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中学教研工作计划5篇 一、指导思想： 依据学校教科室工作规划，结合我组实际，本学期我们教学教研工作的重点放在教学质量的提高上。努力做到以生物课程标准为依据;以全面提高全体学生的科学素养为宗旨;以培育学生的创新精神和实践力量为重点;以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生进展的需要和社会的需要。进一步转变教育教学观念，并将其逐步应用于生物教学中。 二、工作要点： (一)加强教学常规治理，促进教学质量提高。 1、以课堂教学为中心，提升课堂教学质量。 本学期在全面贯彻落实新课改理念的前提下，通过课前预备、课堂教学、课后辅导等各个环节，使学生全面进展，真正使课堂教学质量的提高落到实处。 2、积极参与全市举办的“千人千节”优质课活动，以此为契机，推动新课程理念的全面落实，提升中青年教师业务水平的提高，促进课堂教学质量的不断提升。 3、加强教学治理和检查的力度，仔细做好每两周一次的教学常规检查工作。 4、有规划地安排好高二年级生物奥赛辅导工作。 5、连续加强高三年级的复习应考工作。本学期高三年级教学质量的提高应成为工作的重中之重，在教学中肯定要留意效率，实行各种行之有效的教学策略在有间内使学生的成绩在原有根底上能有所提高。 (二)发挥教师集体才智，提升教学讨论气氛。 1、开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的讨论，重视对学生的讨论。要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。 2、加强对本组教学科研课题的讨论及治理，积极申报各级讨论公开课的时机，为我组教师供应学习与展现的舞台。 3、结合生物学科中存在的主要问题，开展教研活动，帮忙教师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透心理安康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够到达讨论的目的，每一次参与人员都有收获。 4、提高网络教研的实效性。本学期要求每月组织本组教师举办一次网上专题教研论坛，每人每月上传一份教学设计、一份教学案例或教育教学反思。 5、加强教师的业务学习和连续教育工作。本学期每位教师在仔细学习连续教育教材的根底上，结合教学实际，完成5000字的学习笔记任务。 三、详细工作安排： 二、三月 1、开学预备工作安排,提出新学期工作要求，争论新学期工作规划，制定教学进度。 2、结合全市的“千人千节”公开课活动，在本组内每人开好一节公开课。 3、制定高二年级生物竞赛辅导规划，并进展专人辅导。 4、三月底前搞一次有关生物教学教研的橱窗宣传。 5、确定本月的网络教研论坛内容，在网上进展沟通。 四月 1、推选出优秀中青年教师参与学校的优质课竞赛。 2、协作学校搞好送教下乡和连片教研活动。 3、仔细做好高三年级的复习工作。 4、开展教育教学方面的小课题讨论。 5、确定本月的网络教研论坛内容，在网上进展沟通。 五月 1、期中教学质量分析。 2、上好青年教师的汇报课。 3、组织学生参与生物奥赛。 4、连续做好高三年级复习应考工作。 5、确定本月的网络教研论坛内容，在网上进展沟通。 六、七月 1、连续落实教学常规治理，加强高二年级的教育教学工作。 2、组织高三学生以积极的态度迎接高考。 3、做好高二年级的期末复习工作。 4、进展教学设计、案例、反思等方面的沟通。 5、做好对学生的期终评价。 6、期末上交各相关资料和总结。 中学教研工作规划2 本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作规划，深入学习领悟我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量贯彻一个标准(课程标准)，提高两种力量(自主力量及教师挖掘教材资源整合资源的力量)，注意实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。 一、抓好常规工作： 1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。 2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，准时将学问归纳、总结，形成学问网络;留意学生学习兴趣的培育，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，讨论中考，提高学生的应变力量。扎实有效地开展讨论性学习，培育学生的学习力量;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。 3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进展充分的展现;每个单元之后要进展单元测试或单元练习;并且准时召开备课组分析会，准时诊断，准时反思，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决。 4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多争论，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。 5、定期开展教研活动。群策群力，汇合全组才智，推动校本讨论，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师仔细钻研教材和课标，积极参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。 二、大力改良课堂教学： 国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参加教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变学生死记硬背和被动承受学问的学习方式;历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓舞教师制造性地探究新的教途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。 在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和鼓舞学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用“自主、合作、展现”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育学生的创新精神和实践应用力量。 三、切实搞好校本教研活动： 1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科学问体系，明确学科主干学问，中考重点。明确学科根本技能以及学科力量要求到达的相应标准。讨论学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维进展应实现的水准。弄清制约学生进展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。讨论复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习讨论课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。 2、集体备课要根据学校制定的根本程序进展：安排任务制定规划主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学反应。 中学教研工作规划3 一、连续加强科组常规工作治理 1.开展对开学初、学期中、学期末的教学常规检查，促进常规工作的改良和进展。 2.加强集体备课，使常规教学所需要的教学素材、生物图片、电子教案等资源实现共享。 3.积极支持本组教师参与连续教育学习,提高教师整体素养。 3.完善校园网站中的科组网页，丰富网页内容。逐步形成将信息技术与学科教学相结合的力量。 4.在教材分析，学法指导、教学反思等方面，积极参加对外沟通学习的活动。 使本教研组的校本教研力量进一步提高，教师的教科研意识和课堂教学力量再上新台阶。 二、加强专业理论学习，提高教师专业素养 1.连续做好上学期开展的有关“试验探究”理论的学习和有关案例的讨论，深入“开展生物探究性试验的实践与探究”的讨论和实践活动。 2.组织学生参与校科技节的活动，评比优秀作品。 3.加强校本教研，组织校本教研的教学观摩活动。详细见科组行事历。 三、以教研促进教学改革，以教改促进教师专业成长，以教研促进教学质量的提高 1.高一年级的教学关键是“打根底重探究”，加强对高中生物课程标准、考试说明和新教材的学习讨论、沟通，高一备课组的教师要精确把握生物学科学习内容中有关概念的内涵及其学生在有关概念形成过程的学习状态和教学要求。 2.高二年级的教学关键是“选修班的教学尽量与高考连接，非选修科班抓根底、促学业水平测试”。针对我校理科生、文科生、特长生的不同要求，分层次制定相应的课堂教学方案。 3.高三毕业班的生物教学着重“抓训练重变式”,精确把握高考进展的新动向。在本学期的几个月中，加强必修1-3的一轮复习，在复习中应留意立足根底、稳打稳扎、老狡猾实，培育学生的试验设计技能，图表分析技能，强化用专业术语精确描述和说明自然现象和规律，走一条扎扎实实的,符合教学规律的科学备考之路。尤其要提高生物课堂教学的有效性，加强重点和难点内容的指导，做好训练资料的编制和使用工作。同时，要做好高三学生应考的生理和心理辅导工作。 4.试验教学要加强教材中有关探究性学习和试验内容的选题讨论等，留意发觉和总结生物探究性试验胜利的教学案例，加强试验教学阅历的总结、宣传与推广，并拍一些活动图片和试验视频资料。 中学教研工作规划4 一、指导思想 仔细贯彻本学期苏州市教研员工作会议精神，紧紧围绕区教研室工作规划开展工作，以课程改革为抓手，探究新课程背景下地理学科教学方法，努力促进地理课堂教学由粗放型向集约型转变，教师由阅历型向科研型转变，以提高教学效率和教育质量。 二、工作思路 以区地理学科中心组为核心，以全区中学地理教师为主体，以各校地理教研组为基地，以集体备课、解决教学的问题为载体，以提高中学地理教学质量为中心;学习理论、引领方向，培训骨干、带动全体，制造典型教学案例、促进日常地理教学改革，准时反思沟通、仔细总结积存。 三、重点工作 高三地理复习工作讨论;高二地理学业水平测试讨论;中学地理教师队伍建立。 四、主要工作 1、加强理论学习，提高自身的业务素养、指导水准和效劳力量，积极探究理论与实践的结合点，以提升教研品质。 本学期将围绕以下专题开展学习活动： (1) 组织教师进一步研读地理课标、考试说明，明确课程改革的方向，理解高中课程改革的实质，落实课程改革的要求。 (2) 研读和实践有关有效教学策略和教学评价的理论; 2、加强教学过程治理，争取高三地理教学质量在原有根底上得到提升。 教学质量是学校的生命，聚焦课堂抓质量，着重做好以下工作： (1)总结、分析上学期的期末考试及本学期初“自主学习调查测试”的质量，反思教师教学中、学生学习中存在的问题，制定和调整新学期的教学策略。 (2)仔细分析总结近三年的江苏地理高考试卷，比照08、11年高考地理试卷，找出命题变化的趋势和命题的思路，让每一位任课教师有方向、有目的地进展教学。 (3)组织好教师集体备课，尤其要关注薄弱学校高三地理教师的备课、上课和试题的选择。 (4)深入学校进展高三专题研讨，重点催促检查有关“规定动作”的落实执行状况。 (5)做好地理教学信息和资料的收集、整理工作，做到准时沟通、准时传达; (6)仔细完本钱学期模拟考试等各次重大考试的阅卷、信息收集、分析工作; 3、引领教师的专业成长，提高教师队伍的思想及业务素养。教师的专业成长，一方面需要个人的勤奋、努力，另一方面，需要建立起良好的教研制度。通过集体备课、案例分析、公开课观摩、阅历沟通等多种形式，进一步改良和提升教研活动的形式和质量;开展多渠道、多形式、多梯次的教师培育活动，建立骨干教师、学科专家的巡回送课、听课、评课活动，把提高地理教师专业素养落实到全体、落实到课堂、落实到平常、落实到实处。 4、高二地理教学强调夯实根底，重视地理根本学问、根本原理、根本技能;增加读图、绘图、地理计算的训练;加强对地理图表和文字表述的训练;能够从供应的新的素材中提取有效的地理信息，理解、判读和分析，从而解决地理问题。留意尝试着从学习和生活中发觉地理问题，尝试运用正确的地理观念，探究并评价现实中的地理问题，初步提出解决问题的对策。 5、高一地理教学要求低起点，小坡度，宽底面，严要求;留意培育年青教师，提高业务素养，提高他们参加教研的主动性和积极性。 6、关于初中地理教学 催促区内各校仔细执行课程规划，开设好初一、初二的地理课。考虑到初中地理学科教师，特殊是专业地理教师各校人数较少，关注、关怀初中地理教师的成长，努力为他们搭建成长、进展的平台。 7、其他工作 (1)选择有条件的学校进展有关课题的讨论; (2)完成领导布置的各项工作。 五、主要活动安排(见附表一) 六、各年级教学进度及课时建议(见附表二) 中学教研工作规划5 一、指导思想 以深化根底教育课程改革为中心，切实履行讨论、指导和效劳职能。仔细讨论课程功能、课程构造、课程内容、课程实施、课程评价和课程治理。以学生生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探究生物课程教育教学规律，创新教研方式，促进生物教师的专业进展，提高全区中学生物教学的质量和效益，效劳全区教育的内涵进展和质量提升。 二、工作重点 1、深度推动课程改革，提升课程实施水平。 (1)推动课程建立，提升课程领导力。基于生物课程实施的标准化，促进课程实施的制造性，引导各校生物教研组依据自身进展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和校本课程的开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、教师和学生进展的课程方案。 (2)创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动，提高研训活动的针对性和有效性，引导中学生物教师开展课程整合、学科核心素养、学科关键力量等专题的学习与讨论，不断提升教书育人的力量。 (3)立足课堂，以生物学科核心素养提升讨论为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，讨论教学中的问题，改良教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化进展。以“讨论课”引领日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的讨论气氛中逐步提升教师观课、议课的水平和力量，共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。 (4)抓课题讨论，深化课程改革。做好省教育科学规划重点课题“高中生物构建思维教学文化的策略讨论”课题成果的推广工作和有关课题的预备和立项工作，做好有关学校其他生物课题讨论的效劳和指导，加强课题组间的沟通与研讨，完善课题讨论的过程治理工作。 (5)关注生物课程基地和学科教研基地建立。引导基地学校积极打造自身特色，促进学生创新精神和实践力量提高，促进其提升示范与辐射力量。 (6)推动“一师一优课，一课一名师”活动，为教师进展积存更多更好的素材性资源。发挥区生物教学专业委员会理事、学术委员、名教师等的作用，为生物教师的专业进展供应时机和平台。 (7)总结课程改革阅历，扩大阅历或成果的影响力。教师要积极撰写教育教学论文，向生物专业期刊投稿或参与各项评比，将课堂教学讨论、考试评价讨论和课题讨论等成果显性化，扩大我区中学生物教学的影响力。 2、创新教研方式，提升教研水平。 (1)构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台，调动教师参加教研的积极性，与教师共同协商、公平对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量。 (2)积极参加联校教研活动，开展“同题异构”和“主题研讨”等方式的教研活动。 (3)以校本教研为工作重心。据“常州市中小学教研组建立章程”和“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，以开展专题讨论为教研组建立的切入点，加强学校教研组建立，推广校本教研阅历和方式，推动校本教研的开展，积极创立有共性的市、区先进教研组。 (4)引导教师对自己的教学行为和专业成进步行分析与反思，关注教师间差异，充分发挥这种差异的资源作用，了解教师进展中的需求，使教师从多方面获得改良工作的信息，增加自主进展的意识。 3、改良课程评价，促进学生进展。 (1)在仔细分析和总结16届生物学科高考的根底上，深入讨论近几年江苏省高考生物试卷，深度解读生物学科考试说明，并结合本届学生的实际状况，开展高三复习教学研讨，重点是进一步明确考试说明之要求，探讨一轮复习的方法和策略，增加复习教学的针对性和实效性，满意不同层次学生进展的需求。仔细做好高三调研测试的阅卷和分析工作，并参加做好对学校高三教学工作的调研。 (2)积极参加教育质量综合评价改革试验，重视对初中生物课程评价体系的讨论，着眼于过程性评价，促进学生生物科学素养的提升，表达生物学科的特色和教育价值。 (3)各高中积极做好20x年省生物奥赛的备战工作，争取在获奖学生的质与量方面有所突破，为高校输送更多优秀人才。同时为学校组织学生参与科技创新大赛活动做好相关效劳工作，促进学生有共性地进展。 三、主要活动安排： 九月份： 1、依据教研室统一安排，做好高三生物复习教学第一轮专题调研工作。讨论并探究高三一轮复习的方法和策略，提高复习教学的效率。 2、高中生物课题组研讨活动。 3、组织开展区级高中生物青年教师教学根本功大赛。 十月份： 1、初中生物“同题异构”课堂教学研讨活动。 2、组织参与江苏省初中生物优质课评比暨观摩活动。(泰州) 3、推举我区高中生物青年教师代表参与常州市高中生物青年教师教学根本功大赛。 十一月份： 1、高中生物主题讨论式课堂教学观摩研讨活动。 2、组织参与常州地区高三生物复习教学第一次研讨活动。 3、组织开展区中学生物教育教学论文评比活动。 4、推举我区教师论文参与常州市生物教学专业委员会年会论文评比活动。 5、江苏省高中生物青年教师教学根本功大赛。(无锡) 十二月份和一月份： 1、组织参与常州市教育学会中学生物教学专业委员会年会。 2、高中生物课题组主题沙龙活动。 3、江苏省生物学科名师学术研讨会。(南京) 4、初、高中期末教学质量调研活动相关工作。