把他的本性暴露无疑。上课不仔细听讲，东张西望，留意力不集中，课后爱与同学打闹，特别简单兴奋，又不讲卫生一开头，我总是很严峻的批判他，但是收效甚微。后来通过和张校长沟通阅历，针对这个孩子自尊心强，脸皮薄的特点，采纳“避重就轻，先表扬后提出要求”的方式，来对他的日常行为标准设定小目标，低起点，细要求。只要做到了，我就是确定他表扬他是个好孩子。慢慢的，他的一日常规，有所进步。要求低，学生很简单就获得了满意感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为他们的学习设置台阶，让他们体验胜利的欢乐，使其不断进步。 2、细要求 我们的智障孩子天真烂漫，活泼爱动，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够。因此，我对学生的习惯要求力争做到了不空洞，不笼统，细致，有用，让他们一听就懂，知道做法，操作性强。利用每天的晨会，总结孩子们的表现，有进步的就赐予准时的确定，对于像何文景这样憨愚的学生，我会把要求他做的事情详细化，形象化，或者先动手给他做示范，久而久之，便简单养成良好的行为习惯。 3、强训练 提出了一些细小的要求，假如不进展扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的急躁。如为养成学生的文明行为，我要求孩子说话要轻，走路要轻，不任凭拿同学的东西，室内不乱喊乱叫，课下不追赶打闹，不做损害别人的事情，不任凭撕纸，不随扔废弃物，走出教室列队、做操要走整齐由于每一位学生代表的就是班级的形象，我几乎每天跟踪、监视，直到现在都没有遗忘时刻提示他们。就拿让学生们养成离开座位就要把椅子放好这件事情来说，每天、每个课间，不知要重复多少遍。几次三番强化训练，这种行为要求已渐渐深入到局部学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就渐渐养成了。 4、常评价 小学生一般都急于想知道自己通过努力所做的事会得到教师怎样的评价。智障孩子也是一样的。为了满意学生的要求，更为了为他们树立身边的典范，我平日里细心观看,好的、进步的准时表扬。我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的摩挲，有时是一句由衷的赞扬。特殊是像对于孙康这样的学生来说，更要时刻的进展批判与鼓舞。他犯了错误，严厉的批判同时，还要适时的赐予一些其他方面的确定，不能让他产生“教师不喜爱我，我就是个淘气厌烦的孩子”这样的心理，要让他明白“教师喜爱每一个孩子，但是，要是听话懂事的好孩子，你很聪慧，你可以做到” 或许这些并不为我们大人所看重，但我却特别重视对孩子们运用得体、灵动的语言，对学生进展富有鼓励性的评价。 5、勤引导 小学生天真活泼，对小学生活布满了奇怪。但他们明辨是非的力量较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要求班主任教师的正确引导和教育。 我治理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时到处向学生进展有针对性的思想教育。 董雨婷这个小女孩，听话的时候特别乖巧得意，倔脾气上来，就什么都不听，任凭你怎样哄，只要他不情愿就是不做。如放学她不愿回家，做早操时她不愿下楼等，针对她的状况，除了买一些糖果来“利诱”她，有时也在细心劝导的同时，加上强制性手段，拉她下楼做操。然后再进展思想教育，告知她这样做是不对的。 在教育教学此文转自工作中，基于我对新课标、新课程的理解，觉得新课程理念下的课堂是内涵非常丰富的课堂。因此我平常努力地构建“生活化”、“民主、公平”、“合作、互动”、“开放性”的新课堂，固然做得还很不够，但这也是我平日课堂教学所追求的。我也努力的让学生感受到课堂有一种亲切、和谐、活泼的气氛。我努力使自己成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的乐堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的“小绵羊”。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。思维的活泼，频动的闪光点，让学生成为了课堂上真正的仆人。 让智障孩子在我的教育影响下，宠爱学习，喜爱生活，珍爱生命，对将来和生活布满激情与美妙向往。 有人说：一个好班主任就是一个好班集体。尽管做班主任苦了些，累了些，事务繁杂了些。但，假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚与热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂、最动人的光芒！为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，我还会在一如既往做好班级治理工作的同时，努力实现课堂教学的扎实有效。 五年级班主任教学总结 篇2 转瞬又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我喜爱这份职业,所以我始终觉得欢乐。哪怕是许多的麻烦和心酸,过后也便是甜美的回忆。 本学期我担当的是五年级8班的班主任。我们五8班是一个暖和欢乐和谐互助的大家庭，进取、活泼、聪慧是我们的最大特点。“欢乐学习，安康成长”是我们的班级宗旨。“团结进取，求实创新”是我们的目标，“做最好的自己”是我们的学风，“主动、刻苦、乐学、求新”是我们的班风。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地开掘自己的潜能，提高自身素养；每个人都在最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。 一、好习惯，你有，我有，大家都有 闻名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简洁一句话，就是要培育学生良好的行为习惯。”习惯打算孩子的命运。小学生良好的心理品质和行为标准的养成，不但是长学问，长身体的需要，更是人的社会化的根底，是少年儿童终身受益、生存和进展的力量，是社会主义关于人的教育的本质表达。好习惯假如从小养成将终身受益。因此，作为一个班主任，我觉得我最大的责任就是要培育学生良好的行为和学习习惯。 1、在实现目标中养成好习惯 开学初，我和学生反复讨论争论，确定一个大家都认可的班级建立目标。为此，我们特地召开了主题班会“我们五8班”，会上，大家畅所欲言，各抒己见。最终，我综合了同学们的意见，提出“团结进取，求实创新”的班级总目标，其详细内容为：教师、同学紧紧团结在一起，集体荣誉第一位；纪律卫生评比分数高；红旗流淌次数多；作业、考试、竞赛质量一流；各项活动风貌最正确，稳妥有创新。这个目标包含着同学们美妙的向往，为了实现这个目标，大家严格律己，努力团结，积极向上。而且，作为班主任的我首先从自身做起，要求学生做到的，自己首先做到，给学生树立典范，比方在学生面前坚持说一般话，上课不迟到，当学生面主动捡垃圾等等。学生爱仿照，可塑性强，渐渐地养成了诚恳、勤劳、爱班级的好品质。 2、在活动中养成好习惯 丰富多彩的活动，能培育学生良好的习惯。一学期里，结合学校德育工作安排和班级实际，开展了“争当语言文明花”、“争当劳动环保花”、“争当卫生保洁花”、“做时间的小仆人”、“今日我当家”、“欢乐伴我成长”等等主题班会活动。在活动中，我和学生一起学习中小学生守则、小学生日常行为标准、百花学校日常评分细则，了解做一个好学生的要求；在活动中，让他们感受集体的暖和；在活动中，培育了他们各方面的习惯。一学期来，我发觉学生随地乱扔垃圾的少了，同学有困难主动帮忙的同学多了，班级里仔细作业的同学也多了，这让我非常欣慰。一次次活动、竞赛、嬉戏，学生在潜移默化中得到情感的熏陶，行为的矫正，渐渐养成了良好的行为、学习习惯。 3、在实践中强化训练习惯 “习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不行破。”我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。首先训练学生正确读书和写字的姿态，结合三字歌的贯彻落实，每天提示他们留意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的力量方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周开班会，我要求学生留意听讲了几件事？是什么事？后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有用心听讲。这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增加了自控力量，课堂秩序有明显好转。 本学期，班上总有几个调皮包听课或写作业总爱伏在桌子上，我除了课上多给他们提示，还实行示范训练，在班上找小典范，开展“请你像他这样做”的示范活动。在小调皮包们又伏在桌子上的时候，请小典范做出一个正确的姿态并说：“请你像我这样做”。同时示意小调皮包们学做，并说：“我就像你这样做”，通过反反复复常常不断地进展训练，使他们在不断的实践中养成了姿态端正的好习惯。我始终坚信：把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一共性格；把一共性格播种下去，收获到的是一个命运。 二、小当家，你行，我行，大家都行 闻名教育家魏书生强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参加、全方位、全过程的班级治理。一个班级中班干部是核心的治理者，是班级的“公仆”。在班干部的选拔与培育上，我们五8班可谓是独具匠心。班干部由毛遂自荐和同学推举相结合，班级当家人采纳轮换制，为了使人人尽职尽责，我班开了一个“宣誓就职”主题班会，使孩子们更加明确自己的职责。为使班干们树立威信，一方面对他们严格要求，以身作则，努力为学生效劳。另一方面，要求同学听从指挥，我把一些班务放手让班干部去做，培育他们的工作力量。每天早上，不等我去，孩子们就在当家人我班有两名值日生负责晨读、课堂纪律、擦黑板、午休，其中一名由五个班委轮番，另一个则由全班同学轮番担当的带着下晨读了；午休时的内容更是丰富，有时唱歌，有时听播送，有时诵读美诗文。小班干们处事的力量也很强，比方有一次，方雅妮同学呕吐了，呕吐物不仅在地上一大堆，还溅在同学的衣服上。小班干们却都不在乎，在当家人的引领下，有搬煤灰的、扫地的、洒水的、拖地的，有为方雅妮擦衣服的、漱口的，这件事情在短短的下课时间就处理完了。这就是班干部的影响所在。 为了使班级治理更加细致到位，我们班还设立了除班干部以外的二级治理人员，如有治理寝室的“寝室长”，治理就餐的“餐长”，治理窗户的“窗长”，治理电灯的“灯长”，有治理花草的“花长”，治理电脑的“电脑长”，负责开门、关门的“门长”，“红领巾长”、“校服长”离开教室出去时，“桌长”会提示同学们摆齐桌子，整理好桌面的课本再出去；就餐后，“餐长”会提示同学们不忘擦洁净自己掉在桌子上的饭菜残渣。班级中全部的事物都被孩子们承包了。孩子们当得快乐，做得自然就更投入了。他们把班级治理认同为标准化，日常化，绝大多数学生都文明纪律，班风良好。本学期，我们班在学校的班级工作评估中获同年级一等奖第一名。 三、促评比，你棒，我棒，大家都棒 我在班级设立了三个评比榜，分别是“学习表现星”、“作业星”和“背书能手”。学习表现星的争取方法是：只要你所在的四人学习小组在一个星期里获得了“”，且不被任何班干部记录名字就可以获评“星级小组”，并且每位组员可以得一个“学习星”的小印章。这项活动由学习表现主管负责统计，做到一星期一评比，在期末进展总评，颁发证书。作业星的争取方法是：每次做作业都能仔细完成，而且书写工整，正确率较高，一星期得3次“A”就可以获得一个“作业星”小印章。背书能手则依据每日背书的状况进展计分，背一课即可得1分，期中、期末两次累计评奖，颁发“背书能手”证书。同学们为了评上“背书能手”，只要一有空闲就背书，把课文内容背得滚瓜烂熟。通过开展这些评比活动，对学生起了很大的促进作用，很多同学都有了很大的进步，对自己的缺乏之处也有了更大的熟悉，并能准时改正。 诚然，班主任工作的内容是简单的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。 五年级班主任教学总结 篇3 在这匆忙的岁月消逝中，不仅留下了我们劳碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的脚印。本学期，我连续担当五年级的语文教学工作、班主任工作，一学期来，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得肯定的成绩。现将本学期的工作总结如下： 一、加强思想道德教育，培育学生良好的品质 我利用教育资源，积极组织开展多种形式的学生德育实践活动，引导学生在丰富多彩的社会实践活动和生产劳动中不断提高思想道德水平。利用班队会让学生通过沟通自己实践的阅历，畅谈做文明事、当文明人的欢乐与体会，将道德情感提升到道德观念层面，并推广开来。同时，主动参加学校、家庭和社会公共事务，关怀社会道德状况，敢于发表道德评论，提出道德建立的意见和建议。围绕学习教育主题积极开展中队主题活动，如结合“母亲节”组织开展我为妈妈做件事的教育实践活动，开展班风评比工作，每周一小结，进一步深化学生文明礼仪和行为标准及养成教育。以小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规为主，抓好标准教育，对学生进展讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，养成良好的生活习惯，开展诚信教育，培育学生诚恳待人守时守信的优良品质。加强文明行为的反复训练，通过严格的训练和治理，努力形成爱国守法、诚恳守信、文明礼貌、遵守秩序、爱护环境等良好的道德修养。 二、强化常规训练，养成良好班风 良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，我班的学生虽然进入了高段，但他们的自控力量还是差。依据学生的思想实际状况，本学期，我有效地利用好每周一的晨会和周三的班队会，开展一些专题性的活动，从培育学生良好习惯入手，扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集队和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。使每个学生具有“听从集体，听从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，使学生无论在课堂上也好，出操集会也好，都能保持良好的纪律。保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 三、树立正确的学习观念，形成深厚的学习气氛。 1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光对待每一门课。其次，实行相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好预备工作，上课要求学生学会倾听，准时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律状况，准时了解反应。对于违纪的同学赐予肯定的批判，并确定学生的点滴进步，提高其重视度。最终，了解学生各学科的学习状况，针对个体制定措施，帮忙其把学习成绩搞上去。 2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且常常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。在复习阶段，积极协作各任课教师辅导学生开展复习工作，培育学生良好的学习态度和习惯。 3、在班级中树立学习的典范，让学生们向班里品德及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。常常进展学习评比，做好嘉奖工作。 4、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮忙差生形式）、小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 四、制定个人的进展目标 有目标才有动力。学生依据自己的实际状况，制定了自己在学问、力量、情感等方面的目标，让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。每个星期都对学生拟定的目标进展评价，帮忙和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 五、积极参与学校的各项活动 集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。为了协作学校少先队大队部和德教处的工作，我们积极开展了很多有益于学生身心安康进展的活动。例如，“教师您好，我的好教师”演讲竞赛、“积极参加感恩父母活动”、“为中华之崛起而读书”的主题班会、“美化校园、爱护环境，从我做起”的实践活动、“野外生存训练”、“食品安全、禁毒防艾宣传”等。同时，我也常常利用班会课对学生进展身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊熟悉，准时对学生进展针对性的教育。树立正确的学习观念，形成深厚的学习气氛。做到常规工作常持不懈。班内形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班风；积极参加学校组织的各项竞赛，并取得较好的成绩。 六、家校联系，形成教育合力 本学期充分利用微信和家长随时联系，把孩子在校的一些状况准时反应给家长，让家长对孩子在学校的状况有一个较清楚的了解，以便较好的教育孩子。这样也调动家长的参加性，主动性，和教师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了教师，学校在家长心中的良好形象。 七、注意了后进生的转化工作 在后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成绩差的；一种是行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的缘由，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。 八、安全工作常抓不懈 班主任是个特别琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手 勤、眼勤、腿勤，是最根本的必修课。安全责任，重于泰山。始终把孩子的安全放在首位，每天讲，周周提，教育学生学会爱护自己，不让自己受到损害。五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上，既有中年级学生的特点，又有高年级学生身上的叛逆性了。所以，在本学期我把安全工作作为我们本学期的工作重点。班主任常常嘱咐学生安全的重要性，既嘱咐学生不要去欺侮小同学，又告知孩子们要学会爱护自己。相对这班学生的根底来说，虽然孩子们仍旧常犯小错，但进步还是不小的。由于常抓不懈，我们五年级学生在这一学期没有消失较大的安全事故。这是我们共同努力的结果，我很是欣慰。 九、存在的缺乏 1、孩子们在主课上能遵守纪律了，可在其他教师的课上会比拟松懈。 2、孩子们的学习习惯还需加强。 3、与家长的共同协作不够彻底。有些家长能够做到主动与教师沟通孩子的状况。但是有些家长不擅长主动。所以此时就需要教师主动与家长联系。 十、今后努力的方向 1、要加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。 2、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 3、在抓学风上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 4、加大鼓舞和表扬力度。 5、学生大了，教育教学方法要随之敏捷多变去适应他们； 6、对边缘生的辅导要连续抓好，还须更急躁的辅导。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了起色，学生的整体素养在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在以后的工作中，我将不断地探究教育治理的方法，准时总结阅历教训，以便将自己的治理水平推向更高的层次。 五年级班主任教学总结 篇4 时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就以这学期的班主任工作小结如下： 一、常抓常规治理，初步养成良好习惯 今年我担当了五（2）班的班主任。首先，我认为良好的常规是进展正常的学习和生活的第一步。 我也利用班会课学习学习规章制度，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息的好习惯。我留意常常亲近学生，讨论学生；呈现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的根底。 讨论学生是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。 二、让学生参加班级治理，充分发挥班干部的主动性。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部打算的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以，慎重地选拔、培育小干部，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自我治理力量。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育。在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即以点带面，以面带面。开学初，我在班内进展了班干部竞选，并依据个人特长明确分工，使每位班干部各负其则，提高学生的工作积极性。同时，发动同学在班内找一个为大家效劳的岗位，使同学们人人能为班级这个大家庭出力。 三、加强家校联系。 做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮忙支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮忙。学生的家访工作特别重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，消失问题也简单解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的预备，多谈学生好的表现，提出盼望，增加家长的信念，让家长和学生知道，教师是多么重视他，对他布满了很高的期望。面对面交谈效果特别好，但由于学生多，居住也比拟分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般实行电话沟通，便利准时。家访工作我坚决做到：问题学生必访，消失波动的学生必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。 四、积极开展好文体活动，做好课间操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。 进展适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。因此，在大课间的时候，我常常和孩子们一起跳绳踢毽，并进展竞赛，一方面可以更贴近孩子，另一方面也熬炼了我自己的身体。在学校组织的体育节竞赛中，我班取得了优异的成绩，还被评为了先进集体，这样更加增加了班级的分散力。 回忆这一学期来的生活，我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中，有敬重的领导、热忱的同事和活泼得意的孩子让我感到了大家庭般的暖和；惭愧的是由于自己没取得什么特殊显著的成绩。在将来的工作中，我会更加努力，信任我会用我的努力换回好的成绩。 五年级班主任教学总结 篇5 本学期教学工作已经完毕，这学期，本人担当了小学五年级乡土课教学任务，一学期来，从整体看依据教学大纲和教学目标根本完成教学任务，且效果较好，但也有一些不完善和缺乏之处，因此，对本学期工作做一下总结； 一、首先制定了教学规划，预期备好各课教案，挖掘各课的教材，依据不同内容，进展不同的讲授。 二、使学生领悟每个人都在自己的家乡，我们的童年大都在家乡度过，家乡的一山一水，一草一木，都留给我们永久的记忆。同时，教育学生我们的家乡是一个漂亮富裕的地方，它哺育了我们的身体，塑造了我们的性格，更给了我们童年的乐趣，让我们一起走进家乡去探究，去尽情地爱。 此外，使学生初步了解家乡四周的环境，大自然是一幅流淌的画，四季轮回，风光各异，一年四季各有风光，各有特点令人遐思无限还要教育学生当你沉醉在美景之中，享受大自然赏赐的时候，你是否关注过我们的地球母亲；今日的世界，人口过多，森林、草原在退化，生态环境被污染，生物的种类在削减，地球已敲响了警钟。让我们快行动起来，爱护无门的地球。从而使学生深刻的体会到我们的家乡这么得意，这片奇妙的土地山川秀美，资源丰富，家乡的土地哺育了我们，家乡的资源要我们爱护，家乡的明天要我们建建立。因此，让我们从现在开头，从身边的小事做起，关注我们的生态环境，爱护我们的家园，为建立绿色家乡而努力。 三、主要教育学生领会家乡的美，家乡的山，家乡的水，家乡的土地，浓浓客家情等。我们的家乡资源丰富，风光壮丽。同时使学生进一步了解家乡独特的古迹，了解家乡的历史，领会家乡奇妙的土楼文化。 四、通过本科教学，尤其对四年级来讲由于年月的不同，他们对家乡的历史、古迹等许多内容不是很理解，对民间工艺、多彩的民俗文化理解的不很透，有待教师在今后的工作中加以完善。 五年级班主任教学总结 篇6 本学期，我担当五年级的数学教学工作及班主任。回忆这一学期的班级工作，有苦也有甜，有过懊恼，但更多的是收获。尤其就学生的点滴进步让我无比欣慰，学生的成长也记在心中。现对自己一学期的班级工作总结如下： 一、班级工作的措施 本学期能担当班主任工作，是学校对我的信任，全力以赴想方设法做好班级工作，以期有一个抱负的结果，为此我做了以下的工作： 1、班干部竞选 开学初始，利用班会时间由学生自愿和学生民主投票产生班干部。在此次竞选中，共有十几位同学参与了竞选演讲，在演讲中学生们都说明了自己竞选何职位、怎样带着班级做好工作不管结果如何，他们都说明了为班级为同学效劳的思想，呈现治理班级的力量。依据他们的演讲，我们经过民主投票产生了班干部。 2、班规的制定与小队治理模式的实施 俗话说“没有法规不成方圆”，家有家法，校有校纪。因此本学期初始，我依据本班实际，面对40个正处于身心急剧变化中的性格迥异的孩子，由班干部拟定共同制定出了本班的班规。制定好班规后，我又依据学生的特点和差异，分了八个小队,成立了自律小组,以学生治理学生,提高其自我治理的意识。小队中八个小队长主要工作任务为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装，校会以及课前预备和课堂纪律的监视与劝导,他们准时发觉班级存在的问题，并制定相应的解决方法,准时通知有关同学予以订正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。 3、德育为首，加强学生的思想教育。本学期，我以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为契机，加强对全班学生的文明礼仪教育。卫生、纪律、出操、路队、学生的红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生等方面进展全面的检查，催促学生养成良好的文明行为和生活习惯。利用主题班会、晨会、学生干部例会等形式进展检查评估状况发馈，使全班学生思想上重视，行动上表达，评估中见效，逐步形成了自觉的行为习惯。 4、保持与家长的联系。作为班主任只凭自己的力气是不行能取得班级治理工作的胜利，必需力争本班科任教师和家长对学生有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见。由于班内大局部学生住宿，因此，在开学初始，我便将每个学生的家庭电话号码都做了登记，一有事就打电话与家长联系，或让其到校进展面对面的沟通，这样一来家校之间就没有了距离，做学生的工作也便利了很多。 二、积极参与学校各项活动，大力开展丰富多彩的班级活动，努力提高学生的学习质量。 班级活动是班级文化建立的一个重要组成局部。一个班级是否有活力，可从班级活动是否搞得丰富、搞得有质量看出。本学期，我们积极参与了学校各项活动，如一般话竞赛，我们班王璐和王甜昆参与了竞赛，并取了优异的成绩；元旦汇报演出，我们五年级精彩的展现，同样赢得领导和家长们的喝彩。另外，这学期，我们班屡次开展了故事会、写字竞赛、演讲竞赛等等文化活动，也开展了有关怀理安康教育的一些活动。这些活动对于提高学生的自信念，培育观赏别人的好品质很有好处，从而为培育健全的人格打下良好的根底。 三、仔细学习课标，领悟精神，指导教学。 我们怎样教数学,数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 四、常抓课堂治理、营造和谐的课堂气氛 没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异大，大局部学生都渴求别人的理解与敬重。作为教师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，公平地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。 五、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 六、厚爱差生，真正做到以情动人。 首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 七、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度