五年级教学计划共6篇(小学五年级教学工作计划).docx

五年级教学计划共6篇(小学五年级教学工作计划) 一、班级学生状况分析： 本学期我担当的五（1）、五（2）两个教学班，每班学生数为40人左右。由于我担当这两个班的数学课，所以对学生比拟熟识。学生对劳动技术课还是比拟喜爱，他们喜爱动手，喜爱做试验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不仔细，比拟任凭，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我有信念上好五年级的劳动技术课。 二、教材分析： 本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手力量。本册教材内容主要有： 1、茶杯套 2、奇异的针法组合 3、小钱包 4、植树 5、可乐瓶 6、得意的小淘童 7、哈哈照相机 8、常春藤插育苗法 9、校服上的小标记 10、养鸡 11、肉饼蒸蛋 12、休闲躺椅模型制作 13、点亮金箍棒 14、喷水动力车的模型制作 15、独轮手腿车的模型制作 16、洗衣机的使用 17、能歌善舞的傣族姑娘 这些内容与学生生活亲密相关，而且，教师还应依据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手力量。 三、教学目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、教学措施： 以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。依据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我打算实行以下教学措施： 1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 作为综合实践活动的组成局部，讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜亮的实践性和综合性，都直接面对学生的生活和阅历，都超越详细的体系化的书本学问。在价值追求上，都以进展学生的实践力量、探究力量、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和阅历为终极目的，而不是以把握某种功利的技术和书本学问为终极目的。仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上仔细做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。 2、把握各指定领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。 在实施详细的活动主题与活动工程的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的详细任务上，而应注意各领域任务和内容的相互渗透和延长。如学生开展关于绿化与环保问题的讨论性学习，学生了解了绿化的分布状况、种类、好处、破坏状况等，得出了加强绿化、爱护绿化的治理方案或建议，教师可依据实际，引导学生做些环境爱护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把讨论性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。 3、上课作好充分预备，按时进课堂，不断改良教学方法，提高35分钟教学质量。 4、关怀好差生，对动手力量差的学生做好个别辅导，提高这局部学生的动手力量。 5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。 6、写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。 五年级教学规划共2 一、指导思想 中国有着五千年未曾中断的进展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先制造了光芒绚烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养的根底，使学生将来能以健全的人格、道德和才智投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的将来世界”做出奉献，培育名副其实的文明人、现代人、胜利人。 二、学情分析 小学低年级让学生通过接触、记诵一些简洁的典故、绘本启智等，重在对学生传统礼义标准的熏染与培育，让学生对中华优秀传统道德范有初步的认知和践行。 三、教学目标 （一）学问目标 1.根本了解诵读内容，提高语文素养。 2.初步把握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。 训练学生把握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练，从中受到传统文化的熏陶。 （三）德育目标 1.让学生懂得孝敬父母，敬重教师，友爱同学，礼貌待人，理解他人，懂得感恩。 2.使学生喜爱经典，感受中华优秀传统文化的精华，熟读成诵。 四、教学内容 一年级传统文化主要以蒙学经典中的格言、章句诵读为主，着眼于培育学生好学、习礼、孝亲、尊师、友善、诚信、勤劳等方面的优秀美德，养成和善、谦恭、简朴、礼让的优秀品行。 一年级共四个单元，分别是“知礼守规、“尊师敬长”、“入则孝亲”、“亲和友善”。本学年主要完成第三单元和第四单元的内容。 五、教学措施 1.以诵读为主,教学形式多样化。穿插教师的讲解和学生的阅历。通过绘本启智，让学生读一个小故事，通过小故事受到启发。开展诗词大会和讲故事竞赛。 注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，合理运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小教师”等。 4.注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进展，使每一个学生在原有的根底上都有所提高,最终到达人人熟读成诵的目标。 5.充分利用班级墙报,年级宣传栏等营造浓郁的传统文化气氛。 六、德育目标实现措施 1.充分利用多媒体平台,播放视频、录音等,让学生直观地感知、理解所学内容,提高学生学习国学的积极性，受到中华博大精深的传统文化的熏陶。 2.开展做一做的活动。本册的古诗都是和学生生活严密相连的。比方随园诗话就是节选的关于读书的哲理。让学生讲一讲自己读书的故事。平常在进行读书竞赛，阅读检测等。让学生明白读书的重要性。知道中华传统文化的精华源远流长。 五年级教学规划共3 一.教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现;其次局部是主要句型和单词的重点板块;第三和第四局部是稳固学问的活动板块;第五局部是阅读，是对前面的拓展;第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七局部是读写局部;第八局部是拼读局部;第九局部是消遣局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 二.学情分析 教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 三.教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底。 本学年应到达以下目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四.教材重点和难点 学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜爱哪个季节并陈述缘由;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进展时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进展时的一般疑问句式的用法。 五.教学措施 1、.重视语音的训练，进一步复习稳固音标。 2、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 3、加强课堂小测，准时把握学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。 4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5、平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。 六、教学进度安排 单元课题课时周 五年级教学规划共4 导语：全面深化改革，实施素养教育，加强科技与创新教育，是时代给予我们的神圣使命，是培育全面进展的合格人才，是培育学生具有创新意识和创新精神，提高学生的综合素养和科技创新力量的需要。为此，依据我校的实际状况，制定科技教育活动规划。 一、根本要求： 1、使学生了解一些国内外科技进展的概况，懂得现代科学的一些浅显学问，知道一些古今中外科学家的故事，培育学生仔细学习、刻苦钻研、富有想象和勇于创新的精神。 2、使学生懂得一些简洁的科学道理，能看懂一些简洁的制作图，把握一些简洁作品的制作方法，初步学会使用刀、剪、锤、电烙铁等工具。 3、使学生初步把握简洁试验的操作程序，能初步综合分析试验中发生的一些简洁现象。逐步培育学生能撰写简洁试验报告。 4、使学生初步学会观看自然界的事物、自然现象，进展简洁分析。 5、通过科学技术教育活动，培育学生具有初步的学科学、爱科学、用科学精神和运用科学方法，解决生活、学习中的实际问题的力量，为培育跨世纪的新型技术人才打好坚实的根底。 二、方法途径： 1、实现三个转变：以传授学问为目的转变为以把握科学的学习方法为主要目的；把独学转变为共学，培育学生的参加和合作的精神；把学科学转变为用科学。 2、重视三个培育：重视科研意识的培育；重视科研兴趣的培育；重视共性的培育。 4、处理四个留意：处理好继承和创新的关系；处理普及和提高关系；留意数量和质量关系；留意一般和重点的关系。 5、提高熟悉，统一思想。组织教师学习有关教育理论，转变旧的教育观念，树立现代教育观，营造了深厚的科技教育活动气氛。 6、采纳多种形式，丰富教育内容，提高学生兴趣。（1）开展科学学问普及宣传活动，举办科普学问讲座，激发学生喜爱科学、学习科学的兴趣，引导学生树立远大抱负，立志做科学的仆人。（2）开展“成才从这里起步”和科技教育“四个一”活动。“四个一”内容：学生读一本科普读物，熟识一种农作物或动物的生活环境、生长过程和生理习性；制作一件科技作品或手工作品，有一条创造设想的作品。（3）开展“五小”活动和丰富多彩的社会实践活动。“五小”内容：小试验、小论文、小创造、小创作、小设想。每次竞赛评出各个单项的前几名赐予表扬嘉奖。 7、坚持以点带面，相互学习，共同提高。在全校性广泛发动，全员参加，人人动手，制造作品，逐步提高师生的科技素养和制造力量。 8、加强领导，严格治理，加在投入，留意有用。学校购置科技活动器材，使之达一类标准。设计一座科技作品橱，设立一间科技活动室供教学用。 三、组织实施： 制定各个阶段目标。 第一阶段：（1）成立科技活动领导组，讨论各成员职责； （2）详细教学安排 电流指示器 第1课时 用番茄做的好玩试验 （第2课时） 怎样采集昆虫 (第三课时) 制作昆虫标本（第4课时） 巧孵小鸡 (第5课时) 看云识天气（第6课时） 籼稻和粳稻的区分 (第7课时) 人体寄生虫的检查方法 （第8课时） 电镀试验 （第9课时） 仿制化石（第10课时） 精饲料制作方法(第11课时) 熟悉植物的筛管和导管（第12课时） 用塑料袋栽培平茹（第13课时） （3）介绍国内外科学家事迹； （4）设立科技活动室，增加科技活动器械； （5）自然学科教学中渗透新的科技学问。 其次阶段：（1）开展小制作活动； （2）评比优秀小制作作品； （3）陈设优秀小制作作品； （4）请优秀小制作作品介绍创作思路及制作过程； （5）组织撰写科技小论文，评比优秀论文，出刊优秀论文汇编。 第三阶段：（1）总结第一轮科技活动阅历、教训； （2）表彰科技活动优秀辅导教师，表彰科技活动优秀学生； （3）制定其次轮教学安排 制作一个简易电动机 第一课时 彩色植绒画制作 其次课时 制作并观看人工生态瓶 第3课时 尝试黄瓜与南瓜嫁 接 第4课时 弧线球”的”神秘 第5课时 探究古代（鲁国）“欹器”的千古之谜 第6课时 猪的行为特征观看 第7课时 熟悉几种常用肥料 第8课时 如何抑制马铃薯发芽（第9课时物候观测（第10课时） 酶经典试验（第11课时） 奥尼罗非鱼双亲的选育(第12课时) 湘云鲫与其他鲫鱼的生长比照试验 第13课时 科技活动教学总结 科技活动是培育学生制造力量和动手力量的最正确手段，依据上级的精神，我校非常重视科技活动，在校园内开展丰富多彩的科技活动，提高学生的动手时间力量和创新力量。详细总结如下： 一、仔细贯彻上级精神，切实把科技活动摆在重要地位 我校的领导特别重视科技教育，并将科技活动作为素养教育的组成局部，与学校的教育、教学治理有机的结合起来。制订科技活动方案。组织开展适学生不同年龄段特点的活动，活动开展得丰富多彩，真正让每一个学生在活动中进展共性、培育特长、提高素养。激发学生参加活动的热忱。 二、落实人员，开展活动 1、落实科技辅导员。 科技辅导员队伍稳定进展。今年在原有辅导员的根底上，汲取班主任成员为科技辅导员，使科技活动保证明效。 2、落实学生。 让每学生都参与不同的科技活动，依据学生的不同兴趣、爱好开设了各种有益的兴趣小组。辅导员依据学生的动手力量、特长和爱好推举到学校的科技活动小组或年级科技活动小组。 3、落实嘉奖 学校科技小组在区、市各项竞赛中获奖的学生，学校都要赐予相应的嘉奖。获市一、二等奖及全国一、二、三等奖的学生，学校赐予重奖。同时对教师也赐予适当的嘉奖。由于学校领导重视，制度完善，使我校科技水平年年有创新，岁岁有提高。 4、成果展现，激发学生的上进心。 依据学生好胜心强，承受新事物快的特点，在校内展览学生的作品，嘉奖有突出成绩的学员。激发学生积极向上，勇于创新的精神。我校每年借科技周的东风，小制作、小创造展现。当他们看到自己的作品被展现，和创造者就在他们的身边时，触动很大，从而激发了他们的积极性，也进一步推动了学校科技工作的开展，呈现出人人踊跃参与科技活动的新局面。 5、校内开展各项竞赛活动。本学期学校结合市区科技竞赛的工程，开展了四项科技竞赛活动，有拼装赛车、遥控车、弹射飞机、舰船载物，深受学生宠爱。 四、取得成绩。 经过不懈的努力，我校参与县科技中心活动得到好评，参与县区里的竞赛有两项代表区参与市里的科技竞赛。学生踊跃参与科技竞赛，尤其学校举办的小制作展，得到了家长的支持。 本年度学校通过有效地开展各式各样的科技活动，让学生在实践中感受到制造的乐趣，体验到获得胜利的欢乐，发挥了学生的聪慧才智，培育了学生从小学科技、爱科技的意识，促进学生的整体素养的全面进展。增加了学生科技意识，合作意识，创新精神和实践力量以及收集信息的力量都得到了充分的提高，通过学生自主活动、自主参加、自主治理、自主进展，展现欲、求知欲得到了充分的呈现。 五年级教学规划共5 为了培育学生科学的思维方法，培育学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的思想情感，搞好科学教学就至关重要。下面对下一学期的科学教学工作规划如下： 一、学情分析 五年级学生科学学习成绩一向不错，在几次考试中平均分数在40分左右。学生对科学有深厚的兴趣，情愿动手动脑进展试验探究，非常有利于科学的学习。本学期，我将连续发扬学生的优点，提高科学的教学成绩。 二、教材分析 科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。 第一单元涉及运动和力的关系，所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经受一系列的探究活动，加深对探究的理解，进展对探究的兴趣。其次单元要让学生在“制造”计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的进展史，感受人类对“时间”的熟悉过程。第三单元侧重讨论生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进展重点讨论。第四单元通过试验探究让学生熟悉：地球是不透亮的球体，在不停地自西向东自转，极昼和极夜现象。 三、教学目标 1、把握四个单元的重点学问和内容。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程。 3、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 四、详细措施 1、每课的讲解中教师要紧扣学问要点，做到以点带面，以学问引领科学试验和科学探究。每课的学问要点，教师要给学生画出来，让他们通过各种形式重点理解和验证。 2、重视的科学的探究过程，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。教材中的探究活动，教师要悉心指导，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中自然得出画出的学问要点。 3、给学生划分小组，让其在小组的合作、沟通、研讨活动中学习科学，培育科学的思维。 4、鼓舞学生对旧学问不断进展归纳整理，从而养成良好的复习习惯。 五年级教学规划共6 一、指导思想: 以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实综合实践活动课程实施方案及综合实践活动课程治理制度条例的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色;以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体;以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种讨论性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观看、分析和解决实际问题的力量，培育学生的综合力量，全面提高学生的综合素养，形成学校办学特色。 二、详细目标: 1、综合实践活动课程的实施，为学生翻开一个开放的学习途径。通过综合实践活动，让学生亲身参加实践，自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的阅历。 2、学生通过综合实践活动，获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感，从而形成社会进展和生活方式变革所要求的根本品质。 3、通过综合实践活动课程的实施，进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生综合运用所学学问分析问题和解决问题，提高思维力量，学会做事，进展创新精神和综合实践力量。 5、在综合实践活动中养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、擅长交往，学会与他人共同生活。 三、学生分析: 高年级学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量;要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 四、详细措施: 1、建立领导小组。 学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教育处详细负责制订学校综合实践活开工作规划，组织综合实践活动的日常运作，检查各年级的活动状况，综合实践活动课题组教师详细负责课程的开发和讨论工作。 2、开发活动资源。 (1)开发学校资源。一是学校的图书室进一步增加藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，让图书进入班级，建立好班级图书角;二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。三是连续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地，四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。 (2)开发社区资源。一是探究学校周边现有的自然状况，定期带着学生进展参观、考察社区,如大蓬蔬菜基地、城南风景区;二是与社区的某些企业挂钩，了解社区经济进展状况，定期组织学生进展采访、调查;三是积极参与社区社会活动;四是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地;五是聘请关怀学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。 3加强学科整合。 学科的综合性学习主要表达为学问的综合运用，力量的整体进展，课程间的沟通，书本学习与实践活动的严密结合，培育学生的自主性、参加性以及探究与讨论精神。这学期我们将利用教师会，向全部教师宣传综合实践活动与各学科之间整合的意义，提高教师综合运用学科学问的意识。 五、综合实践活动的评价: 综合实践活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特殊要关注学生参加的态度、解决问题的力量和制造性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程。同时强调评价的鼓励性，鼓舞学生发挥自己的共性特长，施展自己的才能，形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。