中班安全教案-独自在家时.docx

中班安全教案:独自在家时 活动目标： 1、培育幼儿的英勇精神，激发其自信念。 2、提高幼儿在危机时刻的自我爱护力量。 3、引导幼儿了解单独在家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 情景表演所用的道具，排练情景表演。 活动过程： 一、导入以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。 小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要留意哪些事情呢? 今日刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。 二、绽开 1、幼儿观看情景表演单独在家，教师进展旁白。 提问：刚刚，你看到了什么事情?“亮亮是不是英勇的孩子?为什么?“教师：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的”英勇表现在什么地方? 请小朋友再观看一遍表演。 2、请幼儿再观表演教师重点叙述能表现亮亮英勇的地方。 提问： -亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些预备? -当他听到“嘀嘀嗒嗒“声音时，他又是怎么做的? -亮亮究竟是不是英勇的孩子?为什么?“小结：亮亮单独在家，想了很多方法克制困难，真是一个英勇聪慧的好孩子。 3、教师与幼儿一起争论“和亮亮比一比，你有没有单独在家呆过?单独在家时感受如何?你认为自己英勇吗?“ 4、请幼儿自由结伴相互争论：单独在家时可以干什么?假如生疏人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等状况发生，该怎么办? 5、请幼儿共同为单独在家时出点子，想方法。 教师设计几种情景，请幼儿来表演。 如：生疏人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综简单的，要学会自我爱护自己，英勇的面对困难，做一个真正英勇的孩子。 三、完毕 表扬课堂上积极与教师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参加活动的兴趣与信念。 教学反思： 在这个以嬉戏为主要形式的“单独在家“中，我努力让孩子成为活动的仆人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理气氛，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比拟自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感谢发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特殊是孩子心中的想法。 中班安全教案:单独在家时2 活动目标： 1、了解一个在家时的安全常识，知道生疏人敲门时不能开门。 2、初步养成自我爱护的意识和力量。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点： 知道生疏人敲门时不能开门，养成自我爱护的意识和力量。 活动预备： 1、话童话公主碟片一张、DVD、电视机。 2、娃娃一个。 活动过程： 一、观看碟片，帮忙幼儿了解故事的主要情节。 问题争论： 1、白雪公主几次都差点被谁害死?“(狠毒的皇后) 2、为什么白雪公主没认出皇后来“?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不熟悉她)师小结：不熟悉的人叫“生疏人“。 3、皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?“(白雪公主忘了小矮人的.话，自己给皇后开的门)师小结：不能任凭信任生疏人的话，不恩那个任凭给生疏人开门。 二、问题，引导幼儿了解单独在家的安全学问。 “白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个漂亮的小公主。(出示布娃娃)刚刚，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己单独在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告知她。“ 情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。 情境二：师以幼儿园新教师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。 情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。 情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。 情境五：小公主自己在床上翻跟斗。 师小结：一个人在家时要特殊留意安全，不任凭给生疏人开门，不做危急的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以宁静地看书、画画、玩玩具等。要学会爱护自己。 教后反思： 在这个以嬉戏为主要形式的“单独在家“中，我努力让孩子成为活动的仆人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理气氛，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比拟自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感谢发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特殊是孩子心中的想法。 中班安全教案:单独在家时3 活动目标 1、培育幼儿的英勇精神，激发其自信念。 2、提高幼儿在危机时刻的自我爱护力量。 3、引导幼儿了解单独在家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。 4、加强幼儿的安全意识。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备 情景表演所用的道具，排练情景表演。 活动过程 一、导入 以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。 小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要留意哪些事情呢？ 今日刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。 二、绽开 1.幼儿观看情景表演单独在家，教师进展旁白。 提问：刚刚，你看到了什么事情？”“亮亮是不是英勇的孩子？为什么？” 教师：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表现在什么地方？ 请小朋友再观看一遍表演。 2.请幼儿再观表演 教师重点叙述能表现亮亮英勇的地方。 提问： -亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些预备？ -当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时，他又是怎么做的.？ -亮亮究竟是不是英勇的孩子？为什么？” 小结：亮亮单独在家，想了很多方法克制困难，真是一个英勇聪慧的好孩子。 3.教师与幼儿一起争论“和亮亮比一比，你有没有单独在家呆过？单独在家时感受如何？你认为自己英勇吗？” 4.请幼儿自由结伴相互争论：单独在家时可以干什么？假如生疏人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等状况发生，该怎么办？ 5.请幼儿共同为单独在家时出点子，想方法。 教师设计几种情景，请幼儿来表演。 如：生疏人敲门、来电话了、下雨了等， 让幼儿充分体验生活是错综简单的，要学会自我爱护自己，英勇的面对困难，做一个真正英勇的孩子。 三、完毕 表扬课堂上积极与教师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参加活动的兴趣与信念。 中班安全教案:单独在家时4 活动设计背景 在本班日常生活中，发觉局部幼儿自我爱护力量较差，胆小、无安全意识。 活动目标 1、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 2、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 教学重点、难点 幼儿单独在家时自我爱护的方法 活动预备 1、大灰狼头饰和小兔子的头饰。 2、情景表演：生疏人敲门。 3、幼儿用书，图片。 活动过程 一、制造嬉戏的气氛，更好的激发幼儿的学习兴趣 教师用兔妈妈的口吻告知幼儿：“你们今日都是我的兔宝宝，妈妈今日要出门一会，你们在家要留神哦! 二、教师带着幼儿进展情景嬉戏，让幼儿欢乐的学习。 1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧! 2、小兔子开门发觉是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要掉你们! 3师变换“大灰狼和兔妈妈”的角色，重复故事情景， 三、组织争论：假如是你一个人在家会怎么办? 幼儿相互沟通处理方法，师赐予正确引导。 四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要留意的安全。 不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等 五、熬炼幼儿表达力量。 请幼儿在家时和家长一起互动嬉戏，并和爸爸妈妈一起争论假如一个人在家时该怎么办? 教学反思 1、通过嬉戏的方式让幼儿在欢乐中收获了学问。 2、在教学过程中应留意个体差异，让每个幼儿积极参加到嬉戏中来，鼓舞胆小的孩子。 3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力。 中班安全教案:单独在家时5 活动设计背景 在本班日常生活中，发觉局部幼儿自我爱护力量较差，胆小、无安全意识。 活动目标 1、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 2、教会幼儿做个胆大的孩子。 3、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 幼儿单独在家时自我爱护的方法 活动预备 1、大灰狼头饰和小兔子的头饰。 2、情景表演：生疏人敲门。 3、幼儿用书，图片。 活动过程 一、制造嬉戏的气氛，更好的激发幼儿的”学习兴趣 教师用兔妈妈的口吻告知幼儿：“你们今日都是我的兔宝宝，妈妈今日要出门一会，你们在家要留神哦! 二、教师带着幼儿进展情景嬉戏，让幼儿欢乐的学习。 1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧! 2、小兔子开门发觉是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要掉你们! 3、师变换“大灰狼和兔妈妈”的角色，重复故事情景， 三、组织争论：假如是你一个人在家会怎么办? 幼儿相互沟通处理方法，师赐予正确引导。 四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要留意的安全。 不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等 五、熬炼幼儿表达力量。 请幼儿在家时和家长一起互动嬉戏，并和爸爸妈妈一起争论假如一个人在家时该怎么办? 教学反思 1、通过嬉戏的方式让幼儿在欢乐中收获了学问。 2、在教学过程中应留意个体差异，让每个幼儿积极参加到嬉戏中来，鼓舞胆小的孩子。 3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力、。 中班安全教案:单独在家时6 活动目标： 1学习单独在家时如何应对不同身份的生疏人，不轻易给生疏人开门，并要学会有礼貌的拒绝。 2懂得生活中有好人也有坏人，增加幼儿的自我爱护意识。 活动预备： 多媒体课件媛媛的故事，幼儿了解小兔子乖乖的故事情节 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣 1师：小朋友们，你们情愿和教师一起唱首歌吗？小兔子乖乖你们会唱吗？我们一起跟着音乐来唱一遍！ 2争论：谁知道小兔子乖乖这首歌里讲的是什么事情？（引导幼儿依据已有阅历进展争论） 二、幼儿争论单独在家的经受 1小朋友们，你们有没有一个人在家的时候呢？ 一般你都是在什么状况下单独在家？ 2请小朋友回忆一下，爸爸妈妈出门前对你们说了些什么呢？你是怎么做的？ 三、创设问题情境，幼儿相互争论 1播放课件：媛媛的故事 师：有一个小朋友叫媛媛，有一天爸爸妈妈都出门了，留下她一个人在家时，她是怎么做的呢，我们一起来看看。 2提问： 媛媛遇到了什么状况？（一位生疏的叔叔敲门） 假如是你，你是开门？还是不开门？现在我们来看媛媛是怎 么做的。（播放课件）看了这个结果，你有什么想法？ 假如媛媛不开门，那她该怎样拒绝生疏的叔叔呢？小朋友们，你们能不能帮媛媛想想方法呢？ 四、创设情境，师生共同表演 1看图片中的.三种情境 （1）一天，当你单独在家时，有生疏人说他是检修电线的工作人员，你该怎么办？ （2）一天晚上，当你一个人在家时，有生疏人说他是邻居家的乡下亲戚，你该怎么办？ （3）星期天，你单独在家，有生疏人说他是饮水公司送水的工作人员，你该怎么办？ 2请幼儿自选其中一种情境和教师、同伴一起演一演 3教师小结：在我们的现实生活中有好人也有坏人，所以当你一个人在家时，不能轻易给生疏人开门，要学会有礼貌的拒绝增加自我爱护的意识。 中班安全教案:单独在家时7 活动目标： 1、了解一个在家时的安全常识，知道生疏人敲门时不能开门。 2、初步养成自我爱护的意识和力量。 3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 重点难点： 知道生疏人敲门时不能开门，养成自我爱护的意识和力量。 活动预备： 1、话童话公主碟片一张、DVD、电视机。 2、娃娃一个。 活动过程： 一、观看碟片，帮忙幼儿了解故事的主要情节。 问题争论： 1、白雪公主几次都差点被谁害死?“(狠毒的皇后) 2、为什么白雪公主没认出皇后来“?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不熟悉她)师小结：不熟悉的人叫“生疏人“。 3、皇后没有小矮人家的.钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?“(白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门)师小结：不能任凭信任生疏人的话，不恩那个任凭给生疏人开门。 二、问题，引导幼儿了解单独在家的安全学问。 “白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个漂亮的小公主。(出示布娃娃)刚刚，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己单独在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告知她。“ 情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。 情境二：师以幼儿园新教师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。 情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。 情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。 情境五：小公主自己在床上翻跟斗。 师小结：一个人在家时要特殊留意安全，不任凭给生疏人开门，不做危急的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以宁静地看书、画画、玩玩具等。要学会爱护自己。 教后反思： 在这个以嬉戏为主要形式的“单独在家“中，我努力让孩子成为活动的仆人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理气氛，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比拟自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感谢发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特殊是孩子心中的想法。