中班科学活动教案模板九篇.docx

中班科学活动教案模板合集九篇 活动目标： 1、通过幼儿动手试验，提高幼儿口头表达力量，感知物体的弹性，了解弹性的用途。 2、引导幼儿用感官观看和探究事物，培育幼儿对科学现象的兴趣。 活动预备： 幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。 活动过程： 1、感知弹性 （1）幼儿动手操作试验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮忙幼儿叙述操作结果。 （2）幼儿沟通试验操作的过程及结果。 教师：刚刚你们是怎么玩的，发觉了什么好玩的现象。 请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发觉。 （3）教师小结：刚刚小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗？（学习词语：弹性）这些东西都有弹性，（出示松紧带）你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，由于它有弹性。还有尼龙祙，弹簧都有弹性。 2、扩展生活阅历进展叙述“找找看，还有哪些东西有弹性”。 3、了解用途 （1）我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品究竟有哪些作用。 （2）幼儿答复，教师小结。 教师：（出示弹簧）这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的.，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒适了，装在圆珠笔里（出示圆珠笔）使用起来也很便利。 （出示拉力器）用弹簧做成拉力器，熬炼身体可好了。 （出示电话）电话上装上弹簧使用时也很便利。 小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可便利了。 活动延长： 1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。 2、在区角活动中安排活动感知弹性。 中班科学活动教案 篇2 活动目标 1、观看自然环境的变化，了解春天的季节特征。 2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。 3、体验明显的季节特征。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备 1、PPT熊宝宝找春天，各种春天特征的头饰。 2、音乐今日天气真好。 活动过程 一、谈论有关春天的话题价值取向：通过争论，幼儿回忆一些春天的季节特征。 现在是什么季节？春天有那些朋友呢，春天的朋友有许多，让我们一起听一听教师带来的关于春天的故事吧。 二、根据画面线索，观赏散文诗。 1、价值取向：逐步观赏散文，学说散文中的句子。 观赏故事：妈妈说：“春天来了，快去欢送春天吧！”熊宝宝说：“春天是谁呀，她在哪里呢？”就出门去查找。 画面一：桃花观看争论：我们看到了什么，这些花是什么颜色？ 观赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗？桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。 画面二：蝴蝶观看争论：谁来了，她是春天吗？ 观赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。 画面三：小草观看争论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么？ 观赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗？小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。 画面四：小花观看争论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么？ 观赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是春天，我是五颜六色的春天。 山顶上好温和呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。 暖洋洋的春天是谁呢？熊宝宝抬头看到的春天是谁呢？ 小结：现在是春天，由于树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，换上轻巧的春装。 三、回忆诗歌内容。 1、熊宝宝找到几个春天的朋友。她们是谁呢？ 2、用好听的词答复是什么样的春天？ 四、表演诗歌内容。 请局部幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。 熊宝宝找到了这么多春天，小朋友能找到那些春天呢？连续查找春天，用好听的词说一说。 （蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。） 五、音乐，请小朋友邀请后面听课的教师一起来唱歌跳舞吧。 小结：春天真是个漂亮的季节，我们都喜爱春天。 中班科学活动教案 篇3 活动目标： 1、通过观看、比拟，感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。 2、愿意大胆探究试验，并依据结果总结出管子的特性。 3、情愿在集体中表达自己的想法。 活动预备： 阅历预备： 查找自己认为是管子的东西。 物资预备： 收集各种各样的管子；水、豆子等嬉戏材料；茶杯和茶。 活动过程： 一、幼儿操作，感知管子在颜色、外形、长短、粗细、软硬、光滑与粗糙等方面的不同。 师：昨天我们小朋友都去查找管子了，你们找到的管子和教师找到的管子都在这儿，等会请你们找个好朋友一起去用小眼睛认真地看一看，用小手摸一摸、捏一捏，把几根管子放在一起比一比这些管子有什么不一样的地方？ 1、幼儿操作比拟。（教师和幼儿进展个别沟通） 2、相互沟通、学习在操作活动中获得的阅历。 师：谁来说说，你们发觉管子有哪些不一样的地方？ 请两个小朋友一起来答复。（教师引导幼儿从管子的颜色、外形、长短、粗细、软硬、光滑与粗糙等方面来答复。并在过程中发起两两互动或全班互动） 3、小结。 师：我们小朋友真能干，发觉了管子有许多不一样的地方：颜色不一样，有红的、黄的、蓝的、绿的，外形不一样，用小手摸一摸，有些管子软软的会跳舞，有些管子硬硬的会唱歌。有的摸起来一棱一棱的，有的摸起来光光的、滑滑的，放在一起比一比，还发觉管子的长短不一样，粗细也不一样。这些管子真好玩，有许多不一样的地方，但是，它们都有一个一样的名字叫管子。 二、了解管子中间空，东西可以通过的.本质特征。 1、通过嬉戏了解管子中间是空的。 师：你们情愿和管子做嬉戏吗？这里有水和管子，等会可以用水和管子做嬉戏；这里呢，还有豆子和管子，可以用豆子和管子做个钻山洞的嬉戏；这里还有茶，能不能用吸管喝到茶，能不能用茶吹泡泡呢？小朋友轻轻地去找一个嬉戏玩一玩。玩过以后可以再去玩一玩别的嬉戏。 2、幼儿沟通嬉戏的玩法和自己的发觉。 师：请小朋友们来说一说你刚刚是用管子和谁做嬉戏的？你是怎么玩的？ 3、小结：小朋友们真厉害，你们发觉了管子的隐秘：水、气、弹珠都能从管子里面出来，管子中间是不是空的呢？（空的）管子真奇异，全部管子中间都是通的，里面空空的。 三、拓展阅历，了解管子的用途 1、教师：在我们的四周生活中，你在哪里也见到过管子？它们是干什么用的？ 2、播放多媒体课件。 3、小结：日常生活中管子的用处可多了，浴室有、洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，汽车上、摩托车上，还有下水道管子呢它们可以用来通水、通气、通油、通电线等等，给我们的生活带来了很多便利。就连我们的身体里也少不了它，比方血管、气管、肠子等。 中班科学活动教案 篇4 活动名称： 1、激发幼儿对数的活动的兴趣。 2、进展幼儿动手操作力量和思维的正确性和敏捷性。 3、引导幼儿学习7的形成,能手口全都地点数7个物体,理解7的实际意义,认读数字7。 活动预备： 1、活动前通过交谈让幼儿知道“买6赠1”的含义。 2、预备有关7的形成的图片,玩具,如:小河里有6只小鱼,又游来了一只小鱼等。 活动过程： 一、组织幼儿观看玩具及图片,通过争论初步学习6添上1是7。 二、幼儿在一起玩一玩自己选的玩具,并相互数一数,说一说6个上1个7个,了解7的形成。 三、借助其他东西进一步学习7的.形成,理解7的实际意义,认读数字7(7像镰刀) 。 四、引导幼儿利用学具在桌子上摆一摆,数一数,说一说,加深理解7的形成和实际意义. 中班科学活动教案 篇5 活动目标： 1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动，感知、探究荔枝的特征。 2、探究怎样用又快又便利的方法剥开荔枝，激发幼儿对科学活动的探究兴趣。 活动预备： 荔枝若干 活动过程： 一、谈话引出课题。 1、师：你们吃过荔枝吗？ 师：今日教师就带来了很多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢？ 二、探究荔枝的神秘。 1、看一看 师：用小眼睛观看一下荔枝是什么颜色，什么外形的？ 2、摸一摸 师：用小手摸一摸荔枝的.壳是怎样的？有什么感觉？ 3、剥一剥 师：荔枝里面有什么呢？自己想个最好的方法来翻开荔枝，待会请你来告知小朋友你是用什么方法将荔枝翻开的？ 师：我刚发觉有小朋友是用嘴巴咬的方法去翻开的，这样一点都不卫生，所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好方法吗？要又快又便利。（尝试其次次剥荔枝） 4、闻一闻 师：我们都剥好了，发觉里面的荔枝肉是有点透亮的，那我们现在闻一闻，荔枝是什么味道？ 5、尝一尝 师：我们一起来尝一尝荔枝究竟是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面还藏着什么？ 师：荔枝肉含丰富的维生素C和蛋白质，有助于增加机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃会消失头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象，会得“荔枝病”呢。 三、利用荔枝壳、核制作装饰画 师：现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。 中班科学活动教案 篇6 设计意图： 随着科学技术的不断进步和进展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中用途广泛。学习这一课题让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了很多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿简单承受和把握，同时，这一课题中的教具，详细、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探究欲望。有关“白色污染”对幼儿来说总有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，一边清理，一边让幼儿说出垃圾对环境的污染，因此，我就设计了本次活动。 活动目标： 1、熟悉各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。 2、进展幼儿的观看力，进一步培育幼儿探究科学的兴趣。 3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 通过对详细实物的观看比拟，让幼儿在探究中熟悉各种塑料制品，知道它的特性。 活动难点： 幼儿通过亲身体验和观看，建立了初步的环保意识。 活动预备： 1、幼儿自带塑料制品一两件。 2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。 3、在活动区域投放各种各样的塑料制品。 活动过程： 1、熟悉塑料制品，了解其用途 师：小朋友，这里有很多的东西，谁来告知我，你看到了什么？ 幼1：杯子。 师：它是用什么做的？ 幼2：是用塑料制成的。 师：把话说完整。 幼1：我看到了一只杯子，可以用来喝水，是用塑料制成的。 幼2：我看到了一个牛奶瓶，是用塑料制成的。 幼3：我看到了一个花盆，是用塑料制成的。 幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的”。 师：那全部这些用塑料制成的东西，有一个共同的名字叫塑料制品。 （评析：这个环节是让幼儿自由发言，说说自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名称）。 师：除了这些，你还观察过哪些塑料呀？ 幼1：积木，是用塑料做的。 幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。 幼3：洗发水的瓶子也是用塑料做的。 幼4：汽球是用塑料做的。 幼5 ：透亮胶也是用塑料做的。 （评析：这个环节主要让幼儿了解塑料制品的用途，由于幼儿自带了许多的塑料制品，活动区里又投放了许多，因此，幼儿你一句、我一语的争论着各种塑料制品，且争论的话题特别剧烈，剧烈的争论不仅提高了幼儿的口语表达力量，同时拓展了幼儿的学问面）。 2、探究了解塑料制品的特性 师：小朋友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢？ 在你们的桌子上还有许很多多塑料制成的东西，请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉，你能发觉什么隐秘？也可以跟好朋友沟通、商议一下，然后把你的发觉告知大家听。 师：谁来说说你在玩的时候有没有发觉什么感觉？ 幼1：塑料的汽球摸上去很软，可以吹大。 幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有点硬。 幼3：塑料的瓶子也很坚硬。 幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。 师：塑料制品，它的外形不同，颜色艳丽、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色艳丽之外，看上去也很美观、很轻松、使用起来很便利，而且不简单摔坏。它不怕水、不渗水，塑料制品很受大家的喜爱。 （评析：这一环节是让幼儿在熟悉塑料制品的同时，进展探究，了解塑料的特性，让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉，观看塑料制品的不同点，激发幼儿探究事物特征的兴趣。引导幼儿在探究中获得学问和阅历）。 3、操作，进一步探究其它特性 （1）提出操作要求，让幼儿参与每组的活动 （2）出示玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子、各种食品的袋子，引导幼儿进一步探究。 （3）请幼儿把材料放到水里，再去玩一玩，看看还能发觉什么隐秘？有没有不同的地方。 师：刚刚小朋友在玩的时候也发觉了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，简单摔坏，放在水里会沉下去，而塑料杯、塑料球不简单摔坏，而且拿在手里感觉很轻、马夹袋也不简单漏水。我们小朋友在以后的活动中还可以连续去探究一下。 （评析：在这一环节中，教师为幼儿供应了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、马夹袋，让幼儿在宽松的气氛中进一步探究。让幼儿发觉问题，提出问题，感受活动的乐趣）。 4、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱惜环境 （1）塑料制品虽然有很多的优点，但也有缺点，你们知道它的缺点是什么吗？ 幼1：不简单腐烂。 幼2：烧了有易味。 幼3：污染环境。 幼4：有的塑料有毒。 （2）那我们怎样来削减塑料制品的危害呢？ 幼1：不把塑料放在嘴里。 幼2：不乱扔塑料制品。 师：由于有的塑料有毒，对人、动物和植物有害，塑料不简单腐烂，简单污染环境。所以说不要任凭乱扔塑料制品，吃下来的暑片袋子等肯定要扔到垃圾桶里。这样环境就不会受到污染，生活会变得更美妙。 （评析：此环节中，主要是为了培育幼儿初步的环保意识和设计的，通过课前的“垃圾清理”，引导幼儿说出塑料制品对环境的污染和对人们的危害，教育幼儿不任凭乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，通过提问和引导，让幼儿了解塑料制品的优缺点，培育了幼儿初步的环保意识）。 活动延长： 制造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然稳固对塑料制品的熟悉。 活动反思： 本次活动的选材、设计都从幼儿的生活动身，每一个环节给幼儿供应了表达和探究的时机。通过看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人们生活中的运用广泛，幼儿对塑料制品是特别的熟识，但是他们对塑料制品的了解又是零散的，需要教师帮忙他们梳理原有的阅历，让他们辨证地熟悉塑料制品的优势与危害，从而萌发初步的环保意识。在活动中我让幼儿比拟了解塑料的特性、说说用途、了解塑料的危害，树立环保意识等环节。通过与玻璃制品比拟，让幼儿知道塑料具有轻松、不简单碎、颜色美丽等特点，依据幼儿的生活阅历让幼儿叙述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性，从小树立学科学、爱科学的信念，从而萌发幼儿的环保意识。 中班科学活动教案 篇7 设计思路： 现在是春天的主题，春天又是万物清醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。由于数字110对于中班的孩子来说已相当熟识，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步熟悉汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字110与汉字中的量词的念法一样，但写法不同，还有大小写之分，对于奇怪的孩子来说简单引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。 活动目标： 1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物清醒的季节。 2、初步了解汉字中也有表示数量的字。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、体验解决问题的成就感。 活动预备： 一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等 活动过程： 1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物清醒，气象更新的.季节，是漂亮的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿叙述，并找出相应的汉字） 2、幼儿操作：你们看到那么多风光，我再请你们帮助数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。 3、师生共同检验：填上数字。 4、熟悉汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们熟悉他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放） 5、再次检验： （1）订正错误 （2）整理区分大小写汉字。 6、完毕活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。 活动反思： 这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的欢乐，同时也让孩子学习到了学问还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思索和还踊跃答复教师的问题，充分到达了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是依据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的奇怪心来进展教学让幼儿在一种开心的气氛汇总进展学习。体验到学习的欢乐，学习到了学问。信任这样的教学方法对幼儿的学习很有帮忙。 中班科学活动教案 篇8 活动目标： 1、运用各种感官去观看熟悉菊花，知道菊花的品种是多种多样的。 2、能用较形象的语言描述自己的观看发觉。 3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱惜花卉。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、菊花课件。 2、每组一盆菊花。 活动重点难点： 活动重点： 运用各种感官去观看熟悉菊花。 活动难点： 能较形象的描述自己的观看发觉，知道爱惜花卉。 活动过程： 一、谈话导入 师：现在是什么季节？你看到的秋天是什么样子的？（树叶变黄、掉下来、有好多水果） 师：秋天里还有美丽的花。 二、播放秋天的菊花课件，激发幼儿观看菊花的兴趣。 师出示PPT课件这是什么花？（菊花） 这些菊花一样吗？都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？ 三、幼儿自由感知、观看菊花。 1、师：教师也为你们预备了菊花，我们一起来看看。 让幼儿自由地欣赏菊花盆景，并与同伴相互沟通。 2、师：菊花美丽吗？你最喜爱哪一种？菊花有哪些颜色？菊花长什么样，和你的好朋友说一说。 3、让幼儿沟通之后，请个别幼儿说一说自己喜爱的菊花。 四、教师依据幼儿的自由发觉，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观看菊花。 1、师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？（各种各样） 2、师：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了许多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？ 3、教师请幼儿闻一闻。 4、师：菊花除了长有花朵外，你还发觉长有什么？（叶子） 5、师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色？是什么样的？（叶子的边缘有锯齿） 6、请幼儿观看叶子的颜色，并用手去摸一摸。 7、教师：教师总结幼儿的观看发觉。 五、给幼儿介绍菊花的.用途。 教师：菊花除了好看之外，还有什么用呢？ 可以用菊花泡茶喝。清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料 六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关怀、爱惜花卉。 教师：菊花美不美？我们该怎么去爱护它呢？（花儿好看我不摘） 延长活动：用纸杯剪菊花。 活动反思： 一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花竟然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的外形都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。 在活动设计和进展中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参加的兴趣非常深厚。但在沟通时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的形状的描述不太会用语言表达，缺乏阅历。因此，活动中，教师叙述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观看了解一些菊花的学问，这样活动中，孩子参加的积极性会更浓，叙述更积极，效果更好。最终延长活动用纸杯剪菊花，深受孩子的宠爱，进展孩子动手力量。 中班科学活动教案 篇9 活动目标： 1、通过活动培育幼儿探究科学的兴趣。 2、进展求新求异思维。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的”心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张 活动过程： (一)引起兴趣 教师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。 (二)幼儿操作 1、教师重点观看幼儿操作状况，先鼓舞幼儿用桌上教师供应的材料帮忙纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。 2、启发幼儿不用任何帮助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。 (三)完毕部份 1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴沟通。 2、教师总结：一张纸能立起来，其中包含了许多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们肯定要好好学习，去探究更多的科学神秘。 【中班科学活动教案】