《师德故事及案例经验分享》心得体会.docx

师德故事及案例经验分享心得体会师德故事及案例经验的分享心得体会XX县区罗豆农场中心小学林英华今天，学校组织观看了刘丽芳老师的“师德故事及案例经验 分享”的光盘。使我明白了：怎样做好一名以德施教、以德立身 的老师。正师德，树师风，是一种职业道德，它是教师和一切教 育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以 及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道 德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐 步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教 育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为 重要。以下是我听刘老师讲座后的几点体会：一、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出 发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治 学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成 为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练 能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教 练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、 去实践。二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教 师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地 完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、 在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛 的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了 别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万 的教师不辞辛劳地为教育事业献身。三、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生, 建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学 生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记 回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的, 是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会 “亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现 了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优 点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批 评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在 老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁, 不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学 生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一 个学生都能品尝到成功的喜悦。四、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人 都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下, 如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践 的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边 干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展 步伐。五、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅 力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先 自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教 师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言 行一致的人。身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你 的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自 己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。教师应用自己 博大的爱去温暖每一位学生。教师只有爱学生、尊重学生，才能 精心的培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地 对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉 献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的 需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师肩负的社会责任紧密 相连的。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是 得到老师的关爱。，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比 一个知识渊博的老师更具老师的魅力。在教育过程中，无私地奉 献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重 要内容。教师热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交 流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷 静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自 己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师重视自身的道德 形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有 更高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教 师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身 作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形 象。今后还应该继续深入学习有关师德师风方面的各种理论知识, 通过学习