二年级下册教学工作计划范文集合9篇.docx

二年级下册教学工作计划范文集合9篇 这学期我连续担当二年级的英语，一局部学生思维灵敏，且对英语学生比拟感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参加，乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大局部学生尤其是男生根底较差，而且生性比拟懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的承受力量，给他们适当压力，想方法帮忙他尽快提高，打好英语根底。 一、教材分析： 本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学根本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的”的语言任务。即：话题-功能-构造-任务。 二、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学措施： 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮忙进展单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导 4、注意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形 象的感知语言，形成肯定的英语思维。 5、调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 二年级下册教学工作规划 篇2 教材分析： 本课是形近偏旁比拟识字。最上面是两个表，以两两对应的形式表现了“礻衤”、“宀穴”的“实物今文字（偏旁）”的演化过程，意在让学生通过了解，本义辨析形近偏旁带字的形式依次列出12个相关词语，以资印证。词语分为四组，配有四组彩图，与四组词语相对应。教学重点：识字、写字、区分形近偏旁。 学情分析：这课是形近偏旁比拟识字，在前面的识字3、识字4中学生已接触过同类型的课文，学生学习的积极性很高，关键是帮忙学生正确区分“礻衤”、“宀穴”这两组偏旁。 教学要求： 1、学会本课11个生字，两条绿线内的2个字只识不写。 2、比拟“礻 衤”“宀 穴”两组易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 教学时间：两课时。 第一课时 教学目标： 1 学会本课5 个生字。 2 比拟简单混淆的“礻、衤”偏旁。 3 看图熟读词语，借助插图理解词语。 教学重点： 熟悉本课生字，正确书写生字，能按字的构造把字写端正、美观。 教学难点： 能够区分形近偏旁。 教学过程 一、复习旧知 导入新课 小朋友，这些偏旁你熟悉吗？出示“日、目、氵、冫”它们分别和什么有关？指名说。今日我们连续来熟悉一对长得很像的部首，学习新的生字，看谁的收获最大。板书课题，齐读。 二、借助图画，初读韵文 （出示图和韵文）学生组成四人学习小组。 图上画的是什么？不熟悉的可以请教组内其他小伙伴。 借助拼音读词语，读准字音。会读了的读给其他小朋友听，不会读的相互帮忙。 小组长带着小伙伴合作读，相互正音。指名读。 不带拼音，自由练读，齐读。 【设计理念】 采纳多种生动活泼的方式复现词语，学生始终处于兴奋之中，在开心的情境中不知不觉地熟悉词语。 三、探究规律，区分“礻、衤” 了解“礻”的演化过程。 出示“神话、祝愿、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发觉吗？（多媒体显示“礻”的演化过程，观看“礻”的古文字像什么？看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神 仙、祖宗等有关） 了解“衤”的演化过程。 出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发觉了什么？（多媒体显示“衤”。） 同桌合作：看多媒体演示“衤”的演化过程，争论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关。）全班沟通。 说一说，你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。 【设计理念】 通过多媒体提醒汉字的演化过程，引导学生自主探究，发觉汉字的构字规律，增加学生的自学力量，到达“授之以渔”的目的。 三、探究规律，区分“礻、衤” 了解“礻”的演化过程。 出示“神话、祝愿、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发觉吗？（多媒体显示“礻”的演化过程，观看“礻”的古文字像什么？看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关） 了解“衤”的演化过程。 出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发觉了什么？（多媒体显示“衤”。） 同桌合作：看多媒体演示“衤”的演化过程，争论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关。） 全班沟通。 说一说，你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。 四、诵读韵文，理解拓展 出示“神话、祝愿、祖先”。指名读。 同学们看，词语的四周有几幅图，想想看这些图是跟哪个词语相对应的，用线连起来。 课件出示图，指名说说与哪个词语相连，为什么？全班沟通，理解词语的意思。还听过什么神话？神话就是什么意思？（是关于神仙的”，寄予着人们的美妙愿望的故事。）这位老神仙拿着一个福字，他是要把幸福送给人们呢，送给老人，是盼望老人，送给小朋友，就是盼望小朋友，所以说祝愿就是祝福别人平安和幸福的意思。你会不会向别人说一句祝愿的话？我祝妈妈_。我们人类就是由原始人进化来的，所以说这是我们的祖先，只要一个家族或者一个民族的上一代，只要是跟我们隔得年月久的，比方说爷爷的爷爷啊，就可以称为祖先。 (4) 齐读这组词。 (5) 出示“裙子、裤子、衬衫”。 (6) 小朋友，“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种，你还知道哪些衣服名称？ （7）指名读，齐读这组词。 (8)连起来诵读每一二两行。 五、自主识字，指导书写 出示生字，指名组词读。 同桌沟通：怎样记住这些字？写的时候要留意什么？ 集体沟通：“礻”和“衤”要区分开。 教师指导书写：这些字都是左右构造，左窄右宽。 学生在习字册上描红、仿影、练写，教师巡察指导，相机订正写字姿态。 六、布置作业 用部首查字法查找示字旁和衣字旁的字并了解意思。 板书设计： 礻（示）神仙、祖宗 衤（衣）衣服 二年级下册教学工作规划 篇3 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、班级分析 我班共有36名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，根本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一局部学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、教材分析 表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的熟悉,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律. 本学期教学的主要目的要求 （一）、数学思索方面 能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 通过对时、分、秒的教学活动，熟悉时间与生活的亲密联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 （二）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的”教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出 了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 二年级下册教学工作规划 篇4 一、学生状况分析 二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过上学期教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。 二、教材分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 道德与法治课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培育儿童能够安康、安全地生活，开心积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 四、各单元要求 第一单元：在父母关怀下成长 1、 培育学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。 2、 把握根本的自我效劳的本事，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。 3、了解一日生活中哪些事情是自己应当做的。 其次单元：我的班级我的家 1、养成良好的学习习惯，做到做事仔细细心，做好值日生。 2、养成爱惜课桌椅，爱惜班级公物和学校的公物。 3、让学生动手布置自己的班级。 第三单元：我也能探究 1、了解有关科学家的小时候的故事。 2、通过想象设计制作将来的房子和交通工具。 3、让学生把自己设计和制作的东西展现出来。 第四单元：我是中国人 1、了解自己家乡发生的变化。通过哪些方面举例说明。 2、使学生知道中华人民共和国的国歌、国旗、国徽、首都。 3、知道很多科学家为家乡、为祖国作出了巨大奉献。 五、教学措施 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。 2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 六、教学时间安排 第一周 1、我长大了 其次周 2、我在变变变 第三周 3、 做最好的自己 第四周 单元体验活动：让爱住我家 第五周 4、我是值日生 第六周 5、爱惜课桌椅 第七周 6、我为班级添光荣 第八周 单元体验活动：美化我们的教室 第九周 7、走进聪慧屋 第十周 8、爱思索 会讨论 第十一周 9、生活需要小创意 第十二周 单元体验活动：玩出新把戏 第十三周 10、得意的家乡 第十四周 11、国旗国旗我爱你 第十五周 12、 我爱我的祖国 第十六周 单元体验活动：家乡美 祖国亲 二年级下册教学工作规划 篇5 学情分析: 学生对国学经典有了肯定的了解,也产生了肯定的兴趣,乐学,因而学起来不能有什么大的困难。 教材分析: 本册教材设计了两个单元,第一单元是:经典驿站,这一单元主要让学生知道我们怎样做一个堂堂正正的人:其次单元是艺术乐园。全册共有16课。包含“经典回放“、“温馨点击“、“活动广角“和“成长袋“四个单元。经典回放,学习了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培育对传统文化精华的宠爱知情。温馨点击 展现中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其才智、风骨、胸怀、操行,引导学生树立正确的人生坐标,为塑造人生信念奠定根底。活动广角 呈现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观,主要包括“山文化“和“水文化“。了解山水中蕴涵的文化内涵,培育学生的爱国情感。成长袋 学生自我评价。教材根本表现形式为“经典回放“(呈现原文经典中的精华局部)、“温馨点击“(借教师之口将的思想和教学意图呈现出来,提出学习依据,明确学习目标)、“活动广角“(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动)、“成长袋“(为学生供应一个总结评价、积存沉淀的空间) 教学目标: 本学期学习后八课,能背诵书上所选的经典。 了解所选经典的意思。再渐渐品尝、感悟,品出味道来,悟出时间来,就变成自己的东西了。童年时期是记忆的黄金时期,这个时候记住、背诵下来的东西,才能终生不忘。这叫“童子功“。 除此之外,你也可以在教师的指导下,对其中特殊有兴趣的课题,搞一点讨论。这样不断做下去,你自然就有了一颗“中国心“,从气派到做派,就是真正的中国人了。 在教学中,品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注意教育学生学以致用,要用实际行动表达国学的学习内容,加强学生的思想道德建立,弘扬中华传统美德。让孩子真正接触历史,与经典亲切接触,承受古典文化的熏陶,触摸民族文化的根。培育学生观看、发觉问题力量。 培育学生“自主、合作“的”力量。 教学措施: 1、诵读,记背。再渐渐品尝,感悟。 2、对其中感兴趣的话题,绽开讨论。 3、将这本书扩展出去,搜集整理更多的资料,对我们的民族文化有更深的了解,夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。 4、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等 5、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣,我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小教师、鳄鱼吃人“等。 6、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进展,使每一个学生在原有的根底上都有所提高。 7、关注学生的主体性。 8、要注意学习方式的主动性。 9、要表达教学过程的层次性。 10、要关注学生的情感体验。 11、注意评价的过程性和鼓励性。 教学进度:共八课,每两周一课,具体进度见下表 周次 教学内容 备注 1-2 随园诗话(读书) 3-4 随园诗话 5-6 世说新语(王戎识李) 7-8 世说新语 9-10 逢老人 11-12 小松 13-14 画鸡 15-16 风 17-18 池上 19-20 稳固检测 二年级 地方课程 传统文化 18课时 P37-73 海洋教育 9课时 本册学完 安全教育 9课时 学校安排 学校课程 国防教育 18课时 学校安排 二年级下册教学工作规划 篇6 一、学生现状分析： 大局部大二学生在一年级的英语训练过程中把握了一些英语学问。然而，在英语的根底学习中，需要更多的语感和环境的训练和制造。为了让孩子养成正确良好的学习习惯、学习方法和技能，让每个孩子都能大胆自信地说英语，我尽可能重视孩子的英语口语训练，制造尽可能多的英语语言环境，在教学中创设情境教学，在此根底上灌输英语学问，增加英语学习兴趣。针对这学期新转来的学生，由于没有承受过严格的英语培训，局部学生英语根底较差，班级学生的学习水平存在差异。有针对性的英语分组教学，让差生有足够的信念张口说英语，积极培育好学生。 二、教学内容： 1.新标准英语(新标准英语) )第三册用于小学二年级上学期系统学习英文字母和一些字母歌谣，为学生以后学习和记忆单词打下根底，学习如何表达天气、时间、家庭和活动(包括校内和校外两局部活动)。电话，打嬉戏，儿童节，还有简洁的日常活动表达，比方指路，指路。分类如下： 天气，家庭，活动，电话，嬉戏，儿童节，方向， 地方。 2.在英语口语教学活动中与外教合作，利用现有时机创设情境教学，让学生在情境中学习英语，大胆说英语，表达自己，让学生大胆说，积极做，努力唱。 三、教材分析： 该书分为11个模块，包括一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般来说，第一个单元介绍本模块要学习的语言内容，其次个单元供应几个任务型练习，包括学习一首歌或一首诗。课时安排：本书有11个模块(包括一个复习模块)，每个模块使用6个课时。每周完成6课时，包括复习课和测试课，利用晚自习和早读进展英语口语辅导训练和测试。4.教具预备：录音机、多媒体、生词、挂图。场景创作中的道具等等。 五、教学的目的： 1.培育学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。 2.提高发音的精确性，学会使用日常语言。 通过学习了解西方文化，风土人情。 六、教学难点： 1 .注意加强学问的应用，更多的应用在日常生活中。 重点加强把握学问的精确性，多听多练。 七、教学措施： 首先，要求学生使用语言，学会组织和制造英语环境。突破口语表达的训练，他们处于小学根底教育的低阶段，要求学生养成良好的学习习惯，注意语法学问的正确灌输。 其次，在英语口语教学中，我们将与外教争论如何实施英语教学，让学生和外教有更多的接触和沟通，更多地了解西方文化。培育学生说英语的信念。把握音标阅读，既要教英文字母，又要学音标。同时，我们应当积极制造一个轻松、开心、好玩的英语会话环境 三、学生的培育与劣化：一是对根底较差的学生进展专项辅导，补充和灌输英语根底，争取全班共同进步。然后，对于英语根底好的孩子，利用课堂和课外时间把握学问的精确性，拓展学问。提高英语水平。预备各种英语活动。 二年级下册教学工作规划 篇7 一，学生的学问和力量，习惯和态度分析 学生学英语一年半了。他们大多对英语感兴趣，有肯定的仿照力量，对单词的发音记忆有肯定难度，简单遗忘；而且他们长时间不关注，对一些嬉戏、视觉图片等形式感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还要进一步培育他们良好的学习习惯。 二，教学目标和任务 1.培育学生良好的学习习惯； 2.激发学生学习热忱，喜爱英语； 3.激发学生用学问沟通的意识和士气； 4.连续培育学习兴趣，提高自己的听说力量。 三，教材的重点难点 1.能够用磁带唱教材中的英文歌 2.依据图片或物体，你可以说出你所学的”单词并正确发音 3.能够在相应的状况下使用所学的交际语言进展交谈 四.主要措施 1.使用视觉教具来引起学生的留意 2.通过各种好玩的机械练习和有意义的练习来激发学生的参加热忱 3.充分发挥现代教育手段的作用 4.尽量表达“学以致用，学以致用”的原则 第五，教学进度 第一周和其次周：第一单元我的学校 第三周和第四周：其次单元在史酷尔 第五周和第六周：第三单元我的机器人 第7周和第8周：第4单元感官 第九周：第五单元复习 第十周和第十一周：第六单元我的房间 第12周和第13周：第7单元我的消极面 第14和15周：第8单元在农场 第16和17周：第9单元衣服 第18周：第10单元复习 第19和20周：修订 二年级下册教学工作规划 篇8 一、学情分析： 经过三个学期的学习，二年级的小学生对英语学习依旧保持着深厚的学习兴趣，他们承受力量、仿照力量很强，对四周事物有着剧烈的新奇感与奇怪心，绝大多数孩子有剧烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应当留意爱护并科学地加以利用，使之为我们的教学效劳。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并制造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展现自己。 经过三个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力量与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有规划的在教学过程中逐一落实。 二、本学期学生需要把握的学科学问： 1、熟悉并能书写26个英文字母(含大小写)。 2、三会把握本册有关交通工具、职业、场所、星期、天气、季节等话题的约60个单词、词组约60个。 3、进一步感知一般现在时和祈使句的表意功能。 4、能叙述自己和他人上学、上班的交通方式;能介绍常见职业;能叙述抱负;能叙述自己喜爱的季节及其缘由。 5、能抄写单词，知道但此间有空格。 6、能抄写句子，知道句子的根本标准。 7、能在图片提示下认读课文中的单词和关键句子。 三、教学重点、难点： 1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 2.能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确 3.能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话 二年级下册教学工作规划 篇9 经过一年的学习，二年级的小学生对英语学习依旧保持着深厚的学习兴趣，他们承受力量、仿照力量很强，对四周事物有着剧烈的新奇感与奇怪心，绝大多数孩子有剧烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应当留意爱护并科学地加以利用，使之为我们的教学效劳。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并制造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展现自己。但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏观看、发觉、推断、总结事物的力量与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有规划的在教学过程中逐一落实。 现对本学期工作做如下规划： 1、仔细钻研教材实抓英语学科教学常规，积极开展教研活动，提高课堂教学质量。肯定要在每节课之前，把教材钻研透，找到重难点，把教案做到有规划、有目标、有实效。还注意学生的学习行为，多观看学生的学习方法及学习困惑之处，为学生学习供应更好的.学习方法。多进展课后反思，反思课堂教学时消失的问题，找出问题的关键之处。 2、全面提高学生的英语学习兴趣。 3、抓好学生的书写。本学期开头要学习单词的书写。对于单词要先进展范写，一点点抓好学生的书写关。对于学习有困难的要多指导，多练习，多帮忙。书写量不在多而在于精。 4、追求40分钟的最正确效果。要向40分钟要质量，让课堂有实效。抓好英语教学的每一个环节。在教授新知的15分钟时，让学生能集中精神听取。采纳多种教学方法及教学手段引起学生的学习兴趣。让学生在课堂学习时能吸取80%的学问。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。 5、多学习。对于自己，在各个方面加强学问容量，多钻研课内外的学问，仔细完成每一次的教研活动，不懂就问，不断提高提高自己教学设计的整体水平及仔细上好每一节课，不铺张时间。做好教学及自身的反思工作，多思索，多实践。在学习理论学问和不断实践中让自己成长起来。