五年级第二学期数学教学计划三篇.docx

五年级第二学期数学教学计划三篇 为了更好地做好教育教学工作，把本学期的工作做好，特制定如下规划： 一、生状况分析 全班学生总数35人，其中女生15人，男生20人，大局部学生水平在中等，成绩较好的学生人数较少，有些较差的学生厌倦学习，常常不完成作业，本学期在保证大局部学生学习成绩有所上升的状况下，加强对优等生的培育，狠抓特困生，使之较快地追上来。 二、材分析 本册教材包括简洁的统计；长方体和正方体；约数和倍数；分数的意义和性质；分数的加减法。 三、本册教学重点： 长方体、正方体的熟悉及它们的外表和体积的计算。 四、教材的编写特点： 教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，留意促进学习的迁移培育学生的新意识；在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。适当增加了概括性的数学学问，进一步加强学问间的内在联系和学问的规律性，系统性，使学生在学问、技能和思维力量方面有较大的进步。 五、课时安排 一、简洁的统计资料（一）（8课时左右手） 1、数据的收集和整理5课时左右 2、求平均数2课时左右 整理和复习1课时 实践活动：你喜爱什么电视节目1课时 二、长方体和正方体（15课时） 1、长方体和正方体的熟悉2课时左右 2、长方体和正方体的外表积3课时左右 3、长方体和正方体的体积8课时左右 整理和复习2课时左右 三、约数和倍数（17课时左右） 1、约数和倍数的意义2课时 2、能被2、5、3、整除的数3课时左右 3、质数和合数，分解质因数3课时左右 4、最大公约数2课时左右 5、最小公倍数5课时左右 四、分数的意义和性质（20课时左右） 1分数的意义6课时左右 2真分数和假分数4课时左右 3、分数的根本性质2课时左右 4、约分和通分6课时左右 整理和复习2课时左右 五分数的加法和减法（10课时左右 1、同分母分数加减法2课时左右 2、异分母分数加减法3课时左右 3、分数加减混合运3课时左右 整理和复习2课时左右 五年级其次学期数学教学规划 篇2 （一）本册教材总体要求 1. 把握长、正方体的特征，会求长、正方体的外表积。理解体积、容积的意义。知道常用的体积单位和容积单位有立方米、立方分米和立方厘米，升和毫升，并把握它们之间的进率。把握长、正方体体积公式的推导过程，会计算长、正方体的体积，能运用学过的方法解答一些简洁的实际问题。 2. 使学生初步了解搜集和整理数据的方法，会看简洁的统计表，能依据统计表答复一些简洁的问题，会解答稍简单的求平均数问题。 3. 知道整除、约数和倍数、质数和合数等概念，了解它们之间的联系和区分。把握能被2、5、3整除的数的特征会分解质因数（一般不超过两位数）。知道公约数、最大公约数，公倍数、最小公倍数的概念，会求最大公约数（限两个数的）和最小公倍数。 4. 理解分数的意义和根本性质。会比拟分数的大小，能比拟娴熟地进展约分和通分。会进展分数与小数的互化。 5. 理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，能够比拟娴熟地计算分数加、减法。正确地进展分数加碱混合运算。会口算简洁的分数加、减法。 6. 通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国，爱社会主义的思想教育。 7. 通过实践活动，培育学生运用所学学问解决问题的.力量，培育学生用数学的意识。 （二）单元教材分析及进度 第一单元 教材分析： 1. 熟悉长、正方体，把握长、正方体的特征。知道正方体是特别的长方体。 2. 知道长、正方体外表积的意义，把握求它们外表积的方法。 3. 知道体积的意义。理解长、正方体体积计算公式的推导过程，把握长、正方体的体积计算公式。 4. 熟悉常用的体积单位。对常用的体积单位的外形、大小有较明确的观念。知道体积单位与长度单位、面积单位的联系和区分，把握体积单位间的进率与化、聚方法。 5. 知道容积的意义。把握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。会计算物体的容积。 6. 通过对长、正方体有关学问的学习，进一步培育学生的空间观念，并使他们能运用已学的学问敏捷地解决一些简洁的实际问题。 7. 结合长、正方体的教学，使学生受到“实践第一”观点的教育，培育学生认真计算、仔细检验的良好的学习习惯。 8. 通过实践活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的力量。 进度：长方体和正方体 15课时 1 长方体和正方体的熟悉 2 2 长方体和正方体的外表积 3 3 长方体和正方体的体积 5 4 复习 3 机动 2 其次单元 教材分析： 1. 使学生知道统计的意义和作用。 2. 使学生初步学会把一些原始数据进展分类整理，会填写简洁的统计表，会看简洁的统计表，并会分析表中所反映的问题。 3. 使学生进一步理解求平均数的意义，学会解较简单的求平均数的问题。 4. 通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱国主义教育。 教学重点：1.把握求平均数的计算方法。 2.学会正确收集整理数据。 3.会正确填好统计表。 教学难点：把握求平均数的方法。 教学方法：自主收集数据，小组合作探究学习。 进度：统计初步学问8课时 1.数据的收集与整理 4 2.统计中的平均数3 3.实践活动 1 第三单元 教材分析： 一 教学要求： 1使学生理解整除、约数和倍数的意义，把握整除与除尽的联系和区分。 2.把握能被2、3、5整除的数的特征，能正确、快速地推断一个数能否被2、3、5整除，熟悉偶数和奇数。 3把握质数、合数、质因数和分解质因数的概念，能正确地把一个合数分解质因数。 4理解互质的意义，能正确地推断两个数是不是互质。 5理解公约数和最大公约数、公倍数和最小公倍数的意义。把握求两个数的最大公约数和求两、三个数最小公倍数的方法。 6通过“约数和倍数”、“质数与合数”的教学，使学生知道事物是相互依存的，受到“对立统一”观点的启蒙教育。 7培育学生认真计算、仔细检验的良好学习习惯。 二、教学重点： 概念教学、求分解质因数、最大公约数和最小公倍数的方法。 三、教学难点： 理解互质、求分解质因数、最大公约数和最小公倍数的方法。 四、教学方法： 启发式教学、小组合作 五、教具、学具： 电脑课件 进度： 数的整除 21课时 1 约数和倍数 3 2 能被2、5、3整除的数 3 3 质数、合数与分解质因数 3 4 最大公约数 4 5 最小公倍数 3 6 复习 3 机动 2 第四单元 教材分析 一、教学要求： 1使学生理解分数的意义，及分子、分母和分数单位的含义；把握分数与除法的关系；会比拟分数的大小；熟悉真分数与假分数和带分数，把握整数、带分数与假分数与互化的方法。 2使学生理解并把握分数的根本性质，能比拟娴熟地进展约分和通分。 3使学生理解并把握分数与小数之间的关系，能比拟娴熟地进展分数与小数之间的互化，把握一个最简分数能否化成有限小数的推断方法。 4向学生渗透实践第一、冲突转化等辩证唯物主义的观点，体验并初步把握详细问题详细分析的方法。 5培育学生仔细审题、计算认真和自觉进展验算的学习习惯。 二、教学重点： 理解分数及分数单位的意义。 把握分数的根本性质。把握约分、通分及分数 与小数互化的方法。 三、教学难点： 对分数意义及分数单位的正确理解。 进度：分数的意义和性质 24课时 1 分数的意义 4 2 真分数和假分数 3 3 分数的根本性质 2 4 约分 3 5 通分 3 6 分数和小数的互化 3 7 复习 4 第五单元 教材分析 教学要求： 1 使学生理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，并能比拟娴熟地计算分数加减法，会口算简洁的分数加减法。 2 使学生理解整数加法的运算定律和减法性质对于分数加减法同样适用，并会用这些运算定律和性质进展一些分数加减法的简便运算。 3 使学生学会解答分数加减法应用题。 4 培育学生仔细计算，仔细检验的良好学习习惯，并通过异分母加减法的教学，初步树立冲突转化的观点。 教学重点： 把握分数加减法计算方法，理解算理运用运算定律简算分数加减应用题。 教学难点： 把握异分母分数加减法的算理。分数加减法应用题。 进度： 分数的加法和减法 22课时 1 同分母分数加减法 5 2 异分母分数加减法 5 3 分数、小数加减混合运算 5 4 复习 5 五年级其次学期数学教学规划 篇3 1、结合详细情境，使学生熟悉圆、把握圆的特征，熟悉圆是轴对称图形，会用工具画圆。使学生理解直径与半径的关系。理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值。使学生理解和把握求圆的周长与面积的公式并能正确计算圆的周长和面积。 2、百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。 3、使学生了解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比拟简单的应用题。 4、使学生熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5、统计：让学生熟悉众数、中位数，会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意会选择适宜的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。 6、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展学生的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 【五年级其次学期数学教学规划三篇】