部编版二年级下册《雷雨》.docx

雷雨雎削教学目标【知识技能】1 .学会本课的9个生字，认识本课的3个生字。理解词语的意 思.2 .能正确、流W也朗读课文。【过程与方法】默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷 雨先后的不同景象。【情感态度与价值观】激发学生观察生活的兴趣，热爰自然的热情。重点难点【教学重点】L识字、写字，理解词语的意思。3 .体味本文的写作顺序朗读感悟。【教学难点】有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。第一课时（一）创设情境，揭示课题1.谈话激趣：听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪 电雷声的旋律）今天我们就来学习第18课雷雨。（板书课题）（二）识字解词1.学生自读课文。提出要求：（课件出示）（1 ）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2 ）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3 ）读通每一个句子，读不通顺的多读几遍；（4 ）给每一个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1 ）出示生字（课件出示）leiheiwuyazhichuihuyingpuchanbaihua雷黑乌压枝垂户迎扑蝉摆哗?各自拼读，读好翘舌音"枝、垂、蝉"；后鼻音迎”也是整 体认读音节。?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2 ）出示新词（课件出示）雷雨黑沉沉乌云树桩垂下来窗户迎面扑来摆动阵雨毛毛雨暴雨 ?开展读词游戏。指名读，开火车读。小老师领读，齐读。理解、记忆。(3 )让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。朝火车读，看谁读得好。组织M相评价i卖书。3.整体徽呐容。 (1)借助拼音把课文读通顺。(2 )(课件出示)说说课文主要按照什么”酹讲的？随学生回答教师板书：雷雨前雷雨中雷雨后 读一读，小组讨论交流，说一说。(三)识记生字，指导书写(课件出示)出示生字田字格课件：雷黑乌压枝垂户迎扑L记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： Q)力L加：？加田是宵；"木加支是"枝"。(2 )换一换:"补减.换."就是扑。(3 )减一减:"鸟减"、"是"乌"；"睡减去"目"是 "垂"。"护减掉甘是"户。(4)猜谜语："一只山羊，跌倒山上是"黑，十一点进 F"就是压，昂首前去逐龙舟”是迎。2 .组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3 .指导写字：（1）师范写，重点指导”黑、垂、迎”并讲述：（板书：扁战）（课件出示）：黑、垂、迎田字格课件。黑"：上下结构，注意黑字的书写顺序，第六笔是竖，七八两笔都是横。注意下面的横四点的写法，左边的一点向左，右边的 三点都是向右。垂：独体字结构，笔划顺序是:撇、横、竖、横、竖、竖、 横、横。"迎半包围结构，注意，第二笔是竖提，上面不要多写一撇。 最后三笔才是匚 ：点、横折折撇、捺。（2 ）老师范写，学生在 习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿式。）（3 ）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4 ）教师巡视指导，强调写字姿式，提出要求。（课件出示）：?看准每一个字在田字格里的位置。?看清每一个字的结构，放慢速度。?严格按笔厕苗写。（5 ）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。（四）总结交流小朋友们，这节课我们学习了生字，了解了描写雷雨的叙述II酹， 下节课我们接着学。第二课时（一）从生活经验导入新课同学们，你们注意过雷雨天气吗？雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨，谁能说说雷雨情景？今天，我们学习的课文就叫做雷雨。（板书课题）（二）朗读感悟雷雨前的画面A.天"闷”过渡：课文中是什么压下来了，读课文第一段找一找。一乌云（板画）从哪句话中知道的？a出示：满天的乌云，黑沉沉的压下来。1.从这句话中你感觉到这压下来的云怎样？从哪个词语中感受到的？黑沉沉：黑、多、厚、沉满天：多指导词语朗读后再放入句子。2.这么多的云都"压下来（板书）知道压下来是什么感觉吗？（压一个学生）什么感觉？一一重、 沉、透无非气来。现在压着你的不是老师，而是这读句子 引读：云好黑啊、云好多啊、云好沉啊b 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫过渡：这么沉的云压得你是透无非气来，压得树上的叶子，是一 动不动，压得蝉是一声也不叫啊。1 .读句子2 .蝉：见过蝉吗？就是知了为什么称知了？（叫声像知一 一了"）爱唱歌的蝉为什么不叫了 ？一一引出：闷（板书）c齐读8 .风乱过渡：哗（出示：打乱）：打乱头发、打乱书本这种沉闷被什么给打乱了？读第二小节找一一风（板书）出示句子忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。1 .指导朗读：读了这句话，你会在风前面加什么字？（乱）从哪个字中感受到的乱。抓住这个字，把风的狂猛给读出来，注意朗读不单用嘴，还课加 入表献口动作。（1 ）自由读（2 ）指名读（3 ）齐读2.引导感悟：风好狂哪，吹 得树枝乱摆，（课件出示）这样的风吹到了蜘蛛身上呢？3.句式训练：风仅仅只吹到了大树和蜘蛛吗？还吹到了谁？大风吹得树枝大风吹得蜘蛛大风吹得花儿C.电闪雷鸣闪电越来越亮，雷声越来越响。过渡：是呀，此时的乌云越积越厚，像巨石一样压下来，狂风又 席卷着大地，更可怕的是闪电和雷声也来凑热闹了。闪电是一道比一 道亮，雷声是一个比一个响。用一个成语说就是：（电闪雷鸣）小结：乌云压、狂风吹、电闪雷鸣，天气的闷，场面的乱，雷声 的响者陪诉我们谁要来了。（三）研读"雷雨中"1 .默读课文，你能提出什么问题考大家？2 .学生提出问题，学生互动，教师相机点拨。如：为什么用3个"哗 ？该怎么读这3个哗”？为什么"往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了 ？两个"渐渐地”说明了什么？（雨要停下来了。）3 .有感情的朗读。自由读一一女生读一一指名读（四）研读"雷雨后1 .小组合作读一读，画一画文中的景色。2 .展示自己的画。3 .美读这一段。4 .积累运用（1 ）闪电越来越亮雷声越来越响。雨越下越大。越越（2 ）雷声小了，（雨声也小了）。池塘里的水满了，（青蛙也 叫起来了）。（）了，（）也（）了。（五）总结课文，拓展延伸。1 .有感情地朗读课文。2 .朗读自己喜欢的段落。3 .留心观察天气变化，写一篇观察日记。