中班数学公开课教案《认识数字6》.docx

中班数学公开课教案认识数字6 活动目标： 1、熟悉数字6、7，知道他们表示的实际意义。 2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。 3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 5、有兴趣参与数学活动。 活动重难点： 感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。 活动预备： 1、教具：7只兔，7根胡萝卜。 2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。 设计理念： 幼儿园指导纲要指出：3-4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观看事物缺乏整体性，较随便，只能直接地、简洁地外表化地熟悉一些四周的事物。 本次内容是幼儿在学习了0至5的熟悉及感知数量的根底上进展教学的”，幼儿对这局部学问的学习已经有了肯定的阅历。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学学问同生活实际严密结合起来，并在生活中去发觉数学问题、解决问题，从而进展解决简洁实际问题的力量。本次活动的学习，让幼儿体会数学学问来源于生活应用于生活的根本理论。 设计思路： 复习数字1-5-熟悉数字6、7-连线操作，稳固熟悉6、7数量 教学过程: （一）复习数字1-5 嬉戏：“看谁拍得对“ 师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，教师去捡了好多树叶。 教师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，稳固熟悉数字1-5。 【评析：在这局部采纳教师拍手和幼儿拍手嬉戏，复习对数字1-5的熟悉，引导幼儿感知数量。】 （二）熟悉数字6、7，感知其所代表的数量。 （1）熟悉数字6。 秋天还有许多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。 教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？ 【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示的实物都是幼儿特别感兴趣的东西，会分散幼儿的留意力，活动就不简单连续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的留意力。】 了解数字6的形状特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？ （2）熟悉数字7。 请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？ 在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。 教师进一步引导幼儿熟悉数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？ 教师出示数字7，引导幼儿观看：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓舞幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？ 【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟识的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了“玩中学，学中玩“，孩子兴趣深厚，把握得也很坚固。】 （三）幼儿连线操作，稳固熟悉6、7数量 1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮助运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿根据水果多少与相应的水果超市连线。） 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、讲评作业状况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。 【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿相互学习操作方法，总结阅历。这样，既进展了孩子的语言进展力量，同时还能帮忙幼儿稳固阅历。】 教师依据操作状况提出问题，幼儿集体答复，鼓舞和表扬操作材料干净的幼儿。 【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并依据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】 活动反思： 通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的熟悉，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述力量与观看力量。 中班数学公开课优秀教案熟悉数字62 【活动目标】 1.引导幼儿熟悉数字“6“，知道它能表示相应数量的物体。 2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，稳固对6以内数字的熟悉。 【活动预备】 1.教具：投影仪一台，“动物园“幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;其次组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具若干。 2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内16个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国“，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3“。 【活动过程】 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。 (出示一封信)： 师：今日啊，教师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作) 出示幻灯片(一)，到达“动物园“。 尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，稳固对数字“4“、“5“的熟悉。 师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，熟悉数字“6“。 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6“)“6像什么呢?“请小朋友从盘中找出数字“6“，集体认读数字“6“。 请幼儿争论叙述“6“还可以表示什么? 尝试三嬉戏“看数取物“。 师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出一样数量的玩具，边拿边说：l、2、3，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。 师：现在我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动介绍每组的嬉戏内容及规章： 师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组嬉戏。 第一组 看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字×和×个圆点做朋友。 其次组 看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3×个图形和数字×做朋友。 第三组 看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。 请幼儿自由选择一组嬉戏，随欢快的音乐声进入作业区。 幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边叙述，检查操作过程及结果。 三、活动评价(师生互评) 1.展现个别幼儿的操作卡片，集体进展评价，表扬边操作边叙述的幼儿。 2. 教师小结活动状况。 3.以“寄信“完毕活动。 师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?教师为你们预备了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好? 幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。 活动反思： 充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 【中班数学公开课优秀教案熟悉数字6】