第5课以工匠精神雕琢时代品质 点对点练习 统编版高中语文必修上册.docx

第5课以工匠精神雕琢时代品质一点对点练习-统编版高中语文必修上册学校:姓名：班级：考号：一、语言文字应用1 .下列选项中，有关新闻知识的理解不恰当的一项是（）A.新闻要用最吸引人的信息来抓住受众，所以，在写作时，要求把含金量最大的信息 首先交代出来，把有关背景放在最后，按“倒金字塔式”组织材料。B.新闻语言的特点就是简洁、准确、生动、通俗，用最少的语言表达最充分的信息。C.新闻是经新闻媒介传播的，为广大受众所关心的，新近发生的事实或情况信息。“真 实性”是新闻的基本前提，可见，新闻就是事实。D.新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明 是非的一种议论文体。以工匠精神雕琢时代品质一文正是对社会热点“工匠精神''所 蕴含的时代意义的评论。2 .下列关于以工匠精神雕琢时代品质原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. ”希望工匠精神可以变成我的墓志铭”这句话的意思是工匠精神是他毕生的追求。B. “匠”在今天已经不仅仅指木匠，意义变得更加深远和广泛。C.坚守工匠精神的匠人要耐得住寂寞，同世界脱节，用自己的技能和手艺才能改变世 界。D.工匠精神尽管不以成功为目的，但是却能走上成功之路。3.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（）开展群众路线教育实践活动，深入基层真抓实干才是硬道理，少些来回比划的雕山个 我，少做些表面文章。两人笑笑，学着电视里的大哥，尽量摆出莫测高深的样子，却不知那种外微小旌的神 态，就是两个小丑。在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷勇猛，非洲队的灵巧迅速，无 不表现得唱?绡音。“山中无历R,寒尽不知年”，有诗句如是说，充满隐者那群案目飘逸洒脱意境，但身 处囚室中的他可没有这么高雅脱俗。他的身高，即使在素有“篮球王国”之称的美国，也是出秀我举的。现在越来越多的人喜爱看足球比赛，当他们的球队参加比赛的时候，他们可以廖程生 尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之 间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中，A项，“安土重迁”指在一个地方住习惯了，不愿轻易搬迁，形容留恋故乡。这里是大批农民 告别家乡，外出打工，属于望文生义，使用错误；B项，“出类拔萃”形容超出同类。此处说他以后无所作为，应该用“碌碌无为”； C项，“声名显赫”形容名声盛大，一般用作褒义词。此处形容集中营，使用错误； D项，“雕虫小技”是一个成语，比喻微不足道的技能，也用来谦称自己写的诗作或文章。使 用正确。故选D。【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范 围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭 配习惯、语法功能、使用对象等方面。8 . B【详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。解答此类试题要注意考点考向的要 求，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从 分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法 主要有对举、组词、读音、形旁辨形。A项，召牌招牌；C项，建康健康；D项，指归旨归。故选B。9 .【示例】新闻评论既有议论性文章的特点，又有新闻作品的属性。全文围绕“工匠精神”的话题展 开，结构清晰严谨。就其内在的逻辑结构而言，可以分为三部分。第1段借企业家的感慨，引出高技术企业的需求同工匠精神不谋而合的看法，点出这篇 新闻评论探讨时代品质与工匠精神的话题。之后的三段对“工匠精神雕琢时代品质”进行了深入的探讨。第2段先说明工匠精神的本 质是一种职业素养和职业品质，工匠精神对于企业、国家的发展都有着积极、重要的作用。 第3段对“工匠精神”进行了辩证分析，澄清了社会上对工匠精神的偏见误解，在反驳错误认 识中对比立论，以对坚守工匠精神的意义、作用的认识深化议论，重点阐明了工匠精神的时 代价值。第4段进一步探讨了工匠精神的内涵，通过与工匠精神的对比，批评了当前社会上 存在的浮躁风气和短视心态，倡导“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践 行者”，这是该篇新闻评论的主旨所在。第5段是这篇新闻评论的总结，进一步强调发扬工匠精神的时代意义，最后以“工匠精 神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道“，辩证分析工匠精神的作用，使论述全 面而深化。【详解】本题考查学生把握文章结构思路的能力。以工匠精神雕琢时代品质是一篇新闻评论，文章开头借企业家的感慨“我是真的希望工 匠精神能够成为我的墓志铭”，点出“工匠精神”的话题。第2段阐明“工匠精神”的内涵，指 出其当代价值。第3段澄清了社会上对工匠精神的偏见误解。第4段深化人们对劳动的认识， 激发我们尊重劳动，追求卓越的情怀。第5段，进一步强调发扬工匠精神的时代意义，呼吁 我们每一个人积极践行“工匠精神从全文来看，第1段引入话题，中间三段分析论述，第 5段总结，都围绕“工匠精神”的话题展开，结构清晰严谨。10 .【示例】（1）以工匠精神雕琢时代品质评论角度方面的特点以工匠精神雕琢时代品质是从时代品质需要工匠精神的角度来评论的，这话题关 乎企业活力、社会风气，乃至国家命运，有很强的现实针对性.旨在引导人们坚守工匠精神， “擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新弓I 领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸 一魂”。这也体现了评论的深化作用，将“工匠精神”深化为一种时代精神。评论的末尾“我们 不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者工匠精神并不以成功为旨归，却足 以为成功铺就通天大道''体现了评论的指导性。-（2）心有一团火，温暖众人心评论角度心有一团火，温暖众人心介绍了劳动模范张秉贵的先进事迹。新闻事实表现出的主 旨是“在平凡的劳动岗位上作出不平凡的贡献张秉贵是北京市百货大楼糖果柜的售货员，他立足本职工作，用“一抓准”“一口清”的过 硬技术与热情、无微不至的服务赢得了顾客的好评。这一事迹报道带有明显的时代印迹，计 划经济背景下，市场物质供应比较紧张，商业服务领域仍存在较多的矛盾丁而张乘贵的不平 凡之处恰恰在于他能用技艺与热忱成为商业服务领域的一道风景，这在当时具有现实的针对 性。他“态度总是那么和潟可亲”，用一团火的精神温暖无数顾客，体现了他全心全意为人民 服务的精神。文章写人们在传颂张秉贵职业精神的同时，也用同样的温暖关怀着张秉贵，写 出了人人平等、互相关爱的良好社会风气，起到了深化作用。用一系列平凡感人的事例，着 重表现“一个人所能做到的“，突出了张秉贵作为劳动模范的现实意义，具有指导性。【详解】本题考查对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。本题立足于课内，首先要回答以工匠精神雕琢时代品质这篇课文在选择评论角度方面的 特点，那就是从时代品质需要工匠精神的角度来评论，这一特点具有很强的现实针对性和实 践指导性。然后结合这一点在木单元的人物通讯当中随意选一篇，根据报道的内容，选择一 个角度来评论其对现实的针对性和对实践的指导性。比如喜看稻菽千重浪一记首届国家 最高科技奖获得者袁隆平一文，可以评论袁隆平艰苦奋斗、勇于创造的精神品质在那个年 代具有典型意义和引领作用，也可以评论袁隆平脚踏实地、勇于担当的精神所体现出的主流 意识。11 . D 12. D 13.企业雕琢精湛技艺、追求产品质量、打造金字品牌就是工匠精 神；表现企业家对工匠精神的由衷推崇和一生追求。 14.心思巧妙，技术精湛，造 诣高深；因热爱而付出；因追求而卓越；因境界而笃实；是格物致知、正心诚意的 的生命哲学；是技进乎道、超然达观的人生信念。 15.搞好顶层设计；创新制度 体系；营造社会环境；拓展培育渠道。【解析】11.本题考查对原文内容的理解分析能力。A.“只要就能”错误，表达绝对化。原文是说“只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造 产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验”；B ”工匠精神以成功为归宿”错误，原文是说“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺 就通天大道”；C.原文是说“坚持把优化政策制度体系作为工匠精神培育的关键来抓”，即培育工匠精神的关 键是“优化政策制度体系”。 故选D。12 .本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“借鉴国外先进的经验和做法是必不可少的”的说法过于绝对，原文是说“积极借鉴国内外 在职业技术人才培养方面的经验做法,重点把全面建成小康社会所急需的职业技能教育培训、 人才选拔竞赛、专技队伍建设等工作思路理清楚，把保障措施订实在，确保取得实效 故选D。13 .本题考查理解文中句子含意的能力。联系上下文“我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代”“企业对高精尖、炫彩酷 的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金 字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验”可知，这位企业家的感慨“希望工匠精神可 以变成我的墓志铭”包含了企业要追求“雕琢技艺”、打造"金字招牌”的工匠精神；表现了该 企业家对工匠精神的由衷推崇。14 .本题考查提取、筛选、整合信息的能力。从材料一的“今天的'匠'，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词“可知，工匠精神 指心思巧妙，技术精湛，造诣高深；从材料一的“而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值 原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国 制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂倘若没有发自肺腑、专心如一 的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类 拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃 实”可知，工匠精神是因热爱而付出、因追求而卓越、因境界而笃实的精神；从材料一的“工 匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生 信念”可知，工匠精神是格物致知、正心诚意的的生命哲学，是技进乎道、超然达观的人生 信念。15 .本题考查提取、筛选、整合信息的能力。从材料二的''按照党的十九大描绘的蓝图，坚持把工匠精神的培育作为提升四个自信的重 要发展战略，纳入技术人才队伍建设的顶层设计一起规划，确保有的放矢”可知，工匠精神 的培育路径要搞好顶层设计；从“工匠精神的培育离不开良好的政策土壤。坚持把优化政策 制度体系作为工匠精神培育的关键来抓，以制度创新为重点，进一步建立和完善有利于职业 技能人才成长的培养机制、评价机制、使用机制、引进机制和激励机制，通过营造良好的政 策制度环境催生工匠精神”可知，要创新制度体系；从“建立和维护公平竞争的市场秩序，使 企业竞争迈入靠产品质量赢得市场的良性发展轨道，不断激发企业追求和培育工匠精神的内 生动力。加大宣传力度，切实强化'当工匠光荣的成才导向，下大力扭转轻视工匠的不良社 会风气，改良培植工匠精神的文化生态”可知，要营造社会环境；从“始终把握教育先行这个 根本,注重把职业教育的专业设置与企业行业的岗位技能需求一一对应起来充分整合社 会各方资源，凝成齐抓共管的合力，为工匠精神的培育提供可靠的人力、物力、财力保障” 可知，要拓展培育渠道。16 . D 17. D 18.工匠精神可以雕琢时代品质，是对浮躁风气、短视心态的自我 疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻起到重要的作用。许多传统手艺已濒临失传，”工 匠精神”贵在坚守和传承，能将娴熟的技能传承下去。工匠精神是手艺人的安身之本，亦 是我们的生命尊严所在，是企业的金色名片，甚至是社会品格、国家形象的荣耀写照。在 各类企业竞争白热化的现实面前，企业需要重拾中国传统的工匠精神来提升竞争力。只有 发扬光大''工匠精神”，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能真正实现。【分析】16.本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D. ”从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治”错误，这 是对工匠精神意义的分析，而并非“工匠精神'的内涵，所以不合题干要求。故选D。17.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D. “工匠虽然从事简单的体力劳动”理解错误。原文是“工匠和简单从事体力劳动的群体不 同“，所以D选项曲解文意。故选D。18.本题考查学生筛选概括文章信息的能力。题干要求分析“为什么现代社会还要坚守传统社会孕育出来的工匠精神”，这是一道信息筛选 的题目，答题时要注意审清题干，立足原文，锁定区域，概括作答。材料一由“从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对 美好器物、超凡品质的主动探寻”一句可知，工匠精神可以雕琢时代品质，可以疗治浮躁风 气和短视心态，可以探寻美好器物和超凡品质，意义重大。据此可以概括出第一点。材料二中指出，“工匠精神”贵在坚守更需传承”“在当今社会，许多民间独门手艺亟待挖掘和 继承，如斗色剪纸、木板水印、推光漆器、宣城制笔等传统手艺已濒临失传，逐渐淡出人们 的视野中由此可知，“工匠精神”可以将一些技能传承下去。据此可以概括出第二点。 材料二中还提到“只有做到后继有人，青出于蓝而胜于蓝，才能将，工匠精神'发扬光大，中 华民族伟大复兴的中国梦才能真正实现“，由此可知，“工匠精神”对于中华民族伟大复兴的 “中国梦”有重大意义。据此可以概括出第五点。材料二中“工匠精神是匠人们数十年如一日练就的娴熟技艺，是安身之本；同时又是“精益 求精、爱岗敬业、持续专注、守正创新''时代品质的写照；再结合材料三中“工匠的劳动中闪 耀着智慧的灵光，有创造性和开拓性”可得出结论：“工匠精神”在艺人自身、企业发展、国 家形象等方面意义重大。据此可以概括出第三点。材料三中还提到“中国企业培育工匠精神，是一项迫在用睫的议题”“技艺精湛的工匠，应该 在企业内部受到应有的重视，对工匠的辛苦付出进行奖励，对企业发展可以起到事半功倍的 效果”，可见工匠精神可以帮助企业提升竞争力。据此可以概括出第四点。拿地为他们的队员加油。东西两路军回军探才，紧密配合，在长山湖一带重创来犯敌军。此书面世以后，我读到过十余位评论家的文章，评论家的拳诊家以都很精辟；也收到 了百余位普通读者的亲切来信。A.B.©©C.D.4.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）传统文化积淀了 个民族的精神底蕴，具有非常丰富的内涵，经过番改头换面之后, 仍然可以服务于时代。作为一名肯负责、有担当的领导干部，应该有足够的勇气去直面和处理各种矛盾与问 题，科考同半是不足取的。周老伯从事石雕工作三十多年了，他的雕刻技艺已达到了唱发缈营的地步，他雕刻的 作品栩栩如生。随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”学w星？地成为民 生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。传统建筑不是一蹴而就的东西，它可能在达到某种高度之后突然没落，或者，在一定 时期的败落之后，在短暂的几年间异常繁荣。在广大人民群众当中，到处都有出养燧卒的劳动英雄，这些英雄本身就是人民当中开 出的鲜艳花朵。A.B. ®®®C.D.5 .下列各句中，没有语病的一项是（）A. “工匠精神”出现在政府工作报告中，其内涵不仅仅是让制造业由“中国制造”走向“精 品创造“，更在于让国人重温传统。B.中国将进一步适应产业格局新变化，拓展科技进步对经济增长的贡献度，推动国民 经济持续健康发展。C.实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发 生和正在发生的事件进行传播的。D.职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人。因此，有意识地把工匠精神渗透 进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。6 .下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A.雕厚（zhuo）墓志尊（mfng） 感修（k出） 挑剔（U）8 .造诣（zhi） 精湛（zhiin） 内涵（h4n） 一把神（cud）C.拔举（cui） 发自肺峥（） 皆魂（zhu） 顾客承门（ymg）D.边疆(jiang)不懈追求(xie)赋予(yti) 卓越(zhud) 7 .下列句子中加点的词语运用恰当的一项是()A.为了改善生活条件，大批农民家主事注，告别家乡，外出打工，在异地他乡过着漂 泊不定的艰辛的生活。8 .我们要有自己的理想，不能小等球季地浪费一生。C. 1945年，亨多年酬的贝尔森集中营，在纳粹溃逃后，宁静的中午，一个孩子走在遍 布尸体的营地的路上。D.工匠精神从来都不是什么跳宓个投，而是一种改变世界的现实力量。8 .下列句中加点的词语，没有错别字的一项是()A.像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字芍脾，产品才能经受住用户最 挑剔眼光的检验。9 .今天的“匠”，已成为心思巧妙、读术精洒、造诣高深的代名词。C.崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有年康市场环境和深厚人文素养的国家。D.工匠精神并不以成功为承牡却足以为成功铺就通天大道。二、课内阅读理解10 新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性。梳理以工匠精神雕琢时 代品质一文的思路，体会文章是怎样辩证地讨论有关“工匠精神”的话题的。11 .角度的选择对新闻评论非常重要。面对某个事实或问题，评论的角度不同，文章面 貌往往迥异。思考以工匠精神跄琢时代品质在选择评论角度方面的特点，在此基础 上，从本单元的人物通讯中任选一篇，基于其呈现的事实，考虑可以从哪些角度进行评 论。三、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠 精神可以变成我的墓志铭。“不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高 精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造 产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。说文里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛、造 诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业 精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠 精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。”将产品当成艺术， 将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把针，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们 同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着 社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一 种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励 离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导 质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强 筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。 有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如 一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能 有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚 踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进 乎道、超然达观的人生信念。从贽叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、 短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却 可以人人成为工匠精神的践行者。一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个 人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名 片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功 铺就通天大道。（摘自以工匠精神雕琢时代品质，人民日报2016年4月）材料二按照党的十九大描绘的蓝图，坚持把工匠精神的培育作为提升“四个自信”的重要 发展战略，纳入技术人才队伍建设的顶层设计一起规划，确保有的放矢。采取远景规划 与近期目标相结合的办法，科学制定工匠精神培育的实施方案，进一步明确各级党委政 府、行政职能部门、相关职业技术院校和社会各方的责任目标，细化工作措施，确立脸 收标准，使培育工匠精神到底怎么干、具体干什么等有章可循。同时积极借鉴国内外在 职业技术人才培养方面的经验做法，重点把全面建成小康社会所急需的职业技能教育培 训、人才选拔竞赛、专技队伍建设等工作思路理清楚，把保障措施订实在，确保取得实效。工匠精神的培育离不开良好的政策土壤。坚持把优化政策制度体系作为工匠精神培 育的关键来抓，以制度创新为重点，进一步建立和完善有利于职业技能人才成长的培养 机制、评价机制、使用机制、引进机制和激励机制，通过营造良好的政策制度环境催生 工匠精神。从制度的源头上提高工匠的薪酬待遇和社会地位，重点破除技工院校毕业生 就业从业时存在的学历认可难、工资底薪低等诸多歧视性障碍，有针对性地解决好当前 蓝领技工的社会认同感与个人获得感不强的问题。建立和维护公平竞争的市场秩序，使企业竞争迈入靠产品质量嬴得市场的良性发展 就道，不断激发企业追求和培育工匠精神的内生动力。加大宣传力度，切实强化“当工 匠光荣”的成才导向，下大力扭转轻视工匠的不良社会风气，改良培植工匠精神的文化 生态。始终把握教育先行这个根本，注重把职业教育的专业设直与企业行业的岗位技能需 求一一对应起来，灵活采取课堂学习与岗位实习并重的“二元方法”精准施教，积极创 建“入学即入行、毕业便专长、工作即工匠”的培育体系。广泛开展技能人才选拔竞赛 活动，积极搭建展示工匠精神的基础平台，在多样化交流合作中推动工匠精神深入人心、 走向世界。充分整合社会各方资源，凝成齐抓共管的合力，为工匠精神的培育提供可靠 的人力、物力、财力保障。（摘自让工匠精神落地生根，中国劳动保障报2018年3月） 11.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A. 一个企业，只要像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，就能创造金字招牌，经受住 用户最挑剔眼光的检验。B.工匠精神以成功为归宿，是艺人的安身之本，是企业的金色名片，是国家的荣耀写 照，是时代的品质需求。C.提高工匠的薪酬待遇和社会地位，提升蓝领技工的社会认同感与个人获得感，是培 育工匠精神的关键。D.让工匠精神生根，教育须先行。调整职业教育的专业设置.、采取“二元方法''施教等 都是很好的举措。12 .根据材料内容，下列说法不正硼的一项是A.工匠精神，不仅是一个匠人、企业的追求，而且应是一个国家、民族的追求。B.如果我们人人成为工匠精神的践行者，我们的时代将是一个高品质的时代。C.当下，我们倡导工匠精神，必须跳出匠人的小世界，站上大国的新高度。D.要想让工匠精神在我国落地生根，借鉴国外先进的经验和做法是必不可少的。13 .请理解文中画横线句子的含意。14 .请结合上下文，简要概括工匠精神的内涵。15 .请结合材料二内容，简要概括工匠精神的培育路径。理解“工匠精神”材料一：将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。 有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一 的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今好古的追求，怎能有 出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏 实地的笃定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命史学，也有技进乎道、 超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态 的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人 成为工匠精神的践行者。（摘编自李斌以工匠精神雕琢时代品质）材料二：“工匠精神”贵在坚守更需传承，匠人们的娴熟技艺不是一朝一夕练成的，数十年如 一日的职业坚守固然是一种难能可贵的品质，在专注坚守的同时，更应将娴熟的技能传 承下去。在当今社会，许多民间独门手艺亟待挖掘和继承，如斗色剪纸、木板水印、推 光漆器、宣城制笔等传统手艺已濒临失传，逐渐淡出人们的视野中。时代在发展，社会 在进步，但精益求精、爱岗敬业、持续专注、守正创新的精神永不过时，我们呼唤更多 的“王中美劳模创新工作室''涌现出来，只有做到后继有人，青出于蓝而胜于蓝，才能将 “工匠精神”发扬光大，中华民族伟大复兴的“中国梦''才能真正实现。（摘编自孙纲“工匠精神”贵在坚守更需传承）材料三：中国企业培育工匠精神，是一项迫在眉睫的议题。而如何进行培育，首先是作为教 育机构要转换教育思维。当前的各类学校，重视书本理论，忽视动手实践是一大通病。 大力加强实践教育，让“心灵手巧''成为衡量人才的标准，尤其是在职业教育与应用技术 教育中要予以体现；其次是企业要有奖励工匠的体制机制。在一些企业，工程师和管理 者、市场营销人员的工资福利待遇要优于工匠和技术工人，这无疑是在挫伤工匠群体的 劳动积极性和创造性。技艺精湛的工匠，应该在企业内部受到应有的重视，对工匠的辛 苦付出进行奖励，对企业发展可以起到事半功倍的效果；最后是全社会对工匠应予人文 关怀。工匠和简单从事体力劳动的群体不同，工匠的劳动中闪耀着智慧的灵光，有创造 性和开拓性。只有全社会理解了工匠群体存在的意义，工匠精神的培育与弘扬才拥有广 泛的群众基础。（摘编自陈华文喧嚣时代呼唤工匠精神）16 .下列对材料一中“工匠精神的内涵理解，不正确的一项是（）A.能工巧匠将技艺掌握到炉火纯青的地步，他们这种臻于至善、超今冠古的追求就是 工匠精神。B.工匠们发自肺腑、专心如一地热爱职业，甚至到达冰心一片、物我两忘的境界，就 是工匠精神。C.工匠精神中有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信 念。D.从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治。17 .根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（）A.工匠精神贵在坚守，更需传承。只有做到后继有人，青出于蓝而胜于蓝，才能将工 匠精神发扬光大。B.工匠精神培育应该从教育抓起，职业教育与应用技术教育应该大力加强动手实践教 育。C.企业要有奖励工匠的激励机制，优待政策应该向线工匠和技术工人倾斜。D.工匠虽然从事简单的体力劳动，但劳动中闪耀着智慧的灵光，有着创造性和开拓性， 全社会要有人文关怀，才可能在这喧嚣的时代中呼唤回工匠精神。18 .根据材料，说说为什么现代社会还要坚守传统社会孕育出来的工匠精神。参考答案：1. C【详解】本题考查对有关新闻知识的理解的能力。C项，“可见，新闻就是事实错。真实性是新闻的前提，但并不是说新闻完全没有倾向性, 新闻不是百分之百的客观记录，也并不是完全没有想象性。新闻是新闻工作者的倾向性与事 实表现的倾向性的某种i致性。纯粹的客观、真实是不存在的。所以，选项说“新闻就是事 实”错误。故选C。2. C【详解】本题考查对文本内容的理解和分析能力。C项，“同世界脱节”混淆是非，原文”也不是鼓励离群索居”，“同世界脱节”是人们的误解。 故选C。3. B【详解】本题考查成语的辨析能力。分析成语可从以下五个方面入手:要分辨成语的语义， 有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。要分清成语的适用范围和对象。要分清成 语的感情色彩。要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾 语不搭配等。要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。 成语使用还要仔细分析语境。雕虫小技：比喻微不足道的技能。不合语境，结合前面讲要真抓实干，因该改为“花拳绣 腿”。沐猴而冠：比喻虚有其表，形同傀儡。常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。正确 炉火纯青：比喻学问、技术达到了纯熟完美的境界。望文生义，此处用来形容赛场上的表 现，可以用“生龙活虎”，形容活泼矫健，富有生气。离群索居：离开集体或群众，过孤独的生活。正确出类拔萃：形容超出同类。多指人的品德才能。对象错误，“出类拔萃”不用来形容身高。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。同室操戈：自家人动刀枪。指兄弟争吵。泛指内部斗争。望文生义，句中误理解为“一家 人拿起刀枪对抗外敌”。崇论宏议：指高明宏大的议论或见解。正确。故选B。【点睛】成语辨析的关键就在于:一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握， 两者必须相互结合，缺一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问 题：语境义-成语义-该成语是否适合于该语境。可以说，对语境义的准确把握和对成语义 的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的事:要方法 和有效手段。4. A【详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词 语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明， 断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。改头换面：比喻只改形式，不变内容（含贬义）。句意为褒义，不合语境。和光同尘： 不露锋芒、与世无争的处世态度。符合语境。炉火纯青：比喻学问、技术等达到了纯熟完 美的地步。和“雕刻技术”搭配。堂而皇之：形容公开或不加掩饰（多含贬义）；形容体面 或气派大（多含贬义）。“幸福指数受到公众的普遍关注。''为褒义，不合语境。一 蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。不能修饰“传统建筑”，不合 语境。出类拔萃：形容超出同类。此处修饰“劳动英雄”正确。故选A。5. D【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、 语序不当、不合逻辑、结构混乱、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解， 首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分 析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。A.不合逻辑，”不仅仅是川更在于”后的内容互换位置。B. “拓展”与“贡献度”搭配不当，应为“增加贡献度”。C.偷换主语，第二个分句的主语应该是“新媒体工 故选D。6. C【详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字音的能力。解答此类试题，要注意考点考向的 要求，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义 定音，总之，字音是考试中常考的题型，考生要在平时多识记正确的字音，要养成正音正读 的好习惯，要根据字形去准确辨识字音。只有平时的多积累，养成好的习惯，才能很好的作 答字音题。A项,“剔”应读ti；B项,“诣”应读yl；D项，“卓”应读zhu60故选C。7. D【详解】本题考杳正确使用词语（包括熟语）的能力。解答成语题，第一、逐字解释成语, 运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩 和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境,