中班音乐欣赏2教案大全.docx

中班音乐欣赏20篇教案大全中班音乐观赏20篇教案大全1 设计意图 小看戏是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热闹，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢快气氛。我想到纲要中提到“要擅长发觉孩子感兴趣的事物，嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。 活动目标： 1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲小看戏，表现乐曲欢快、诙谐的心情。 2、依据创编的节奏型，为乐曲配上适宜的动作并尝试配器。 3、知道既要留意看指挥手势，又要仔细倾听音乐，才能整齐合一地进展合作演奏。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、录音机，小看戏音乐磁带。 2、幼儿已经学会舞蹈小看戏。 3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。 4、戏曲视频。 活动过程： 1、教师与幼儿共同舞蹈，熟识乐曲旋律。 引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈小看戏) 2、幼儿在舞蹈的根底上，创编身势。 幼儿随音乐创编身势。 引导语：刚刚我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏) 引导语：我们刚刚用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗? 幼儿创编局部身势。 3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。 幼儿尝试对教师身体动作的示意做出节奏动作反响。 4、教师引导幼儿探究打击乐器方案进展乐器演奏。 幼儿演奏乐器。 交换乐器演奏。 5、观看戏曲。 完毕局部 表扬仔细演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增加幼儿的自信念。小结活动状况，下课! 教学反思 本次活动幼儿很感兴趣，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是喜爱，而且本次活动又要让幼儿进展打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得立刻一展身手。 通过这次音乐活动，我觉得需要留意的问题是：节奏活动的内容和进度肯定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有力量的根底上再加大课程难度。如：幼儿已会拍，但小看戏中的对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要根据由简洁到简单的挨次步步推动，稳固之后再加大难度。其次，要准时了解幼儿的兴趣点，准时做出应变。活动中教师要随时观看幼儿的状况，并对课程安排做出相应的调整很重要。 对于全部的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规章与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开头就要培育孩子良好的规章意识，等规章意识建立起来后，再让其自主选择。 中班音乐观赏20篇教案大全2 活动意图： 对孩子来说，小蜜蜂是孩子们特别熟识和喜爱的小昆虫，他们一天到晚辛勤劳动，不知疲乏。他们还是“天才建筑师”。小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飘舞的形象。“蜜蜂”是孩子比拟熟识和喜爱小动物，日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解。为此开展了此次活动小蜜蜂。用音乐来表现“蜜蜂”培育孩子喜爱自然、喜爱生活、科学求索的精神。 活动目标： 1、学唱歌曲小蜜蜂，感受歌曲活泼欢快的节奏。 2、喜爱春天里的小动物，愿意用肢体表现蜜蜂的勤劳、得意。 3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透喜爱大自然、爱护益虫的教育。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。 活动重点难点： 活动重点： 用开心的声音、活泼欢快的学唱歌曲。 活动难点： 用肢体表现蜜蜂的勤劳、得意。 活动过程： 一、导入 1、复习歌曲：蒲公英 要求：用不同的声音来表现蒲公英飘舞的美丽和小朋友追赶的欢乐。 过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢? 幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。” 二、学唱歌曲小蜜蜂 1、观赏歌曲 教师弹唱，幼儿倾听。 过渡语：歌里唱到了谁?他们在干什么呢?我们再来听听认真。 2、教师分段清唱 提问：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢? 采蜜真快乐，快乐了会怎么样?(唱歌) 教师依据幼儿的答复把歌词唱出来，加深幼儿对唱词的了解。 小结：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。 大家唱着歌，唱着歌去做工。 3、幼儿学唱 (1)边拍节奏边念歌词。 (2)幼儿在教师的弹奏下跟唱歌曲。 (3)依据幼儿的演唱状况，提出再次演唱的要求。(要求：是用活泼、欢快的歌声进展演唱)教师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家共享是很欢乐的，所以我们唱的时候也是很快乐、欢乐的 (4)分组演唱。 (5)幼儿连续学唱。 (教师可依据孩子的学唱状况，有针对性的重复练习) 三、尝试表演 过渡语：小蜜蜂真得意，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧。 (1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰，手肘前后快速煽动)，小脚脚尖踮起做碎步。 (2)、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。 花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飘舞，采蜜。 活动完毕： 这节活动小朋友们表现的都特殊好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要喜爱自然，爱护身边的小动物，信任我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧! 活动延长： 播放歌曲小蜜蜂教师和幼儿一起表演。 活动反思： 小蜜蜂这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松开心地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的根底，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采纳了唱歌、嬉戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。 中班音乐观赏20篇教案大全3 活动目标 1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。 2、把握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区分。 3、在活动中，体验与同伴合作的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点 活动重点：学唱歌曲 活动难点：把握歌曲的前奏、间奏 活动预备 1、物品预备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条 2、学问预备：对民间双簧的特征(前脸、后背)有肯定的了解，表演过双簧嬉戏 活动过程 一、律动带着幼儿进入活动室，引出课题，激发幼儿兴趣 1、教师带着幼儿做律动。 2、提问：小朋友们，刚刚我们一起做的动作像谁呀? 二、使用图谱，帮忙幼儿初步记忆歌词，熟识旋律。 1、示范演唱歌曲。 提问：你们听到猪八戒在吃什么呢? 2、出示图谱，初步记忆歌词。 提问：听到歌里唱了什么?(幼儿说，教师贴图谱) 3、帮忙幼儿理解歌词的前奏、间奏。 教师：在一首歌曲的开头没有歌词的音乐局部叫前奏，在歌曲中间没有歌词的音乐局部，叫间奏。那猪八戒吃西瓜这首歌里，有没有前奏、间奏呢?我们来听一听、找一找，假如听到没有歌词的音乐，就请拍拍手表示出来，好吗? 4、幼儿再次熟识节奏以及歌词。(依据可操作的图谱，让幼儿直观理解) 教师：咦?猪八戒吃完了西瓜，瓜皮丢哪儿了?它这样做对不对?为什么?我们应当怎么样做? 5、学唱歌曲。 (1)放伴奏，师幼齐唱，留意前奏、间奏要拍手。(放伴奏看图谱完成) (2)幼儿齐唱。 三、用双簧形式表演。 1、提出表演要求。教师做示范当前脸，幼儿后背。 2、幼儿互换角色，分组进展表演。 3、邀请客人上台共同表演。 活动反思 设计本节活动时，我尽量表达新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了纲要中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注意趣味性、活动性、制造性力量的进展，由浅入深、循序渐进，充分表达幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问和技能、情感、力量都得到进展。 但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思索，对于孩子共性表现观看与适时指导可能消失一些问题，这是我今后需要努力的方向。 中班音乐观赏20篇教案大全4 活动目标： 1、通过表演活动，大胆、自信的呈现自己的特长。 2、感受在表演中带来的胜利感、自信感，提高自己的艺术表现力量。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备： 自备表演节目;录音机;磁带或者U盘;搭建一个美丽的小舞台;布置幼儿围坐的位置。 活动过程： 一、组织谈话，激发幼儿参加“秀出我自己”活动的兴趣。 1、这个星期五我们班级要进行一次“秀出我自己”的活动。什么叫秀出我自己? 2、小结：小朋友要把自己最擅长的本事呈现出来，表演给其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。 二、介绍活动规章和要求。 1、要求每个小朋友自备音乐、美丽的服装和道具。 2、每个孩子表演的时间为三分钟。 三、“秀出我自己”表演活动开头。 1、将桌子围成一个大圆，表演的小朋友在中间，其他孩子当观众围坐在桌边。 2、根据学号轮番进展表演，阿姨与配班教师帮助。 3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。 四、为孩子们的表演颁发奖品，一起庆祝欢乐的时间。 活动反思： 本次活动得到了家长们的支持，大局部孩子预备了表演节目，比方王修文穿上了帅气的服装进展走秀，还摆出各种造型;陈罗欣昱预备了好看的头饰讲了特别好听的故事，还配上了背景音乐呢!罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们大开眼境!孩子们在舞台上布满自信的表现，得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。孩子们在这样的活动中可以充分呈现自己的自信与欢乐，也得到了家长们好评，我觉得这样的周末活动是有意义的。但还是有缺乏的地方，比方可以把整个活动的舞台交给孩子们，选两个活动的主持人，让整个活动更加饱满。今日的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量缺乏，所以在活动之前，教师要做好充分的预备工作。 中班音乐观赏20篇教案大全5 活动目标： 1.学唱歌曲，熟识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。 2.体验做中班小朋友的荣耀感。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点难点： 教学重点： 学唱歌曲，熟识曲调。 教学难点： 初步把握附点音符和切分音的唱法。 活动预备： 1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。 2.铃鼓一个。 活动过程： 一、节奏嬉戏。 1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。 2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚刚的节奏 3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。 二、学唱歌曲。 1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。 2.出示歌词图标熟识歌词。(学念歌词两到三遍) 3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏) 4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(留意唱准附点音符和切分音) 三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。 1.争论：除了全体一起唱，还可以怎样唱? 2.我们一起来轮番唱。 3.我们唱这首歌时，应当是怎样的心情?会有怎样的表情呢? 活动延长： 利用餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的心情，体验做中班小朋友的.荣耀感。 活动反思： 我们是中班的小朋友这首歌曲比拟长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟识歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能留意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试： 1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开头，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比方进展节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有肯定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进展节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的安排就不够合理，这是以后在活动中要留意的。 2、以利用标志图的方法来帮忙幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了简洁的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的答复并不丰富，许多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，肯定程度上帮忙幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，许多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲心情的表达，真正体验做一个中班小朋友的骄傲感。 中班音乐观赏20篇教案大全6 活动目标： 1、激发幼儿对音乐嬉戏的兴趣。 2、精确说出图形的名称。 3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 1、小鱼、小虾的头饰每人一个。 2、各种图形卡片若干。 3、录音机，音乐嬉戏磁带。 活动过程： 一、引发兴趣 今日教师请来了很多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢送!(出示小鱼、小虾的头饰。)它们要跟小朋友一起，用图形宝宝来做个嬉戏。你们快乐吗?(快乐) 二、讲解玩法 1、幼儿观赏音乐小鱼追小虾。了解音乐的节奏。 2、讲解嬉戏的玩法、规章： 请大家自由选择自己喜爱的头饰，依据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小鱼和小虾，小虾手拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追赶，音乐停顿小鱼追上小虾，说出小虾身上的图形是什么?像什么?两人相互交换角色，更换图形连续进展。假如说不出图形的名称，暂停嬉戏一次。 3、幼儿依据音乐自由表演嬉戏，教师提示幼儿留意安全，不要遇到别人。 4、幼儿再次嬉戏，加深对嬉戏规章的熟悉。 三、教师小结 表扬嬉戏中表现棒的幼儿，指出活动中消失的问题，盼望大家在下一次玩时留意。 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 中班音乐观赏20篇教案大全7 活动目标 1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。 2、通过观赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。 3、让幼儿理解同伴间应相互帮忙，友爱相处。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备 1、好朋友歌曲磁带，录音机。 2、拍拍手、点点头磁带，举你的右手摆一摆磁带 3、幻灯片(图片)一套，(梳头、扣纽扣等图片)。 4、音游：小兔躲雨(音乐及材料) 活动过程 一、入场拍拍手、点点头及练声小鸭和小鸡。 小结：幼儿园里有很多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真快乐。引入练声小鸭和小鸡。 二、引入嬉戏举你的右手摆一摆让幼儿感受在一起玩的欢快。 三、今日，我们除了玩嬉戏以外，教师这里还有很多图片，你们想看吗? 出示幻灯片(或图片)问：她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣)，观赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。 品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样相互帮忙?请你用“你帮我来我帮你来”说一句话。 小结：大家都怎样?(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?(手拉手)，让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么?(我们都是好朋友)，学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应相互帮忙，友爱相处。 四、学唱歌曲好朋友 1、观赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。 2、观赏二次，熟识歌曲旋律、歌词，学打拍子。 3、集体跟唱(在位置上做简洁的舞蹈动作)。 4、集体表演唱(边唱边做动作)。 五、音游：小兔躲雨 今日，我们在一起学了一首什么歌?(好朋友)，你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开头：这是什么嬉戏?(小兔躲雨)，请幼儿听音乐戴好头饰，预备嬉戏。 小兔音乐：(小兔跳) 兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧! (轰轰轰)雷声 兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧!(小兔立刻找洞避雨)，找到洞避雨的小兔要帮忙未找到洞避雨的小兔。 小兔：让我来帮忙你，小兔子快快来。 小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧!(小兔跳音乐)。 小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。 小兔跳音乐离场。 活动反思 现在始终在提倡让孩子们在嬉戏中学习，玩才是孩子们的天性。这节音乐课举你的右手摆一摆正是很好的迎合这个教育理念。其次，教师在上课中的激情和投入度很重要，只有教师真的投入了，布满激情，珍宝们才能全部high起来。 中班音乐观赏20篇教案大全8 设计意图 该歌曲旋律欢快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有肯定的规律性，好记好学，假如放在小班段的孩子学习是相宜的，但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材，由于其歌词虽说有重复的地方，但第五、六、七、八小节也有可创新的地方就是用替换的方式对唱词进展创编，这对幼儿来说更具有学习的价值，因此，活动设计除了学习歌曲的局部，还增加了创编歌词环节。同时，为了使学习和曲和创编歌词富好玩味性，在这两个环节中穿插了“扮演角色”和“抽卡”嬉戏，帮忙幼儿完成预定的活动目标。 活动目标 1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的心情。 2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣。 3.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 1.阅历预备：幼儿会玩石头剪刀布的嬉戏 2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。 3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏 活动过程 一、出示小雨点卡片引入活动。 (一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着小小雨点的歌曲边做动作边走进教室吧。 (二)教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。 二、学习歌曲小小雨点 (一)出示小雨点图片，学习歌曲。 1.学习第一段歌曲。 过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?(“沙沙沙沙沙”)引导幼儿用悦耳有力、轻轻的声音仿照小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：它最先落到了哪里?谁会怎样? (1)教师清唱第一段歌曲，之后依据幼儿的答复出示相应的图片，帮忙幼儿理解歌词。(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。) (2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。 2.学唱其次、第三段歌曲。 过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了? (1)教师唱其次、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。 (2)教师用唱的方式进展验证。 结合图片进展小结，帮忙幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌简单学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。 歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。 3.学习用活泼、欢快心情完整唱歌曲。 引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢送，都情愿和它交朋友，这是一件多么快乐的事，我们也要唱出歌曲快乐、欢乐的心情，用欢快、跳动、有力的声音来唱。 (1)教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、欢乐的心情完整唱，之后针对乐句表现进展小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。 4.扮演角色表演唱。 幼儿依据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩嬉戏。 要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。 三、仿编歌曲。 引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里?等一会我们来玩嬉戏，就知道答案了 (一)讲解规章：幼儿分成两组，各组轻声商议好要出的拳，听到教师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队依据抽出的卡片内容进展仿编歌曲。 教师讲解完嬉戏规章，再进展示范，让幼儿理解嬉戏玩法。 (二)幼儿嬉戏“石头剪刀布” 1.第一遍嬉戏，教师除了提示幼儿遵守嬉戏规章外，重点引导幼儿依据图片进展创编，如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得怎样?(教师将抽到的卡片贴在黑板上) 2.全体幼儿依据创编的词语唱歌曲。 3.再次嬉戏，赢队抽卡，并将卡片按挨次贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍) 4.完整演唱创编的歌曲 四、完毕活动，简洁点评。 今日小朋友不但学会了唱小小雨点的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的新歌。 活动反思 活动设计的来源本次活动是基于唱歌教学活动研讨后，尝试自行设计和进展教学的一次活动。在活动设计之前，首先要熟识教材把握歌曲小小雨点、讨论教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律美丽富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有肯定的规律，很好把握和理解，假如将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进展教学，未尝不行，但显得太寻常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度动身，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿的一次唱歌活动。 中班音乐观赏20篇教案大全9 活动目标： 1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验难过和欢乐的两种心情。 2、尝试进展即兴的动作创编，体验制造的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关学问 活动过程： 一、律动蝴蝶蝴蝶真漂亮入室。 教师：今日天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧! 二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。 毛毛虫故事。 森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参与，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很难过，他的好朋友告知他不要泄气，并为毛毛虫细心装扮，踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，装扮后让他到河边去照镜子，全部看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参与选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛虫难过极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人! 三、观赏音乐进展创编毛毛虫动作。 1、幼儿观赏A段音乐。 2、鼓舞幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。 3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。 四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。 1、教师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么美丽，最终去参与选美大赛，固然会获得冠军啦，小蝴蝶真快乐。 2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。 五、表演毛毛虫和蝴蝶 六、活动完毕 活动反思： 本活动内容幼儿特别感兴趣，积极快乐地参加活动，各个环节也比拟连贯、清楚，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比拟少和单一，教师并没准时指导，应当放音乐让幼儿自由创作。 中班音乐观赏20篇教案大全10 活动设计背景 无论大人或是儿童，情感是难以把握的，他靠的是心灵的感受及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告知我们，培育孩子的情商要比培育智商更重要。教孩子学做事，学会共享，学会合作，要比教孩子多少学问更加必要。结合季节特征，我选择这首歌曲小树叶以此来启迪幼儿爱的情感。 活动目标 1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用连贯、缓慢与断顿、跳动的歌声表现歌曲。 2、启发幼儿依据自己对唱曲的理解，制造性地选择演唱形式。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、仔细倾听并积极参加唱歌活动。 教学重点、难点 重点：引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用连贯、缓慢与断顿、跳动的歌声表现歌曲。 难点：启发幼儿依据自己对唱曲的理解，制造性地选择演唱形式。 活动预备 熟识小树叶旋律，树叶若干 活动过程： 1、谈话导入课程，激发兴趣; 2、教师指导幼儿练唱，并进展表情演唱; 3、设计演唱形式; 4、幼儿人手两片树叶舞蹈; 5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。 教学反思 1、幼儿在活动中兴趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏感表现得精确。 2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。 3、幼儿年龄尚小，制造性地选择演唱形式要适当。 中班音乐观赏20篇教案大全11 活动目标： 1、倾听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。 2、在图片及语言表述的帮忙下创编相应的动作。 3、初步体验参加探究学习的欢乐。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机 2、相关图片 活动过程： 一、倾听音乐，探究音乐表现的内容。 1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜测音乐所表现的内容。 师：我们一起来听一听，猜猜今日谁到我们教室来做客了? 2、出示图片，了解图片内容 3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。 二、引导幼儿创编动作，并大胆进展表演。 1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。 重点学习蜕皮的动作。 2、听音乐，幼儿在教师的带着下表演。 三、师生共同进展嬉戏 1、幼儿在教师的带着下分散进展嬉戏。 2、创编蝴蝶造型，再次嬉戏。 师：小朋友，你们知道毛毛虫最终会变成什么吗? 那请你们变成一只美丽的小蝴蝶! (请幼儿做出蝴蝶造型) 3、完整进展嬉戏，比一比哪只蝴蝶最美丽。 中班音乐观赏20篇教案大全12 活动目标： 1.感受歌曲美丽的旋律，学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲。 2.学习依据歌词创编动作，知道妈妈工作的辛苦，会关怀、爱护妈妈。 3.愿意参与表演，体验表演的乐趣。 4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1.节奏卡、歌曲图谱。 2.音乐好妈妈 活动过程： 一、出示图片，谈话导入活动主题。 1.教师：这是谁?妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应当怎样关怀，照看妈妈?幼儿自由争论。 2.教师介绍歌曲名称。 二、教师引导幼儿观赏、表演唱歌曲，感受歌曲的旋律。 1.观赏乐曲，幼儿初步感受歌曲美丽的旋律。 2.教师引导学唱歌曲，理解歌词。 (1)教师演唱歌曲，出示图谱，帮忙幼儿记忆、理解歌词。 (2)教师唱歌曲附带表演，并请幼儿跟唱。 (3)教师哼唱旋律，幼儿学唱歌曲。 (4)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。 3.依据歌词创编动作。 (1)鼓舞幼儿随音乐旋律尝试自编动作。 (2)结合幼儿创编的动作进展动作整合。 (3)幼儿随音乐进展完整的表演。 4.引导幼儿仿编歌词，进展表演。 小结：妈妈工作辛苦，我们要关怀她。在你的家里还有谁也在辛苦的工作?你的四周有辛苦工作的人吗?我们也来唱歌给他们听吧! 三、随音乐一起唱歌表演，活动完毕。 四、活动延长与建议 1.幼儿相互结伴，分角色进展歌表演活动。 2.在美劳区供应不同的作画工具和材料，进展绘画活动“我的好妈妈”。 活动反思： 好妈妈这是一首幼儿较熟识的曲子，有局部幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在稳固歌词的根底上，让幼儿学习用身体动作来进展创编表演，从而体验歌曲表演带来的乐趣，激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时，由于局部幼儿已会唱歌曲，所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进展演唱。我采纳钢琴伴奏，示范演唱和引导幼儿争论妈妈工作的辛苦等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，非常适合表演。所以在活动的一开头我采纳情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活阅历动身，是引导幼儿自主学习的一个重点，幼儿的学问比拟弱，但是从生活阅历动身可以赐予幼儿不一样的收获。 中班音乐观赏20篇教案大全13 活动目标 1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。 2、迁移生活阅历替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。 3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 1、音乐CD和CD机。 2、将幼儿的座位排成一个半圆。 3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌冬天到，实物展现仪一台。 4、幼儿对一年四季循环变化有一些阅历。 活动重点难点 重点 感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。 难点 迁移生活阅历替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。 活动过程 1、复习儿歌冬天到 用实物展现仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗读儿歌冬天到。 教师：冬天有什么? 教师：冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢? 2、观赏歌曲再见吧，冬天 感知歌曲内容教师清唱歌曲再见吧，冬天 教师、;刚刚，教师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么? 引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲“再见吧，冬天“。