第7课《散文诗二首——荷叶.母亲》教学设计 统编版语文七年级上册.docx

荷叶母亲教学目标1 .读准字音，感知课文内容。2 .感受伟大母亲的爱。教学重点读准字音，感知课文内容。教学难点感受伟大母亲的爱。一、导入新课老师问：谁能说一说你的母亲是什么样子的？学生回答并点评。老师：母爱，是亘古不变的话题，母爱是我们人生最真实的温暖与力 量。老师：关于母爱的名言有哪些？引导学生回答：母亲是伟大的！一一鲁迅私心胜者，可以灭公。一一林逋哀哀父母，生我劭劳。一一诗经二、教学新课1、认准字音和词语解释徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。并蒂（bing di）：指两朵（及以上）花并排地长在同一个茎上。花瑞（rui）：花中的祥瑞，指特异而不常见的奇花，本文指花带来 好预兆。菌茗(han dan)：荷花的别称，这里指含苞未放。敲斜(qi)：倾斜、歪斜。歪斜不正。慈怜(ci lian)：慈爱怜惜。荫蔽(yin bi)：树木遮蔽。“荫”，树荫。读“yin”或“yin”， 此处读一声，在“荫庇”中读四声2、了解作者冰心(1900年10月5日一1999年2月28日)，女，原名谢婉莹， 福建省福州市长乐区人，中国民主促进会(民进)成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。3、自由阅读，划分段落层次第一部分1-3：写得到两缸荷花和由此引起对故乡院内莲花的回忆。第二部分4-7：写雨打红莲的过程和荷叶护莲的感人情景。第三部分8-9：讴歌伟大的母爱。三、仔细研读1、在本文第一句话，”文章写莲，先平淡地叙述，这样写有什么作 用？老师点拨：红莲是全文着力用墨的重点。作者先平平淡淡地铺叙，接 着把花放在人的背景中认识，花瑞入祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的 征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。2、作者“雨中三次看到红莲”，红莲的形态是如何变化的呢？当时的 环境是怎样的？作者的心境又是怎样的呢？填写如下表格。一看红莲二看红莲三看红莲红运形态开湎，号'学左右鼓斜不摇动环境描写繁杂的雨声， 浓阻的天雷声作了，雨愈下愈大雨势并不减退作者心情烦闷不适意不宁的心绪散尽了3、怎样理解文章最后一段的含义？ “心中的雨点”指的是什么？老师引导：最后一段运用比喻的修辞手法，表达了作者对母亲的感激、 爱恋和赞颂之情。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨 难，只有母亲是保护我们度过人生磨难的人，母亲就是为我们遮风挡 雨的人。四、小结感受伟大母亲无私的爱。让我们在平淡的生活中感受和回报母 亲那至真至纯的爱。