中小学教师国培心得体会（汇总4篇）.docx

中小学教师国培心得体会（汇总4篇） 经过半个月的培训和网上学习，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有很多的提升；无论在教育上，还是在教学上，都有很多的收获。对比自己以往的工作，我感到还有很多缺乏，还有很多有待改良的地方。值此在培训之际，来谈一谈自己的想法。 一、教育教学方面 我们以往过于关注孩子的学问、技能的把握，简洁地认为认仔细真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识，良好的成长状态。让他们成为身体安康、性格阳光、受人欢送的人；成为顽强英勇、自我克制、自我治理的人；成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。 这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必需要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。 在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教，关注幼儿的力量、需要、进展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境全都性、直接阅历性、规律性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要常常对自己的教育教学绽开反思，这不仅有利于教师的专业化进展，也有利于提高我们的教育教学效果。 此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，供应多样性、简单性的区角嬉戏材料，供应高敏捷性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。 二、家园共育方面 要实现幼儿园的教育目标，让幼儿安康、欢乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力气。过去，我们习惯于让家长支持、协作我们的幼儿园工作，通过培训，使我熟悉到：家长对幼教工作不是支持与协作，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿望，建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以公平为根底的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的胜利阅历。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参加幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，肯定要把家园共育工作做到实处。 三、师德修养方面 教育质量的凹凸，取决于教师素养的凹凸。良好的师德乃教师最关键的素养。幼儿教师的权利比任何教育阶段的教师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。 蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而到达仿照学习的。”因此，作为幼儿教师肯定要从平常的一言一行做起，提高自身的素养，建立良好的师德，为孩子树立良好的典范，要像李跃儿巴学园里的教师那样去关爱孩子、教育孩子。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。 以上，是我在参与幼师国培后有感而发的一些不成熟的想法，有待进一步改良、实施。 中小学教师国培心得体会2 透过十多天的网上国培学习培训、听讲座、观看教学光盘、参加式教学的沟通、研讨、等方式进展教学系列活动，使我了解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教育专家胜利的教学阅历，真正是获益匪浅。今后，我要把学到的东西专心运用于教学实践。透过培训主要有以_会： 一、教师要进展学问的更新。 “学问也有保质期。”作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的理解，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠原有的教学阅历，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时原有的教学阅历就成了阻碍教师教学潜力进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。 二、思想熟悉得到了提高，灵魂得到了净化。 十多年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我已不明白从什么时候开头，自我变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完笔记，频繁的检查，薄情的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可透过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们明白了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。 透过学习培训，仔细反思自我在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的教师都非常重视教学反思，在教学中讨论，在讨论中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提高。 三、在教学活动中，教师要当好组织者。 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的潜力。应当把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自我学习的方法和过程，教师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此教师要多给学生做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的专心性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。 四、评价学生要全面。 评价学生就应是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不仅仅仅局限于学习成绩，要注意情感教育，增加民办法识。“让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会”。 五、以学生的进展为动身点。 在教育教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生的进展为动身点，树立职责意识、规章意识，加强与学生的沟通，树立“学校既是学习的场所，也是进展的场所”，努力改善自我的工作方法，使学生的素养得到全面进展。 六、学以致用，指导实践。 学习的目的在于应用，要把所学的理论学问运用到自我的教学实践中，严密结合个人工作状况，结合学校的实际，用科学的态度分析问题、解决问题，专心探究适合本校学生实际的治理模式，不断提高自身教育治理水平和实际工作潜力。 七、勤奋学习，苦练内功，树立终身学习理念。 前苏联教育家马卡连柯说过：“学生能够原谅教师的严峻、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”要给学生一滴水，教师就务必具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水。这十天几位专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问，旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。我应对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我的职责和义务。背负着职责，我这几天专心的感悟：一位教师关于初中化学课堂教学有效性讨论，让我深深的感悟到我们的课堂教学追求的更深层次的东西是什么；“课堂教学设计”、“校本教研”这两个基层教学中相对薄弱的版块，让我明白了思路和方法，让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。总之，各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能胜任教育这项工作。共性要克制“四十五岁现象”的消失，始终要有教师的职业情怀布满激情与富有爱心。 这次培训资料丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。虽不能说透过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要把握学生的认知进展规律、要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自我的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。引用一位教师的话“教师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的观看与反思意识，缺乏对教育教学的观看与思索意识，那么他就很难实现专业的提升。观看课堂，持续思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。 在今后的教育教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自我的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。在那里，我突然感到自我身上的压力变大了。要想不被时代所淘汰，要想最终成为一名合格的化学教师，就要不断更新自我，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研潜力、课堂教学潜力等。这就需要今后自我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要透过自我不懈的努力，必需会有所收获，有所感悟。 中小学教师国培心得体会3 国培研修已进展一个多月，自参与国培研修以来，我收获颇丰，在文化学问、教育教学等各方面都有很大提高，为下步磨课规划的实施，做好了铺垫，主要表现在： 一、提高思想熟悉 自国培研修以来，我们看专家讲座、视频文本，通过每个专题的学习，我每一天都有新的收获，我以此为起点，以研修为契机，发奋学习，不断充实自己，进一步激发了我国培研修的积极性，为下步国培远程研修与校本教研的有机整合其次段的磨课规划实施做好了铺垫。 二、增加了业务力量 通过五个专题的学习，倾听专家教授的谆谆教导，如春风送暖，暖和着我们每个研修人员的心。有人说：“平凡的教师在说教，好教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。”教学不仅仅是简洁的传授学问，更要建立一种开放式、共享式、参加式的教学模式。让学生不仅“学到什么”还让学生“学会学习”。每个专题内容各有侧重，但都贯穿一个主线，新课标所提倡的，以学生为主体，课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生参加活动，感知学问的形成过程。通过学习，不断提高自己的业务力量和教育教学水平，使我们有了全新的教学理念。为下步磨课规划的实施，供应理论根底。 三、增加了教师间的感情沟通 通过扫瞄作业、学习园地、课程简报、专家点评，从字里行间可以窥见专家、指导教师丰富的学问和较高的思想、文化修养，增加了我们对专家们的鄙视之情。从教师间互评，使对方彼此了解，虽相距遥远，千里有缘一线牵，通过网络远程研修，把我们广阔教师连在一起，进展感情沟通，拉近了学员之间的距离，为磨课规划的实施增加了新的动力。 我很荣幸能参与这次国培，短短一段时间就使我感受到能获得这样的提升自身教育水平与力量的时机，我有许多收获，不断成长，给了我们教师“充电”的好时机，鼓励着我们全体教师转变教育理念，转变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热忱投入到教学中去。通过国培，我理解到国家对根底教育的重视，对建立教育强国所进展的不断探究，特殊是对目前教育中的薄弱环节做出了巨大的改良，作出了不懈的努力。作为一名教师，我们更要仔细学习，刻苦耐劳练好根本功，用自己的真实本事来加速教育的良性进展。 通过写作业，让我很好的反思了自己的教学方式，做到了学与思的结合，在思索中不断进步。把静态的课本讲成动态的课程，牢牢吸引住学生，做到真正的师生互动，让课堂气氛活泼起来，使学生爱学习，主动承受学问，这也有助于形成自己独特的教学风格。同时，我还积极参与对其他学员的作业评论。从国培中，我还参与了很多次专家在线研讨。作为教师，我体会到要终身学习才能获得进步，同事、学员之间的沟通，可以开拓思索的空间，相互借鉴是特别好的。你有一种思想，我有一种思想，相互沟通后，你我便相互有了两种思想，正是这个道理。固然，光是同事学员之间的沟通还远远不够，得听取专家讲坛以及专家在研讨时提出的建议，积极与专家教授们沟通与沟通，多学本事，多抢占目前教育教改的前沿，使自己成为一个不落伍的人，再把自己的想法进展比拟，查找差距，最终反思，自己的差距的根根源在哪里，这样，整个学习过程才完善。 作为一名教师，在传授与他人的同时，要不断地补充新知。马可连柯说过：“学生可原谅教师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜爱的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的学问时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。通过学习，帮忙解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，特殊是使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升；驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高；同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，加深了为师者的育人内涵，为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。 通过这次培训，我得到的不仅仅是新奇变化的学问，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。教师有神圣的职责，即使不能成为名师，也不能误人子弟，为学生负责任，为教师这个称呼负责任！“教师的一天，学生的一生”，这句话更是道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，在以后的学习中，我肯定要抓住机遇，在学习中成长，在感悟中升华，把学到的学问技能与理论学问运用于教学之中，擅长捕获教育良机，开掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、才智，并将教师的理解、期盼、鼓舞内化为努力学习的动力。真正做到学以致用，学有所用。 感谢国培，国培让我进步，伴我成长！ 中小学教师国培心得体会4 在国家对教育的支持下，在省教院的领导和教授的细心组织与筹划下，我有幸参与了国培规划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一般的中学语文教师这样一个难得的学习时机，为期十天的“国培规划”农村骨干教师语文班的培训学习已经圆满完毕，回忆十天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。 首先要感谢班主任郝教师和培训部的领导对学员们的在食宿上的热忱周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难赐予的无私的支持与帮忙，他们每天从早到晚的开头至终的陪伴这些学员渡过了这十天的培训学习生活，真的是很辛苦，在这里我要真诚的对两位教师说一声“感谢”感谢两位教师半个月来的辛勤工作，感谢两位教师对我们培训班的学员的关怀与照顾。 在此，更要特别感谢临汾师大文学院的领导和教授们对本次活动的细心组织与筹划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们细心预备的丰富生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不促动我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，学问上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力求教育教学水平力量的提升，努力提高自己的专业素养。下面谈谈参与本次培训的收获与感悟。 “玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然只有短短的十天，但这十天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。临汾师大文学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专题报告，参加式培训，互动沟通等等熟悉。 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进进展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分表达了他们平日教学根本功相当过硬，所以才会到达现在教学随心所欲的境地。 印象特殊深的是提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在杨益民教师的报告中，觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都能成为文学家，而是文学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培育成文学家，社会需要各种各样的人才。他提出语文教育重点是教育，以学问为载体，促进人的进展。 在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的熟悉和理解。他说，有效的语文教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及语文课堂教学都必需进展角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合，学生在教学活动中真正成为语文学习的仆人，语文课堂必需成为语文学习和沟通的重要场所，教学有效与否，要通过学习来表达，有效的教学应当关注学生的进展，教师必需树立学生的主体地位，具有一切为了学生进展的思想。 在专题报告中提到了评价方式的才智。在教学中评价学生应运用鼓励性、引导性、敏捷性、角度多元化等评价方式，运用赏识、表扬的语言，对学生进展积极的示意，看到学生的闪光点并一一加以确定，学生可能会由于教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展现了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今语文教学中最前沿的理论和讨论，也让我今后的教学和讨论得到了方法上的指导和方向上的指引。 其实，培训是一个反思进步的过程。十天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。 综观目前我的教学，最注意的好像就是学生的学习成绩，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，消失了学生累我更累的局面。 反思我的课堂，无视了学生的心理特点和已有的语文阅历，并以自己多年习惯了的教学方式将语文“成人化”地呈现在孩子们面前。 如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为语文教师的我更要关注的是隐藏在语文课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的教师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“文化大餐”！ 此外，我还熟悉到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历？是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注语文：抓住语文的本质进展教学，注意语文阅读方法的渗透，让学生在阅读、积存、写作的过程中有时机经受语文化的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱学语文。此外，我熟悉到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注语文素养，表达语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新教师一样，不能由于自己新而原谅自己教育教学上的缺乏，由于对学生来说初中教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 在以后的教学中，我要做的是： 第一、自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 第三，沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发觉缺乏、熟悉“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时消失的新问题，努力使自己适应新时代。