第13课《让思维活跃起来》教案 心理健康七年级全一册.docx

第13课让思维活跃起来教案标：知识与技能1 . 了解思维的基本概念和种类。2 .掌握提高思维能力的方法和技巧。过程与方法1 .培养学生主动思考的习惯。2 .帮助学生发现和解决问题的能力。情感态度与价值观1 .培养学生积极向上的思维态度和乐观情绪。2 .培养学生勇于尝试、不怕失败的品质。教学重难点：教学重点：思维的基本概念和提高思维能力的方法和技巧。教学难点：如何帮助学生养成主动思考的习惯和发现、解决问题 的能力。学情分析：本节课是七年级上册心理与健康的第13课，学生已经学过了一 些基本的心理知识和技能，但是他们的思维能力还需要进一步提高。 同时，由于学生处于青春期，情绪容易波动，因此在教学过程中需要 注意调动学生的积极性和主动性，培养他们的自信心和勇气，让他们 敢于尝试和创新。教学过程：一'、新课导入1 .教师出示一个谜语：“什么东西越拿越多，却不会变重？ ”引 导学生思考，让他们猜测答案，并解释答案的思维过程。这样可以让 学生了解思维的基本概念和种类。2 .让学生自由发言，谈谈自己平时思维不活跃的原因，并让他 们尝试想出解决方法。教师可以引导学生思考，如何克服思维障碍， 如何提高思维活跃度，这样可以让学生了解思维对我们的生活的作用。二、讲授思维的内容1 .介绍思维的基本概念和种类，如逻辑思维、创造性思维、批 判性思维等。教师可以通过举例子的方式，让学生更好地理解思维的 不同种类，如逻辑思维可以用数学问题来解释，创造性思维可以用作 文来解释。2 .分析常见的思维障碍，如先入为主、固定思维、惯性思维等， 并讲解如何克服这些障碍。教师可以通过案例分析的方式，让学生更 好地理解思维障碍的概念和种类，并提供解决思维障碍的方法和技巧。3 .教授提高思维能力的方法和技巧，如多角度思考、反复推敲、 联想思维等，并让学生进行实际操作和练习。教师可以引导学生进行 实际操作和练习，如提供一个问题，让学生在小组内进行讨论，并尝 试运用课上学到的方法和技巧解决问题。三、实践：如何用思维解决问题1 .分组讨论：让学生自由组合，每组选出一位代表，从一个问 题入手，讨论如何运用课上学到的方法和技巧解决问题。鼓励学生充 分发挥想象力和创造力，提高思维活跃度。教师可以在小组讨论过程 中走动，引导学生思考和讨论，帮助他们解决问题。2 .演示：请几组代表上台展示讨论的过程和结果，让其他学生 进行点评和评价。教师可以与学生互动，引导他们进行点评和评价， 提供反馈和建议，帮助学生更好地改进思维方式和技巧。四、总结1 .让学生总结本节课所学的知识和技能，反思自己的思维习惯和不足之处。教师可以引导学生进行反思和总结，让他们更好地理解 思维的作用和重要性。2 .引导学生思考：今天的课程对你们有什么启示和帮助？教师 可以与学生互动，让他们分享课堂体验和收获，帮助学生更好地吸收 和理解课堂内容。板书设计：让思维活跃起来思维的基本概念逻辑思维、创造性思维、批判性思维等思维种类常见的思维障碍提高思维能力的方法和技巧教学反思：本节课通过引导学生思考、讲解知识点、实践操作、总结反思等 多种教学方式，让学生学会了提高思维能力的方法和技巧，并且在实 践中体验到了思维活跃的乐趣。在教学过程中，教师与学生之间的互 动和师生对话很充分，可以让学生更好地理解和吸收课堂内容。同时, 在实践环节中，教师可以更多地引导学生思考和讨论，让学生更加主 动地参与课堂活动，提高课堂效果。