中班小刺猬的项链教案八篇.docx

中班小刺猬的项链教案八篇 活动目标： 1、学习有规律的排序方法。 2、在观赏与叙述中理解绘本内容，喜爱绘本阅读活动。 3、懂得并感受到与朋友交往、共享是一件欢乐的事情。 活动预备： 1、小刺猬的项链ppt。 2、幼儿的操作材料、黑板 活动过程： 一、播放ppt，出示封面图片。 师：今日教师给你们带来个故事小刺猬的项链。 （出示小刺猬的封面图片） 二、叙述绘本，让幼儿观赏绘本。 师：小刺猬由于浑身都是刺，小动物都很可怕。所以小刺猬没有朋友。小朋友，你会用什么方法来帮忙小刺猬交到好朋友？ 师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。 三、针对绘本内容，进展相关问题提问，引出排序内容。 提问： 你们觉得好看吗？为什么（教师提示，项链上的珠子是怎么排队的？） 师：原来有规律的项链既好看又美丽。 四、教师与幼儿一起进展排序内容。 师：这里还有一条，它是怎么穿的？ 瞧，又来了一条。 （操作PPT，将项链的”规律框出来） 师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。这里又消失三条，你最喜爱第几条，为什么？ 五、幼儿进展按规律排序操作。 师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做朋友。小刺猬也很快乐，由于它再也不会一个人了，他有很多的好朋友。 师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？ 师：今日教师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘） 师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意： 1、要从小旗开头 2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠 3、撕下来的双面胶要放进空箩筐 师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！ （幼儿自主选择材料操作，教师指导） 六、成果展现，进展验证。 师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错） 师：有规律装饰的礼物真美丽。 师：观察小朋友们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的朋友们也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多的朋友们。现在我们也拿着美丽的礼物找其他班的小朋友做朋友吧！ 效果分析： 这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索绽开，在小刺猬制作项链的过程中，孩子们把握了肯定的科学学问，如：按规律排序方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要点，通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的进展，孩子们再运用这些学问进展制作礼物过程中，对所学学问进展运用了稳固，在解决问题的过程中把握按规律排序的方法。 中班小刺猬的项链教案 篇2 活动目标： 1、稳固间隔排序的阅历。 2、尝试自编规律，学习按规律排序。 3、感受助人为乐是一件欢乐的事情。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读小刺猬的项链的兴趣。 活动预备： 绘本PPT 小动物图片若干 穿项链材料若干 活动过程： 一、故事导入，稳固间隔排序 1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思 今日我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚 2、稳固间隔排序 拉亚想出了一个什么好方法？他是用什么方法把项链串起来的？ 小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的.方法把项链穿起来的，穿成了一条美丽的项链。 二、大胆尝试，学习按规律排序 1、观看PPT其次段，学习按规律接着往下排 （1）拉亚戴着美丽的项链，小动物们不再可怕他了，而且还盼望拥有一条向拉亚一样美丽的项链 （2）交代操作要求，先让幼儿观看他们排序的隐秘（颜色，大小不一样） 小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成他们各自的项链。 （3）幼儿操作，并叙述操作过程 你帮忙谁？穿了一条怎样的项链？ 小结：通过小朋友的帮忙，小动物们都戴上了美丽的项链，可快乐了 三、展现 叙述操作结果（让幼儿叙述自己排序的隐秘），放音乐，和小动物们一起跳舞，完毕活动。 活动反思： 小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉挨次排列不同的课，中班的语言表达力量随着年龄的增长和熬炼有了肯定的根底，在教师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列挨次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。 小百科：刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不行见。 中班小刺猬的项链教案 篇3 作品分析： 本活动选自儿童心理专家鲁杰的魔法数学故事屋。一只孤独的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子根据肯定的挨次编了项链，小刺猬用这条美丽的项链找到了好朋友。绘本通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的间接排序数学学问融入到绘本故事中。 活动目标： 1、 利用绘本中的情境，帮忙幼儿把握间接排序的阅历。 2、 鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。 3、 让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。 活动预备： 1、小刺猬的项链PPT， 2、彩色珠珠，绳子。 活动过程： 一、故事导入，学习间接排序的规律 教师叙述：小朋友们，今日教师请来了一只得意的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了很多豆豆。 1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小） 2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！ 提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿叙述） 3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师叙述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的隐秘？你觉得项链美在哪里？ （幼儿发觉红绿规律）一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。 4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反响呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿叙述） 教师叙述故事：（小动物们看到拉亚的.项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很快乐。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。） 设计思路： 故事是最能引起幼儿兴趣的，把最重要的根底学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在颜色丰富的画面，好玩的童话情景中，幼儿自然而然的就承受了数学学问，就不会被动的学，不会学的枯燥。 二、大胆尝试 1、小动物们捡了好些豆子预备大展身手了。他们已经开头了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片三） （幼儿发觉红黄绿规律）项链里面有颜色的隐秘。我们一起来说说隐秘：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿 2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽！可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片四） （引导幼儿观看不完整的项链，幼儿说出规律） 3、教师这儿也帮小朋友预备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗？ 小结：小朋友可真厉害，一起举起来给教师看看好吗？真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶！小猴子太快乐了，他感谢你们。 在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮助吗？ 设计思路： 由浅入深、循序渐进，这始终就是孩子学习学问的规律。在这一活动过程中，先让幼儿找出规律，让幼儿快速发觉规律，再根据开头接着往下穿，让幼儿下意识的形成先找规律，再操作的解决问题思路。为下一环节做好铺垫。 三、幼儿操作 1、小朋友，先想看，你预备用什么样的规律帮小鸭子做项链？ （教师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？其次个、第三个） 小朋友还有什么不同的排放规律吗？ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 （先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律） 设计思路： 自主设计，动脑有动手，开发幼儿的思维，熬炼动手力量。 检验了幼儿把握程度。 四、情感升华，体验互帮互助的欢乐 小鸭子在大家的帮忙下有了一条美丽的项链，你帮忙了他，你欢乐吗？幸福吗？让我们一起来感受幸福（播放幸福拍手歌音乐） 设计思路： 助人为乐是幼儿的一种天性，在这种欢乐的气氛中，即听了故事，又学会了按规律排序。 中班小刺猬的项链教案 篇4 活动目标： 1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮忙小动物串项链。 2、喜爱听故事，感受帮忙小动物的乐趣。 活动预备： 自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。 活动过程： 一、故事导入 提问：今日，教师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难受呢？ 小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有朋友，很孤独。 二、小刺猬的项链 提问1：小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？ 提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？ 提问3：小兔和小鸭的”项链也很美丽，你们觉得美丽在哪里？ 提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？ 提问5：小刺猬在干什么？ 三、帮忙大象串项链 1、大象想要项链 提问：想一想，它们会怎样帮忙大象？它们分别收集了什么东西？ 2、小猴子、小刺猬帮忙大象串项链 （1）小猴子串的项链 提问：它的项链有什么隐秘？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？ （2）小刺猬串的项链 提问：看看小刺猬预备了些什么材料？ 3、小朋友帮忙大象串项链 （1）串项链的要求： （2）小朋友帮忙大象串项链 四、大象的项链 1、美丽的项链 提问1：这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？ 提问2：这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？ 2、大象的心情 提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？ 小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变的英勇、自信了，他的朋友也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐带给了他的好朋友们，从今以后他再也不孤独了。 中班小刺猬的项链教案 篇5 活动目标： 1、在观赏与叙述中理解绘本故事内容，稳固间隔排序的阅历 2、学习按规律排序，并大胆尝试自编规律 3、懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情 活动预备： 1、物质材料的预备：做项链的材料，绘本PPT, 2、幼儿阅历预备：有规律排序的阅历:；知道孤独等词语的概念 活动过程： 一、理解绘本故事内容，稳固间隔排序 1、谜语导入，引出故事仆人公 2、分段播放PPT 课件一：教：最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬哭，小刺猬为什么这么难过呢？小刺猬没有朋友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，观察小鸭想和它打招呼，小鸭怎逃走了 课件二：教：小刺猬又去重新找朋友，观察小兔和小猴，想和它们打招呼，小兔和小猴也逃走了，小动物可怕小刺猬身上有刺、 课件三：教：晚上，小刺猬没有朋友，单独一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今日的晚餐是红豆和绿豆，小刺猬突然发觉小豆子可以变成美丽的项链。 课件四：教：这条项链是有几种颜色组成的？（红和绿两种）这些豆子是怎么排队的？（一颗红豆一颗绿豆）。 课件五：教：其次天，小刺猬要出门了，瞧，小刺猬今日是抬头、挺胸的走路，它今日（它为了露出脖子上的项链。小动物观察小刺猬喜爱小刺猬的项链吗？为什么喜爱呢？ 课件六、教：小刺猬把自己的豆子分给了好朋友们，你瞧这几个好朋友手上都有什么颜色的豆子（红绿黄）还发觉了什么呢（大小不一样） 课件七、教：小动物们戴上了小刺猬给的小豆子，然后自己做成了美丽的项链，来看看小兔的项链是怎么样的，豆子是怎么排序的。 课件八、教：可是啊，小猴遇到了点困难，他似乎不知道接下来的豆子该怎么排了，你瞧，一个大大的问好。我们帮帮小猴吧。 课件九、教：旁边的小猪，小猫和其他的小动物们都看到了这个美丽的项链，小刺猬把豆子给了他们，可是这些小动物豆子是有了，可是不会把豆子变成美丽的项链，我们小朋友帮帮他们好吗？ 二、出示操作材料 幼儿操作，教师巡回指导（我们帮这些小动物们戴上跟小猴子跟小兔子一样的项链吧，假如你有更好的想法也可以哦） 三、幼儿作品展现 1、展现作品、2幼儿能完整的说出规律是什么。（红黄蓝-大大小小） 四、教师展现有规律的排序，新的规律模式消失 红黄蓝（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:） 看看，教师帮小动物们也做了项链，瞧瞧，款式多不多，每条项链中你找到了什么规律了吗 五、幼儿自由排序 小朋友们开动小脑筋，想想假如是你帮忙小动物制作项链，你会怎么做，记得要有规律哦 六、幼儿作品展现 1、展现作品 2、幼儿能完整的说出自己作品规律模式是什么。 七、活动延长歌曲：大家嬉戏真欢乐33 小结：小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、发觉挨次排列不同的”课，中班的语言表达力量随着年龄的增长和熬炼有了肯定的根底，在教师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列挨次上找出不同来，并动手根据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言精确表达出来。 中班小刺猬的项链教案 篇6 活动目标： 1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。 2、喜爱听故事，能在活动中体验帮忙别人的欢乐。 活动预备： PPT , 各色珠子若干，各色吸管、绳子若干。 活动过程： 一、故事导入，引起幼儿兴趣。 1、熟悉朋友。 今日教师要给小朋友们介绍一个朋友，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？它的名字叫拉亚。 拉亚怎么了？究竟是什么事情让他难过呢，我们来听故事。 （拉亚总是孤孤独单一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑。每天，拉亚都是一个人玩，一个人吃饭。有时，它会去果园里摘一些好吃的果子。） 2、初步感知规律。 （1）有一天，拉亚去果园里摘回了一些小豆豆，你们看，这些豆豆长的什么样啊？有什么不一样？ （2）看着这些颜色不一样的豆豆，拉亚灵机一动，想到了一个好方法。看，拉亚想了什么方法？ （3）拉亚的项链美丽吗？有些什么颜色？你发觉它有什么隐秘？ 小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链，它可真聪慧呀！ 二、发觉规律，给动物串项链。 戴着美丽项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、美丽，特殊艳羡它。小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条美丽的项链吧！”拉亚看到小动物们不再可怕它，还要跟它学穿项链，非常快乐，又去找了许多五颜六色的豆豆来帮动物们穿项链了。 1、拉亚先帮小兔穿项链了，小兔的项链穿完了吗？你能发觉它有什么隐秘吗？谁能帮它穿完？ 小结：拉亚把豆豆两个一组，一个蓝，一个黄，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。 2、小鸭看了很艳羡，也要拉亚赶快给它穿项链。看这次拉亚预备了什么给小鸭穿项链的？有几种颜色？认真看一看，有什么隐秘？ 小结：聪慧的拉亚把豆豆三个一组，一个红，一个黄，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链。（ABC） 3、你们会用三种不同的颜色穿出有着漂亮隐秘的项链吗？（请幼儿上前操作） 4、拉亚又给小猴穿了一条项链。谁能发觉小猴的项链里藏着什么隐秘？你能接下去串完项链吗？ 小结：我们还可以用两个红和一个绿三个为一组，从头到尾一模一样穿一条美丽的项链。小猴带上项链可快乐了。（AAB） 5、谁能穿一条用两个蓝和一个黄三个为一组，从头到尾一模一样的项链？（请幼儿上前操作） 三、运用规律，给妈妈串项链。 1、我们的妈妈也很爱美丽，都喜爱戴项链。我们来帮妈妈穿一条项链吧，肯定要有漂亮的隐秘哦！ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、展现作品：把穿好的项链拿到前面展现并说出其中的隐秘。 4、我们把美丽的项链送给妈妈吧！ 中班小刺猬的项链教案 篇7 活动目标： 1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。 2、学会简洁的有规律的排序的方法，把握AB和ABB的排列规律。 3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。 活动预备： 1、ppt小刺猬的项链。 2、排序练习操作纸人手一份。 3、彩色珠子图片每组一盘。 活动过程： （一）播放ppt，出示封面图片。 教师：今日教师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？ 1、出示小刺猬的封面图片。 教师：他就是我们今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亚。 2引导幼儿与“拉亚“打招呼。 （二）观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的ppt图片。 教师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、和善、喜爱交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，由于，森林里的小动物们总是可怕被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。 （三）教师针对绘本内容，进展相关问题提问。引出排序内容。 提问： 1、出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观看豆子，引导其说出颜色的区分）小刺猬灵机一动想出了一个好办法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链，2、出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个漂亮的隐秘告知大家（引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐秘是根据“绿红绿红“挨次排列的）4、出示第五页图片。谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘？（引导幼儿观看画面，说出颜色和大小的排列挨次，红绿绿红绿绿）5、与幼儿一起帮忙小猴完成未串完的项链。（红绿绿红绿绿）（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链“，教师提出串项链要求，并进展巡回指导。 教师：森林里的小动物也想要戴上漂亮的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮忙他们一起串成漂亮的项链，项链里可以有一个隐秘。 （五）参与森林舞会，活动完毕。 教师：小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，邀请我们一起去参与森林舞会，快乐吗？ 教师：天黑了，我们回家吧！ 中班小刺猬的项链教案 篇8 活动目标： 1在绘本故事中，稳固间隔排序的阅历。 2大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。 3懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。 活动预备： 物质材料预备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。 幼儿阅历预备：有按规律排序的阅历。 活动过程： 一、故事导入，稳固间隔排序1观看ppt第一段，了解故事大意。 “今日我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚“。 2稳固间隔排序“拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？“小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。 二、大胆尝试，学习按规律排序1观看ppt其次段，学习按规律接着往下排（1）“拉亚带着美丽的项链，小动物们不再可怕它了，而且还盼望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。“（2）交代操作要求“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。“（3）幼儿操作，并叙述操作结果“你帮忙了谁？穿了一条怎样的项链？“小结：通过小朋友们的帮忙，小动物们都带上了美丽的”项链，可快乐了。 2观看ppt第三段，尝试自编规律并排序（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好艳羡！可是它个子大，想要一条特殊的项链。 （2）尝试自编规律，并按规律排序。 “请你用小动物们找来的豆子穿一条特别的、有规律的项链。“（3）展现、叙述操作结果三、情感延长，体验互帮互助的欢乐1争论：小动物们在你们的帮忙下都有了一条属于自己的项链，你帮忙了小动物，你有什么感受？ 2音乐中完毕活动。 【中班小刺猬的项链教案】