中班小刺猬的项链教案范文.docx

中班小刺猬的项链教案范文10篇 活动目标： 1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮忙小动物串项链。 2、喜爱听故事，感受帮忙小动物的乐趣。 活动预备： 自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。 活动过程： 一、故事导入 提问：今日，教师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难受呢？ 小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有朋友，很孤独。 二、小刺猬的项链 提问1：小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？ 提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？ 提问3：小兔和小鸭的项链也很美丽，你们觉得美丽在哪里？ 提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？ 提问5：小刺猬在干什么？ 三、帮忙大象串项链 1、大象想要项链 提问：想一想，它们会怎样帮忙大象？它们分别收集了什么东西？ 2、小猴子、小刺猬帮忙大象串项链 （1）小猴子串的项链 提问：它的项链有什么隐秘？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？ （2）小刺猬串的项链 提问：看看小刺猬预备了些什么材料？ 3、小朋友帮忙大象串项链 （1）串项链的要求： （2）小朋友帮忙大象串项链 四、大象的项链 1、美丽的项链 提问1：这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？ 提问2：这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？ 2、大象的心情 提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？ 小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变的英勇、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐带给了他的好朋友们，从今以后他再也不孤独了。 中班小刺猬的项链教案 篇2 活动目标： 1、利用绘本中的情境，帮忙幼儿把握间接排序的阅历。 2、鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。 3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 活动预备： 1、小刺猬的项链PPT 2、彩色珠子，绳子。 活动过程： 一、故事导入，学习间接排序的规律教师叙述：小朋友们，教师今日给你们带来一个好听的故事，一只得意的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了很多豆豆。 1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小) 2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿叙述) 3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师叙述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的隐秘?你觉得项链美在哪里? (幼儿发觉红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。 4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反响呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?。这次为什么没有躲开呢?(幼儿叙述)教师叙述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很快乐。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦!“拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。) 二、大胆尝试 1、小动物们捡了好些豆子预备大展身手了。他们已经开头了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发觉红黄绿规律)项链里面有颜色的隐秘。我们一起来说说隐秘：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿 2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽!可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿观看不完整的项链，幼儿说出规律) 3、教师这儿也帮小朋友预备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗? 小结：小朋友可真厉害，一起举起来给教师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太快乐了，他感谢你们。 在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮助吗? 三、幼儿操作 1、小朋友，先想看，你预备用什么样的规律帮小鸭子做项链?小朋友还有什么不同的排放规律吗? 2、幼儿操作，教师巡回指导。四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的帮忙下有了一条美丽的项链，你帮忙了他，你欢乐吗?幸福吗?让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐魔法数学故事屋：小刺猬的项链(序列规律推理)有一天，小刺猬拉亚发觉红豆和绿豆串在一起，可以做成漂亮的项链。他带着其他的小动物捡了许多的红豆、绿豆和黄豆，大家用不同的排列方法，串成了漂亮的项链。大象观察了，也好想有一条小朋友，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用“排序“，做了一条怎样的项链送给大象吧 教学反思： 小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉挨次排列不同的课，中班的语言表达力量随着年龄的增长和熬炼有了肯定的根底，在教师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列挨次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。 中班小刺猬的项链教案 篇3 活动目标： 1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。 2、尝试按物体的两种特征进展有规律的排序。 3、懂得并感受到共享是一件欢乐的事情。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 1、小刺猬的项链绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。 2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干（分类装袋）、鞋带若干。 活动过程： 一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。 教师今日给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！ 二、教师针对绘本内容，叙述故事并进展相关问题提问。引出排序内容。 提问： （1）出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了？（观看刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象）它为什么难过呢？（孤独） （2）小动物喜爱这样的拉亚吗？ （3）你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维） （4）我们一起看看小刺猬把这些美丽的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？（引导幼儿发觉ABAB的排列规律） （5）其它小动物观察了拉亚脖子上美丽的项链会怎么样？ （6）小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗？哪里不一样？ （引导幼儿观看豆子的颜色、大小） （7）我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？（分别观看项链的特点） 小兔的项链ABCABC规律。 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。 （8）小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？（大小、颜色都是AABBCC） （9）现在小动物喜爱上了这只小刺猬，为什么？（教师小结：小刺猬把欢乐共享给了大家。） 三、幼儿操作，感受物体有规律的简洁美。 1、分发材料： 师：今日拉亚也要把欢乐共享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友预备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样美丽的项链啊？那怎么办？好请小朋友选一袋你喜爱的材料去找一个、或几个好朋友共享你的材料。穿出自己喜爱的项链。 2、要求： 按你喜爱的规律来穿项链 穿项链时轻拿材料不要洒到地上 3、教师巡回指导 四、展现幼儿作品。 1、请个别幼儿展现作品教师进展评价。 2、幼儿相互共享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。 活动反思： 此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特殊深厚，而且将共享合作力量自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比拟胜利但也有缺乏之处现将此活动反思如下； 1、我班幼儿在小班时已娴熟把握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的进展水平我设计了学习按物体的两种特征进展排序，促进孩子们在原有根底上能进一步进展。因此此目标适合本班幼儿进展水平。 2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观看、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。 3、在操作环节大局部幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起共享材料，有3名比拟害羞的幼儿在教师的帮忙下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特殊棒！但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特殊外向沉不下来交往力量特殊强，找到了6个伙伴合作共享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的力量在三到四个物品为一组规律之间，但共享到的材料过多，导致没有按规律来串。 4、此活动时间有一些长也许有35分左右，但整个活动气氛特殊融洽，孩子们特殊欢乐！活动完毕后孩子们仍沉醉在共享的欢乐之中不愿走出活动室。 中班小刺猬的项链教案 篇4 活动目标： 1、学习有规律的排序方法。 2、在观赏与叙述中理解绘本内容，喜爱绘本阅读活动。 3、懂得并感受到与朋友交往、共享是一件欢乐的事情。 活动预备： 1、小刺猬的项链ppt。 2、幼儿的操作材料、黑板 活动过程： 一、播放ppt，出示封面图片。 师：今日教师给你们带来个故事小刺猬的项链。 （出示小刺猬的封面图片） 二、叙述绘本，让幼儿观赏绘本。 师：小刺猬由于浑身都是刺，小动物都很可怕。所以小刺猬没有朋友。小朋友，你会用什么方法来帮忙小刺猬交到好朋友？ 师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。 三、针对绘本内容，进展相关问题提问，引出排序内容。 提问： 你们觉得好看吗？为什么（教师提示，项链上的珠子是怎么排队的？） 师：原来有规律的项链既好看又美丽。 四、教师与幼儿一起进展排序内容。 师：这里还有一条，它是怎么穿的？ 瞧，又来了一条。 （操作PPT，将项链的规律框出来） 师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。这里又消失三条，你最喜爱第几条，为什么？ 五、幼儿进展按规律排序操作。 师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做朋友。小刺猬也很快乐，由于它再也不会一个人了，他有很多的好朋友。 师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？ 师：今日教师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘） 师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意： 1、要从小旗开头 2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠 3、撕下来的双面胶要放进空箩筐 师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！ （幼儿自主选择材料操作，教师指导） 六、成果展现，进展验证。 师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错） 师：有规律装饰的礼物真美丽。 师：观察小朋友们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的朋友们也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多的朋友们。现在我们也拿着美丽的礼物找其他班的小朋友做朋友吧！ 效果分析： 这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索绽开，在小刺猬制作项链的过程中，孩子们把握了肯定的科学学问，如：按规律排序方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要点，通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的进展，孩子们再运用这些学问进展制作礼物过程中，对所学学问进展运用了稳固，在解决问题的过程中把握按规律排序的方法。 中班小刺猬的项链教案 篇5 活动目标： 1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。 2、学会简洁的有规律的排序的方法。 活动预备： 1、小刺猬的项链PPT。 2、小动物图片，颜色、大小不一的“豆子“。 活动过程： 一、提问导入，引起幼儿兴趣 师：今日教师给你们带来了一个好听的故事，在听故事前，我们先熟悉一下故事的仆人公。它是一个浑身长满刺的小动物。猜猜它会是谁呢？ 二、播放PPT，教师针对绘本内容，进展相关提问 幼儿分页观赏，重点引出排序内容。 （1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观看刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象。 师：小刺猬怎么了？ 教师小结：小刺猬由于没有朋友很孤独，所以很难过。 （2）出示第六页图片，引导幼儿观看豆子颜色上的不一样。 师：我们一起看看小刺猬把这些美丽的豆子，做成了什么？ 教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。 （3）出示第八页图片，引导幼儿发觉项链里有规律的颜色排列。 师：小刺猬可喜爱自己脖子上的项链了，我们看看这项链上都用了什么颜色？它是怎么串的？ 教师小结：小刺猬拉亚的项链是根据颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真漂亮！ （4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的漂亮项链，心里会怎么想？从哪里看出来？ （5）、出示第十页图片，引导幼儿发觉小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。 师： 我们一起来看看小兔子的项链，你发觉小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？ （都用什么颜色？怎么串的？） 教师小结：小兔的项链里除了有颜色的隐秘，还有大小的隐秘，它们是两个大，一个小，真漂亮。 （6）、出示第十一页图片，引导幼儿观看小猴项链颜色的隐秘，共同串完项链。 师：小猴为什么焦急呢？（由于它的项链没串完，只串了一半。） 小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发觉规律-请幼儿帮着串完） 帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（快乐的） 三、分组进展规律排列的操作，教师巡回指导。 师：森林里别的小动物也想要这种漂亮的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小朋友们帮帮助来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们盼望小朋友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。 四、活动完毕。 师：小朋友们做出了漂亮的项链，那让我们带着项链一起去参与小动物们的舞会吧！ 故事小刺猬的项链 小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里，他是一个活泼、和善、喜爱交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它特别的苦恼。由于，森林里的小动物们可怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，常常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤独单的到果园里去摘果子，一个人在家里安宁静静的用晚餐，由于没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤独呀。 有一天，拉亚在森林里发觉了很多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好办法。 “对了，我可以用这些豆子串成一条漂亮的项链。“拉亚的手特别的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很快乐，它带着这条漂亮的项链出门了。 森林里的小动物们看到拉亚带着一条美丽的项链，都赶忙围了过来，说：“好美丽的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！“小刺猬看到小动物都不怕它，特别的快乐的说：“那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！“ 小动物们捡来了很多豆子，在小刺猬的帮忙下，做成了一条条漂亮的项链。小兔子第一个串好了项链，快乐地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它焦急了，由于他的项链还没串完呢。 不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高快乐兴的办起了舞会。 中班小刺猬的项链教案 篇6 活动目标： 1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。 2、学会简洁的有规律的排序的方法，把握AB和ABB的排列规律。 3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。 活动预备： 1、ppt小刺猬的项链。 2、排序练习操作纸人手一份。 3、彩色珠子图片每组一盘。 活动过程： （一）播放ppt，出示封面图片。 教师：今日教师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？ 1、出示小刺猬的封面图片。 教师：他就是我们今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亚。 2引导幼儿与“拉亚“打招呼。 （二）观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的ppt图片。 教师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、和善、喜爱交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，由于，森林里的小动物们总是可怕被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。 （三）教师针对绘本内容，进展相关问题提问。引出排序内容。 提问： 1、出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观看豆子，引导其说出颜色的区分）小刺猬灵机一动想出了一个好办法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链，2、出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个漂亮的隐秘告知大家（引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐秘是根据“绿红绿红“挨次排列的）4、出示第五页图片。谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘？（引导幼儿观看画面，说出颜色和大小的排列挨次，红绿绿红绿绿）5、与幼儿一起帮忙小猴完成未串完的项链。（红绿绿红绿绿）（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链“，教师提出串项链要求，并进展巡回指导。 教师：森林里的小动物也想要戴上漂亮的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮忙他们一起串成漂亮的项链，项链里可以有一个隐秘。 （五）参与森林舞会，活动完毕。 教师：小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，邀请我们一起去参与森林舞会，快乐吗？ 教师：天黑了，我们回家吧！ 中班小刺猬的项链教案 篇7 活动目标： 1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。 2、喜爱听故事，能在活动中体验帮忙别人的欢乐。 活动预备： PPT , 各色珠子若干，各色吸管、绳子若干。 活动过程： 一、故事导入，引起幼儿兴趣。 1、熟悉朋友。 今日教师要给小朋友们介绍一个朋友，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？它的名字叫拉亚。 拉亚怎么了？究竟是什么事情让他难过呢，我们来听故事。 （拉亚总是孤孤独单一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑。每天，拉亚都是一个人玩，一个人吃饭。有时，它会去果园里摘一些好吃的果子。） 2、初步感知规律。 （1）有一天，拉亚去果园里摘回了一些小豆豆，你们看，这些豆豆长的什么样啊？有什么不一样？ （2）看着这些颜色不一样的豆豆，拉亚灵机一动，想到了一个好方法。看，拉亚想了什么方法？ （3）拉亚的项链美丽吗？有些什么颜色？你发觉它有什么隐秘？ 小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链，它可真聪慧呀！ 二、发觉规律，给动物串项链。 戴着美丽项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、美丽，特殊艳羡它。小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条美丽的项链吧！”拉亚看到小动物们不再可怕它，还要跟它学穿项链，非常快乐，又去找了许多五颜六色的豆豆来帮动物们穿项链了。 1、拉亚先帮小兔穿项链了，小兔的项链穿完了吗？你能发觉它有什么隐秘吗？谁能帮它穿完？ 小结：拉亚把豆豆两个一组，一个蓝，一个黄，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。 2、小鸭看了很艳羡，也要拉亚赶快给它穿项链。看这次拉亚预备了什么给小鸭穿项链的？有几种颜色？认真看一看，有什么隐秘？ 小结：聪慧的拉亚把豆豆三个一组，一个红，一个黄，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。（ABC） 3、你们会用三种不同的颜色穿出有着漂亮隐秘的项链吗？（请幼儿上前操作） 4、拉亚又给小猴穿了一条项链。谁能发觉小猴的项链里藏着什么隐秘？你能接下去串完项链吗？ 小结：我们还可以用两个红和一个绿三个为一组，从头到尾一模一样穿一条美丽的项链。小猴带上项链可快乐了。（AAB） 5、谁能穿一条用两个蓝和一个黄三个为一组，从头到尾一模一样的项链？（请幼儿上前操作） 三、运用规律，给妈妈串项链。 1、我们的妈妈也很爱美丽，都喜爱戴项链。我们来帮妈妈穿一条项链吧，肯定要有漂亮的隐秘哦！ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、展现作品：把穿好的项链拿到前面展现并说出其中的隐秘。 4、我们把美丽的项链送给妈妈吧！ 中班小刺猬的项链教案 篇8 活动目标： 1、稳固间隔排序的阅历。 2、尝试自编规律，学习按规律排序。 3、感受助人为乐是一件欢乐的事情。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读小刺猬的项链的兴趣。 活动预备： 绘本PPT 小动物图片若干 穿项链材料若干 活动过程： 一、故事导入，稳固间隔排序 1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思 今日我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚 2、稳固间隔排序 拉亚想出了一个什么好方法？他是用什么方法把项链串起来的？ 小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条美丽的项链。 二、大胆尝试，学习按规律排序 1、观看PPT其次段，学习按规律接着往下排 （1）拉亚戴着美丽的项链，小动物们不再可怕他了，而且还盼望拥有一条向拉亚一样美丽的项链 （2）交代操作要求，先让幼儿观看他们排序的隐秘（颜色，大小不一样） 小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成他们各自的项链。 （3）幼儿操作，并叙述操作过程 你帮忙谁？穿了一条怎样的项链？ 小结：通过小朋友的帮忙，小动物们都戴上了美丽的项链，可快乐了 三、展现 叙述操作结果（让幼儿叙述自己排序的隐秘），放音乐，和小动物们一起跳舞，完毕活动。 活动反思： 小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉挨次排列不同的课，中班的语言表达力量随着年龄的增长和熬炼有了肯定的根底，在教师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列挨次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。 小百科：刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不行见。 中班小刺猬的项链教案 篇9 活动目标： 1、喜爱听故事，在观赏与叙述中理解故事内容。 2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进展有规律的排序。 3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。 活动预备： 白板课件、幼儿操作材料 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿兴趣。 1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？ 2、小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有朋友，很孤独。 二、理解故事内容，发觉小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的好玩。 1、小刺猬的项链 （1）小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？ （2）带上项链的小刺猬心情是怎么样？ 2、小动物们的项链（ABC模式） （1）小兔第一个串好了，谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘？ （2）请幼儿帮忙小猴完成未穿完的项链。 三、小刺猬和小兔帮忙大象穿项链。 1、小刺猬穿的项链（ABB模式） 小刺猬准备用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象，认真看一看，它的项链有什么隐秘？ 2、小兔穿的项链（AAB模式） 他也想用三个一组每一组都一样的方法帮忙大象串一条项链，谁来帮帮他？ 四、幼儿操作，教师提出串项链要求，并进展巡回指导。 1、穿项链的要求：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。 2、小朋友帮忙大象穿项链 五、展现沟通幼儿所串的项链，体验朋友之间相互帮忙的欢乐。 1、美丽的项链 这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法穿的？ 2、大象的心情 小动物在你们的帮忙下都有了属于自己的项链，你有什么感受？猜猜看，收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？ 3、小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变得英勇、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐共享给了他的好朋友们，从今以后他再也不孤独了。 活动延长 幼儿在数学区练习排序操作卡。 中班小刺猬的项链教案 篇10 作品分析： 本活动选自儿童心理专家鲁杰的魔法数学故事屋。一只孤独的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子根据肯定的挨次编了项链，小刺猬用这条美丽的项链找到了好朋友。绘本通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的间接排序数学学问融入到绘本故事中。 活动目标： 1、 利用绘本中的情境，帮忙幼儿把握间接排序的阅历。 2、 鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。 3、 让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。 活动预备： 1、小刺猬的项链PPT， 2、彩色珠珠，绳子。 活动过程： 一、故事导入，学习间接排序的规律 教师叙述：小朋友们，今日教师请来了一只得意的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了很多豆豆。 1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小） 2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！ 提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿叙述） 3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师叙述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的隐秘？你觉得项链美在哪里？ （幼儿发觉红绿规律）一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。 4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反响呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿叙述） 教师叙述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很快乐。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。）