中班《摘果子》教案.docx

中班摘果子教案中班摘果子教案1 活动目标： 1、熟识音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾小跑步的动作。 2、积极创编摘果子的动作，体验创编的.乐趣。 3、感受并表现劳动时的开心心情。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机。 2、活动场景：地上画个圆圈（仓库）。 活动过程： 一、导入活动： 幼儿随音乐进入活动场地。 二、依据B段音乐，通过教师的语言提示，创编摘果子的动作。 1、幼儿创编不同摘果子的动作，教师哼唱，幼儿练习摘果子。 2、教师提炼幼儿创编的动作，幼儿随音乐摘果子。 3、幼儿探究相互合作摘果子，教师哼唱，幼儿练习。 4、幼儿随音乐合作摘果子。 三、幼儿随音乐节奏合拍地做踵趾小跑步。 1、教师示范踵趾小跑步后，幼儿识别并说出主要特征：脚跟、脚尖，跑跑跑。 2、教师哼唱，幼儿练习。 3、跟音乐合拍地做踵趾小跑步。 四、幼儿随A、B段音乐在场地各处摘果子。 五、在教师启发下随音乐做堆果子的动作。 1、幼儿随教师一起跑成圆圈并做堆果子的动作。 2、在教师动作心情的感染下体验劳动的乐趣。 六、跟音乐完整地“摘果子”。 活动延长： 1、连续探究不同摘果子的动作。 2、将摘果子的情景用绘画的形式表现出来。 中班摘果子教案2 礁一：摘果子 教学目标： 1、初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。 2、加深对秋天的熟悉，体验水果丰收的喜悦。 教学预备： 秋天丰收的图片、录音机、磁带。 教学过程： 一、出示图片。 图片上是什么季节?你从哪里看出来? 仔细的观赏图片，说说自己的理解。 引导幼儿感受图片，并能将自己的观看发觉表达出来。 二、引导幼儿感受音乐。 1、教师：请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉? 2、教师：那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢? 仔细的.倾听音乐，说说自己的理解。 引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。 三、引导幼儿理解音乐。 1、出示图片：图上画的是什么季节?你从看出来的?你们想不想一起和教师来边听音乐边摘果子? 教师：那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢? 引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作 1、教师：教师听了这段音乐，心里面也觉得特别快乐，你们想不想知道这是为什么?先请你们来猜一猜，好不好? 2、由于秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和教师来边听音乐边摘果子? 先猜想一下为什么教师听了这段音乐会很快乐。 通过猜想活动以及教师叙述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。 四、听音乐学习律动。 1、教师示范、讲解动作要领，如：手腕的转动、踵趾步等。 2、鼓舞幼儿创编动作，表现果园丰收景象。(幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，教师适时地赐予语言提示。) 幼儿随音乐练习摘果子的动作。 能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。 采纳教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并鼓舞幼儿自己创编。 五、完毕活动。 在集体摘果子的情景中完毕活动。 跟着音乐集体摘果子。 在轻松开心地集体摘果子气氛中完毕活动 中班摘果子教案3 活动目标： 1、熟识音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾小跑步的动作。 2、积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。 3、感受并表现劳动时的开心心情。 活动重点：熟识音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及随趾小跑步的动作。 活动难点：积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。 活动预备： 1、摘果子音乐。 2、活动场景：地上画个圆圈（仓库），制作果树两棵。 活动过程： 一、导入活动：幼儿随音乐进入活动场地。 小朋友农夫伯伯的果园可真大啊！我们一起来帮农夫伯伯摘果子，好不好？你们会不会摘果子啊？（幼儿自主做摘果子的动作，教师订正） 二、依据A段音乐，通过教师的语言提示，创编摘果子的动作。 1、幼儿创编不同摘果子的动作，教师哼唱，幼儿练习摘果子。 2、教师提炼幼儿创编的动作，幼儿随音乐摘果子。 3、幼儿探究相互合作摘果子，教师哼唱，幼儿练习。 4、幼儿随音乐合作摘果子。 三、幼儿随音乐节奏合拍地做踵趾小跑步。 1、教师示范踵趾小跑步后，幼儿识别并说出主要特征：脚跟、脚尖，跑跑跑。 2、教师哼唱，幼儿练习。 3、跟音乐B合拍地做踵趾小跑步。 四、幼儿随AB段合并音乐在场地各处摘果子。 五、在教师启发下随音乐做堆果子的.动作。 1、幼儿随教师一起跑成圆圈并做堆果子的动作。 2、在教师动作心情的感染下体验劳动的乐趣。 六、跟音乐完整地“摘果子”。 活动延长： 1、连续探究不同摘果子的动作。 2、将摘果子的情景用绘画的形式表现出来。 中班摘果子教案4 【活动目标】 1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。 2、愿意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的欢乐。 【活动预备】 采果子伴奏音乐、ppt、 【活动过程】 (一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质) 1、看这片漂亮的风光，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(教师用语言节奏引导幼儿) 2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了家的心情是怎么样的? 3、小结：家跑跑跳跳找到了果园。 (二)节奏嬉戏：我爱吃水果(语言节奏练习) 1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。 2、你最喜爱哪一个水果呢?你爱吃什么我爱吃苹果 (三)感受、创编 感受摘果子 1、这些果子这么迷人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有阅历) 2、看看家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫阅历、提升阅历) 3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。 感受音乐，创编动作 1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?请若干名幼儿表现，家相互仿照(生生互动，仿照同伴阅历) 2、让我们跟着音乐用你喜爱的动作一起来采果子吧，教师最喜爱和别人动作不一样的小朋友。 (四)完毕局部 采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给教师们去看看吧。幼儿随音乐离开。 中班摘果子教案5 活动目标： 1、让幼儿在积极的参加中感受合作与交往的欢乐。 2、让家长在参观和参加幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。 3、通过向家长展现幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只 活动过程： （一）向家长介绍活动的内容及活动流程。 （二）家长、幼儿及教师进展活动。 1、活动身体：重点下肢运动。 2、摘果子： （1）看一看树上有什么果子? （2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。 （3）母(父子)子一起摘果子。在规定时间内竞赛哪个家庭摘得最多。 （4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。 活动反思： 活动完毕后，家长、幼儿、教师感觉既好玩，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，这次活动是真正适合幼儿的活动，全体幼儿都积极参加了活动。它让幼儿、家长、教师在全民参加中体验公平、合作、交往的”欢乐，在互动活动中领悟亲情、友情的欢乐，在废物创作中感受展现才智的欢乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与欢乐！ 中班摘果子教案6 活动目标： 1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。 2、能进展数物匹配，并依据数量的多少进展排序。 3、增加幼儿参加数学活动的兴趣。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 多媒体课件，实物投影仪。数字卡片（5、6、7）人手一份。水果图片若干。操作材料人手一份。 活动过程： 1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。 “今日，教师给小朋友们带来了一位朋友。你们看他是谁呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。”（出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。） 提问：“你们观察了什么？” “小猴也观察了。猴摘了几只梨？几只苹果？几只柿子？” 2、数量配对 （1）“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。找到后把数字高高的举起来。”（放多媒体证明幼儿的答案） （2）“现在我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和 小猴装的一样多。”幼儿自由选择水果，进展操作。 提问：“你装了几个什么水果？” 3、按挨次给水果排队 “小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的”挨次来排队。谁该排在第一呢？” 4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。 5、分组活动 “小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信念做？”教师讲解题目要求（点卡接龙、添去点子）幼儿自由选择操作材料，进展练习。 6、评价幼儿作业。 “你做了什么？你是怎样做的？” 活动反思： 小猴摘果子 是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮忙幼儿把握，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和推断7以内的数量。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 中班摘果子教案7 一、活动目标： 1、正确感知和推断6以内的数量。 2、复习稳固4、5、6这3个数。 二、活动预备： 多媒体课件 三、活动过程： (一)喜羊羊摘水果 1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?那我们就一起去吧! 2、小朋友你们看梨树上有几个梨?苹果树上有几个苹果?桃子树上有几个桃子? (梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子)(评析：这一局部主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。) (二)给水果排队 果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。 师：第一篮是什么水果?其次篮是什么水果?第三篮是什么水果? 幼：第一篮是苹果。其次篮是梨。第三篮是桃子。 师：第一篮有几个苹果?四个苹果可以用数字几表示? 幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。 师：其次篮有几个梨?五个梨可以用数字几表示? 幼：其次篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。 师：第三篮有几个桃子?六个桃子可以用数字几表示? 幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。 (三)分水果 1、喜羊羊特别快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。 看!喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔? 幼：有5只小兔。 师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢? 幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。(依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。)师：为什么把梨分给小兔呢? 幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊快乐得跳起了舞。 2、看!小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰? 幼：有4个小灰灰。 师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢? 幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。(依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。)师：为什么把苹果分给小灰灰? 幼：由于苹果正好和小灰灰一样多，都是4。 师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊快乐得跳起了舞。 3、瞧!喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗? 幼：有6只小狗。 师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢? 幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。(依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。)师：为什么把桃子分给小狗? 幼：由于桃子正好和小狗一样多，都是6。 小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也快乐得跳起了舞。 (评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的答复进展移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的答案是否正确：答复正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。) (四)分组练习： 喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小朋友，喜羊羊还说假如小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。 (五)活动完毕： 师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特殊快乐，它的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?幼：好。 师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐) 活动反思： 摘果子这一活动以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画帮助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进展动手操作，也能取得更佳效果。 在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进展观看比拟从而到达数物匹配。)、观看法、比照法、操作法、比拟法(如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列挨次，为后面的分水果做预备。)等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最正确教育效果。 经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。 中班摘果子教案8 活动目标： 1、正确感知和推断7以内的数量。 2、复习稳固5、6、7这3个数。 活动预备： 数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。 活动过程： (一)小猴摘水果 1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去吧!(出示图一) 2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?桔子树上有几只桔子? 幼：苹果树上有5只梨;梨树上有6只苹果;桔子树上有7只桔子。 (二)给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二) 师：第一盆是什么水果?其次盆是什么水果?第三盆是什么水果? 幼：第一盆是苹果。其次盆是梨。第三盆是桔子。 师：第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?(出示数字5) 幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。 师：其次盆有几只梨?六只梨可以用数字几表示?(出示数字6) 幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。 师：第三盆有几只桔子?七只桔子可以用数字几表示?(出示数字7) 幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。 2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢? 幼：这三盆水果应当5只苹果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。 (三)分水果 1、小猴特别快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。(图三)小朋友看看有几只小兔? 幼：有5只小兔。 师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢? 幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。 师：为什么把苹果分给小兔呢? 幼：由于苹果和小兔一样多，都是5。 小朋友你们分对了，小兔和小猴快乐得跳了起来。 2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。(见图四)小朋友看看有几只小猫? 幼：有6只小猫。 师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢? 幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。 师：为什么把苹果分给小猫? 幼：由于梨和小猫一样多，都是6。 师：小朋友你们分对了，小猫和小猴快乐得跳起了舞。 3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。(图五)有几只小狗? 幼：有7只小狗 师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢? 幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。 师：为什么把桔子分给小狗 幼：由于橘子和小狗一样多，都是7。 小朋友你们分对了，小狗和小猴也快乐得跳起了舞。 (四)分组练习： 1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。 第一题：添、去点子。根据题目上给的”数字添圆点或去圆点。 其次题：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。 第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。 小猴还说假如哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。 2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。 (五)作业评价 (六)活动完毕： 活动反思： 摘果子这一活动以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画帮助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进展动手操作，也能取得更佳效果。 在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进展观看比拟从而到达数物匹配。)、观看法、比照法、操作法、比拟法(如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列挨次，为后面的分水果做预备。)等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最正确教育效果。 经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。 中班摘果子教案9 活动目标： 1、帮忙幼儿熟识乐曲旋律，能随着乐曲合拍地做动作。 2、教幼儿初步把握锺趾步的动作要领，学习有节奏地做摘果子及锺趾步的”动作。 活动预备： 音乐教室活动过程： 一、律动 、发声练习 1、律动：我是小兵、鞋匠舞、头发肩膀膝盖脚 2、发声练习：小鸟醒来了大雨和小雨小树叶 二、熟识乐曲 1、教师弹奏第一遍乐曲旋律，幼儿倾听。告知幼儿乐曲名称。让幼儿说说听了音乐后的感受。 2、教师弹奏其次遍乐曲旋律，幼儿边听边按节奏拍手。 三、学习摘果子的动作 1、秋天来了，果园里的苹果成熟了，我们去帮农夫伯伯摘下来，好吗?教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大需用力摘，应将手腕转一下表示摘苹果。 2、组织幼儿坐在位子上听音乐集体做摘果子的动作。 四、学习锺趾步 1、教师示范锺趾步。 2、幼儿练习，教师巡回指导。重点练习趾步，脚尖向后点，同时，两膝直起。 3、集体听音乐练习锺趾步。 五、复习歌曲 复习歌表演手指歌，要求幼儿有节奏精确地边唱边做动作。 中班音乐观赏教案：蝴蝶找花 中班摘果子教案10 活动目标： 1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。 2.通过观看教师的示范动作，总结并归纳出与动作相全都的语言提示，并依据语言提示仿照学习舞步。 3.积极参加活动，感受摘果子的乐趣。 4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5.情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 重、难点： 初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。 活动预备： 摘果子的音乐、动作图谱、PPT(果园丰收视频)、一篮水果。 活动过程： (一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。 1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。 (1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)。 (2)师：农夫伯伯想请小朋友们去帮助摘果子，你们情愿吗?怎么去? (二)学习、把握踵趾小跑步的”动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。 1.教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。 (1)教师示范，幼儿说一说、学一学。 (2)出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫“踵趾小跑步“ (3)教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。 (4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。 2.师幼一起听音乐练习做“踵趾小跑步“。(前奏及第一段) (1)师幼听音乐练习做“踵趾小跑步“。 (2)再请两名幼儿上前做一做“踵趾小跑步“，再次播放音乐，师幼再来一边。 (三)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。 1.学习拿篮子，找果树的动作。图谱2 2.学习摘果子的动作。图谱3 (1)提问：我们要去帮农夫伯伯摘果子了，怎么摘? (2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。 (3)教师示范正确动作并总结。 (4)师幼共同练习摘果子的动作。 3.师幼听音乐练习拿篮子，找果树;摘果子的动作。 (四)学习展现成果，擦汗;跑去送果子的动作。 1.学习转一圈展现成果，擦汗的动作。 2.学习跑去送果子的动作。 (1)师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农夫伯伯吧。可以怎么去?最终可以怎么送? 3.师幼听音乐练习展现成果，擦汗;跑去送果子的动作。 (五)出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。 1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。 (六)幼儿学习表演摘果子。 1.播放音乐：听音乐，完整做律动。(第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有许多果子，我们再到那边去摘一摘吧。其次次音乐教师可带着幼儿往相反方向去摘果子) 完毕活动 1.教师出示农夫伯伯为感谢小朋友们帮助摘果子送的水果。 2.回教室品尝水果。 教学反思： 本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着教师的思维，积极回答下列问题，其中大局部孩子思维活泼，为小动物找出了许多摘果子的方法。最终的仿照小动物时，孩子们更是兴趣深厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动特别好。假如再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。 中班摘果子教案11 设计意图： 秋天是个收获的季节，好多水果都在这个季节中收获,而韵律摘果子节奏欢快鲜亮，表达了丰收的情景。音乐一共有八小节，简单听辨，很符合中班上学期幼儿进展的年龄特点。考虑到中班上学期幼儿现有的力量，为培育幼儿对韵律活动的兴趣，我就以这首音乐为主设计了此节活动。 活动中我首先用情境导入，激发幼儿学习兴趣，然后通过听一听、编一编、练一练、演一演等环节，循序渐进地引导幼儿跟着音乐有节奏的表演。本次活动的重点是体验并表现劳动时的开心和果子丰收的喜悦心情。创编不同方位摘果子动作，随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的动作。 活动目标： 1.熟识乐曲旋律，感知音乐活泼、轻松的特点。 2.创编摘果子的”动作，并能跟着音乐有节奏的表演。 3.感受并表现劳动的开心心情。 活动预备： 1.学问阅历预备：幼儿已有摘果子的阅历并初步把握踵趾小跑步。 2.物质材料预备：摘果子音乐；果园场景布置。 活动过程： 一、韵律入场，感知音乐 1.秋天到了，果园里的果子成熟了，让我们去果园看看吧！ （播放音乐，教师带着幼儿用踵趾小跑步进教室） 2.果园里都种了哪些水果呀？ 二、创编动作，表现音乐 1.师幼争论摘果子的动作 果树上结满了水果，我们一起帮农夫伯伯摘果子，好不好？ 首先我们要预备一个装果子的（篓子）。 一手抱篓子，一手摘果子，我们可以怎么摘？ 小结：果树这边一棵，那边一棵，所以我们摘果子时可以往各个方向摘，可以向上、可以向前、可 以向左、还可以向右！ 2.现在大家跟着音乐用不同的动作试试吧！ 三、整合阅历，完整表演 1.稳固复习踵趾小跑步 刚刚小朋友表现的可真棒！那你还记得我们一开头是怎样进果园的吗？（请一名幼儿表演） (听音乐，集体复习踵趾小跑步，教师指导） 2.结合舞步玩摘果子嬉戏 现在我们听着音乐帮农夫伯伯把树上的果子一起摘下来。 3.小朋友摘了这么多果子，我们哼着小曲帮农夫伯伯运回家吧！ 中班摘果子教案12 教学目标： 1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。 2.在活动中保持适宜的前后距离，不碰撞。 3.能英勇迎接挑战，积极开心参与活动。 活动重点：能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。 活动难点：在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。 活动预备： 攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节： 一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。 二、学习嬉戏：“我是灵活的小猴子“。 1.交待嬉戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规章。 2.第一次爬山(滑梯斜坡)。 幼儿自由练习，教师留意爱护幼儿的安全，提示幼儿双手抓牢后再移动双脚。 3.其次次爬山。 请幼儿介绍脚踩得更坚固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮番向上移动。 4.第三次爬山。 幼儿背好背篓，嬉戏开头。从滑梯面斜坡向上爬，始终爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，嬉戏反复，直到果子全部摘完。 三、放松活动。 教师带着幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然完毕。 活动延长 假日体验真正去摘果子的乐趣 活动反思： 我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，用劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被好玩的嬉戏情境吸引了，积极性特殊昂扬。活动进展中,教师以一个活动的发起和参加者的身份和孩子们共同探究,形成了轻松、愉悦的教学气氛;在集体探究的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最终,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正表达了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。 中班摘果子教案13 活动目标： 1、熟悉一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。 2、初步学会朗读诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美; 活动预备： 1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。 2、袋子一个、盘子一个。一张纸条。 3、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和盘子图片幼儿人手一份。胶水。 活动过程： 1、听秋天的音乐。 2、提问： a、小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天) b、秋天是一个怎么样的.季节呢?(秋天是一个收获的季节) 3、出示装有果子的袋子 a、今日教师给小朋友们带来了很多秋天收获的果子，小朋友们想不想知道都有些什么果子呀?(想) b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么? 4、观赏诗歌 a、最终教师摸出一张纸条： 咦!(很惊异的说)：“这里面有张纸条，让教师看看是什么。” 哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听? b、教师边念儿歌，边在盘子图片上贴水果图。 小结：其实秋天就像一只盘子! 5、幼儿学诗歌 a、第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。 b、其次遍：让幼儿一起参加。请一位小 朋友上来贴水果图，教师和幼儿一起集体念诗歌; 6、幼儿制作水果盘： a、这么多水果丰收了，我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊? b、幼儿制作水果盘。 7、教师小结：现在果子已经装到秋天这个盘子里了，我们把水果盘送给客人教师好吗?(好) 四、活动延长： “水果嬉戏”诗歌：秋天象只盘子 中班摘果子教案14 活动目标： 1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作 2、加深对秋天的熟悉，体验摘果子的喜悦 活动预备： 1、创设“丰收的果园”情境 2、摘果子音乐磁带 活动过程： 1、复习小树叶注意表达歌曲中的不怜悯感。 2、观赏摘果子的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想 3、学习律动 1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦 2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。 3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作 4）随乐复习踵趾小跑步 5）手脚协调的随音乐做动作。 4、鼓舞幼儿创编动作，表现果园的丰收情景 5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演 我是一片树叶（音乐） 目标 1丰富幼儿有关生活阅历，激发幼儿喜爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。