二年级语文《秋天的图画》教案.docx

二年级语文秋天的图画教案 熟悉“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。 激发学生对秋天的宠爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更漂亮。 有感情地朗读课文。教学难点： 将自己的情感通过朗读表达出来。教学用具： 课文插图的放大挂图。 课件（包括生字、词以及句子练习）教学过程： 一、看图导入新课 1小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，教师特殊喜爱秋天，由于秋天风光宜人，五谷丰收、瓜果飘香，是一个漂亮的丰收季节。今日，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。） 2看图说说是谁告知我们秋天来啦？怎么告知的？ 对，它们告知小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的风光不就是一幅秋天的图画吗？（板书课题：秋天的图画。） 3指名读并齐读课题。 二、学习课文 1自由读全文。要求读准课文中的字音，不熟悉的字请书中的红苹果帮助。 2读完后你知道了些什么？ 课文第一句就告知我们漂亮的秋天来啦，想想该怎么读？ 秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。 3熟识生字（课件展现）。 图图画 梨梨树 笼灯笼 浪波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？） 粱高粱 燃燃烧 颊脸颊（摸摸自己的”脸颊） 勤劳（你认为什么样的人是勤劳的？） 4书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文其次句）。 （1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？ （2）你们有没有发觉什么小隐秘？ 师：这多好玩呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？ （3）指名读、齐读。 这时候，假如你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样漂亮？ 看，蓝天上的大雁作出了答复，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。 （4）大雁说得对吗？为什么？ 勤劳的人们，你们真了不起！ （课件出示）勤劳的人们画出秋天_的图画。 师：是你们把秋天变得这样的漂亮、奇妙。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件） 谁使你这样漂亮？梨树说：“是把我变成金黄的灯笼。” 苹果说：“是勤劳的人们让我_。” 稻海说：“_。” 高粱说：“_。” 三、学写“波、浪”两个生字 四、总结全文 今日大家在山野里玩得快乐吗？由于时间关系，我们立刻就要离开这儿了，不过我们信任明年这里会变得更漂亮！ 秋天的图画教学设计二 教学目标 1通过本课的学习，使学生感受秋天的漂亮，初步懂得“劳动制造美”的道理。 2学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3有感情地朗读课文，背诵课文。教学预备： 相关教学课件教学过程： 一、说话入境，绘画导入 秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗？ 1先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观看到的秋天景象。 2在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁 3就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！ 二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习； 画画生字，把生字读精确； 想想生字，把生字认一认； 读读课文，把课文读通顺。 三、诵读课文，读中感悟 1用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。 2找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。 3读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。 对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进展朗读训练，还应进展语言文字的训练。 如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，颜色不仅使图画变漂亮，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 4有感情地朗读课文，读中感悟“劳动制造了美”。 5用喜爱的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背） 四、各展所长，赞美秋天 1启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜爱它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？ 2自由组合，赞美秋天 画画组：画秋天 写作组：写秋天 表演组：演秋天 唱歌组：唱秋天 五、识记生字，书写生字（略）