中班数学教案(15篇).docx

中班数学教案(15篇) 活动目标 1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。 2、引导幼儿积极地与材料互动，培育良好的操作习惯。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1、空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实物纸条 2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡 活动过程 一、以开火车嬉戏激发幼儿活动的兴趣。 1、教师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进展问答嬉戏。 师：嘿嘿，我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡) 幼：嘿嘿，我的火车几点开。 师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片) 幼：嘿嘿，来了几位小客人。(反复进展几次) 二、通过看看说说理解数字 1、教师：“6”来迎接我们了，6可以表示什么? (幼儿先叙述，再示大瓶子) 2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。 6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。 三、制作动物瓶，感知比6少的数量。(乐幼教) 1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中沟通，将探究的结果用圆点表示出来。 2、师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。 3、再次操作，鼓舞幼儿小组沟通，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是 4、师：嘿嘿，我的火车几点开? (教师随机出示6以内的点卡、数卡) 幼：嘿嘿，我的火车几点开。 师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片) 5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示? 请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。 四、将数字、实物、图卡对应匹配 1、请小朋友帮豆宝宝搬家，要认真看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝， 不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。 2、幼儿操作后，集体检查个别幼儿。 五、嬉戏：数字宝宝找朋友 1、每个小朋友拿一个自己喜爱的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开头按比自己 小1的挨次找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次组成几列长长的小车箱。 2、教师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。 音乐响起，师幼开火车走出活动室，完毕本次活动。 中班数学教案2 活动目标： 1、结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量。 2、训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。 3、熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的敏捷性、协调性。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 5、让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动预备： 糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)，数字卡片1-5。 活动过程： 一、导入： (参观彩虹糖果屋，通过自己的感官，调动幼儿的兴趣)。 小朋友们你们好，欢送你们参观彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我们糖果屋的糖果多不多啊?你们可以用鼻子上去闻一闻，都有什么味道?你们喜爱糖吗?好，那我们先来玩一个糖果小嬉戏。 二、猜糖、夹糖嬉戏1、猜糖： 看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛，我要变糖了。(教师拿一粒糖放在手心里后)好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小朋友。)(幼儿嬉戏数次)2、手指夹糖： 来，把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀“状)，伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗?好，下面，我们来玩夹糖嬉戏，我来数“1、2、3“，你来把糖一粒粒夹到桌子上，彩虹姐姐数到“3“你立刻停下来，然后数一数你夹了几粒糖?预备好了吗?好，开头-停!数一数，你夹了几粒糖?(幼儿点数，并叙述结果“我夹了X粒糖。)(提问：谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多?)(幼儿玩夹糖嬉戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并叙述结果“我夹了X粒糖一边操作一边叙述。“教师每次都要转变数数的速度)三、装糖嬉戏： (目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来，提高幼儿匹配力量，并为今后学习数物匹配打下根底。)请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清晰了吗? 幼儿装糖，教师观看与指导)。 四、买糖、品糖嬉戏： 教师扮演彩虹姐姐买糖，幼儿卖糖。幼儿检查糖装得是否正确，再次点数5以内的数量，自然完毕教学活动。 本次活动可以反复进展，每一名幼儿都要买糖并数出数量，数对的嘉奖一块糖果，尽量帮住力量较差的幼儿完成得到嘉奖，使孩子们感受到胜利的喜悦。 活动反思： 此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进展大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品彩虹真漂亮，个别力量较弱的幼儿不会画彩虹，需要教师指导和帮忙。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经受了猜测设计探究验证这个完整的探究式学习过程，教师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮忙者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育学生选择自己的方式进展表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对答复适时补充，并擅长准时捕获幼儿随时出现的才智火花，给他们表扬与鼓励。 中班数学教案3 【活动目标】 1、学习辨别前、中、后的位置。 2、学习听指令做动作。 【活动预备】 1、三个海狮头饰。 2、鱼的图卡。 3、动物真好玩幼儿用书或电子书第5页。 【活动过程】 1、请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面对扮演训练员的教师排队。 2、请“小海狮”说出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面。” 3、三名“小海狮”听教师的指示，仿照海狮做动作，例如： 前面的小海狮拍拍手。 中间的小海狮扭扭腰。 后面的小海狮跳两次。 4、动作表演完成后，教师表示要把鱼奖给小海狮，请幼儿留意听教师的指示出来取鱼的图卡，例如： 中间的小海狮出来拿一条大鱼。 在最终面的小海狮出来拿两条鱼 5、请其他幼儿轮番扮演小海狮，进展上述嬉戏活动，熟悉前、中、后的位置。 6、出示幼儿用书或电子书第5页，请幼儿说说图中海狮的位置。 【活动建议】 教师可以通过调整嬉戏，增加幼儿参加活动的时机。如：请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼，请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。 利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的熟悉，如：排队环节等。 中班数学教案4 活动目标： 通过数数感知7以内物体数量的多少并感知数字的实际意义，提高分析力量。 初步了解车辆人数限定的规章，形成初步的规章意识。 活动预备：PPT、模型车、纸人数个 活动过程： 一、导入： 场景导入 你们看公路上有什么？有几辆车？（3辆）又开来了几辆车？（4辆）现在一共有几辆？我们一起来数一数。 小结：公路上一共七辆车，我们可以用数字七来表示。 观看 街上有些谁？（叔叔、爷爷、奶奶、阿姨）各有几个人？ 小结：数数时，看认真，不漏数，不重复数，人数几人就能用数字几来表示。 二、争论 情景导入 今日大家都要出门去公园。你们看，出租车来了，出租车上一共有几个座位？ 你们觉得谁能坐上车？为什么？（自由争论） 假如司机叔叔要求乘客人数与座位数完全一样，你们觉得应当谁先上车？ 小结：原来爷爷奶奶的人数与出租车位置的数量是一样的，所以司机叔叔让他们先上车。 司机叔叔没让阿姨上车的缘由是什么？ 小结：原来阿姨的人数超过了出租车里的座位，所以司机没让阿姨上车。 解决问题 那么我们来帮阿姨想想方法，怎么才能去公园？ 小结：一辆车能乘坐多上人是有规定的，乘客的人数不能多于座位的数量。 三、嬉戏 跟随音乐，自选车辆。 集体检验，比拟两辆车上人的数量。 中班数学教案5 目标： 1、通过数嬉戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。 2、培育孩子们对数活动的兴趣，情愿和同伴一起沟通和共享自己的阅历。 预备：窗花（雪花片）每组一筐，六格窗户底版人手一份（16开纸教师用记号笔分六格），幼儿活动材料（数字卡片），教师用卡片一套 过程： 一、复习数型歌及相邻数 1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向 2、我的邻居在那里？ 教师随便抽出一张110之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁？（也可以请孩子来抽取数字卡）。如：3的相邻数是2和4 二、嬉戏贴窗花 1、猜一猜窗格上的数字（六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想，不要直接告知孩子，这样可以提高趣味性，使活动更加好玩） 请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花（雪花片）来表达。 如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子（3），中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多（5），下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖（数型歌中的7）。右边第一格的数字像小小鸭子（2），中间窗格里的数字是我们的双手加双脚（4），下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多（6） 检查孩子们排的数字及窗花是否正确（可以请孩子们相互验证） 2、找规律（单数和双数） （1） 引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样？ 小结：单数两个两个数总会多出一个孤独的，双数能够两个两个数不多也不少。（是今日活动中需要学习和提升的地方！） （2）出示数字卡110 对比窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？ 延长活动：可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的嬉戏 小组结伴自己玩 推举理由：在“严寒的冬天”主题中，我发觉“贴窗花”的活动可以进展一次好玩的数活动嬉戏，由于我们中班的一些数概念一般在区角活动中间续丰富下去了，但是发觉孩子把握的程度及差异性很大，需要有集体性的数活动进展系统的学习和稳固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣特别大，好玩的操作活动中孩子们的阅历得到了沟通和共享，对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推举我们中班组的另外两个班级也去进展这个好玩的数活动。 中班数学教案6 活动一： 用“左右手”感知自身的左右 师：小朋友们好，今日谁有信念上好这一节课?请举起你的小手。 (1)感知左右手 师：看看你举起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手? 平常我们常用右手(左手)作哪些事? 师：左右手要多熬炼，特殊是左手，会使我们的小脑袋越来越聪慧。 (2)体验自身左与右 师：左右是一对好朋友，协作起来力气可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗? 谁来说一说? (3)嬉戏 伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。 活动二：体验相对 师：我举起的是右手吗?(右手、面对面) 我们面对面的站者，由于方向相对，举起的右手就会相反。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 中班数学教案7 活动目标 1、复习图形：圆形、正方形、三角形、熟悉半圆形，知道半圆形和圆形的转换关系。 2、在轰动中，让幼儿能按教师的要求进展数学操作活动。 3、激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动预备 1、小兔头饰若干、用各种图形拼成的路、布置好的半圆形拼图环境、蘑菇卡片、小筐、大型积木块。 2、录象带、磁带、录音机等。 活动重点 在活动中，幼儿能稳固把握圆形、三角形和正方形的特征。 活动难点 让幼儿在动手操作的过程中，能自己发觉两个半圆形合起来是一个圆形。 活动过程 一、开头局部 外面下雨了，通过兔妈妈和兔宝宝在屋里玩找朋友的嬉戏来复习圆形、三角形、正方形的特征，从而引出新课。 二、根本局部 （一）稳固幼儿对圆形、三角形和正方形的熟悉 1、 观看小路中土坑的外形 雨停了，兔妈妈带兔宝宝去外面采蘑菇，它们走在小路上，刚走出不远，兔妈妈不当心摔倒了。这路上的坑太多，而且这些坑的外形很惊奇。引出让幼儿观看这些惊奇的坑，然后让幼儿分别说出这些坑的外形。 2、 铺小路 教师示范讲解怎样铺路。告知幼儿要把石头放进和它外形、大小一样的坑里边，然后还要检查铺平了没有。 （二）熟悉半圆形，理解半圆形和圆形的转换 1、出示半圆形的石头，让幼儿争论该放在什么地方。 2、归纳出：半圆形有两个角，一条边是直线，另一条边是弧线。两个一样的半圆形合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。 3、 让幼儿查找半圆形，说一说生活中我们看到的半圆形的物品有哪些。 （三）利用嬉戏让幼儿加深对图形的把握 嬉戏：摸石头 幼儿蹲在小路的两旁，教师出示一个图形，请幼儿快速用小手摸到这个外形的石头，看谁又对又快。 三、完毕局部 嬉戏：采蘑菇 幼儿拿着一起采到的蘑菇同教师随音乐走出教室。 设计思路 一次在户外活动时，几个孩子围在操场的一个角落里，远远的看去就象发觉了什么珍宝似的。我走到他们身边才发觉是在玩一块小石头。小朋友赶忙告知我：“刘教师你看，这是圆形的石头。”另一个小朋友又说：“可光滑了，真好玩。”从孩子们的眼里看得出他们很喜爱这些自然的“玩具”，要赛过玩那些洋娃娃、电动车、积木等等。每一次户外活动时，小朋友们都动寻西找的玩土、玩沙、玩石子，总也玩不够，而在我们计算课上，已经熟悉过圆形、三角形、正方形，但把握的还不扎实。于是，我便构思出这节活动，让幼儿即能复习学过的几何图形，又能体验到嬉戏的欢乐。 中班数学教案8 活动目标： 1熟悉梯形，能按图形特征进展归类。 2探究用不同外形的纸变出梯形的多种方法。 3能大胆地表达自己的看法。 活动预备： 1教具：教学挂图（一）中同样大小的长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形和等腰梯形。 2学具：幼儿用书第14页熟悉梯形的操作材料，正方形、长方形、三角形的纸，剪刀、笔。 活动过程： （一）熟悉梯形。 1.教师供应各种各样的图形，让幼儿进展分类，并说出图形名称。 教师：这里有几个图形，谁能说出它们的名字？ 2.教师：梯形和长方形相比，哪里一样？哪里不一样。 3.教师在幼儿叙述时，可将长方形和梯形重叠起来，引导幼儿观看比拟，然后请幼儿答复。 教师：梯形有两条平平的边，还是两条斜斜的边？ （二）运用已知阅历正确推断图形。 1.教师出示倒放、斜放的梯形和四边形，引导幼儿观看。 2.教师：这里有没有梯形？哪一个是梯形？你从哪里看出它是梯形的？哪个图形不是梯形？你从哪里看出它不是梯形的？ 3.教师引导幼儿运用刚刚得出的阅历进展推断。 （三）幼儿操作。 1教师：今日我们要玩“变梯形”的嬉戏。教师给你们预备了各种外形的纸，请小朋友们看看有哪些外形的纸，我们要把这些外形的纸变成梯形的纸。用什么方法来变呢？ 2.教师：小朋友可以拿一张图形纸先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的局部剪掉，变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上。变一次记一次，看看谁变的方法多。 （四）活动评价。 请个别幼儿介绍自己的方法：你是怎么做的？怎样记录的？还有谁有不一样的方法？ 活动延长： 区域活动：数学区活动中让幼儿自由探究如何用各种小图形拼成梯形。 中班数学教案9 6和7的熟悉 一、教学目标： 1、学问目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，并会认、会读、会写6.7这两个数，并能用6和7表示物体的个数及事物的挨次和位置，学会比拟数的大小。 2.力量目标：培育学生观看、比拟、口头表达的力量，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的严密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。 3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热忱，培育学生主动探究的力量。 二、教材的重点、难点： 本节课的重点是：会读写6和7，并能用6和7表示物体的个数和事物的挨次。 本课难点是：渗透集合、对应、统计等思想 三、教学过程 （一）复习导入 复习数数012345 （二）创设情境说一说、数一数 出示同学们值日的情境图 1、让学生说一说，图上都有些什么？ 2、它们各有几个，数一数。 3、说一说你是怎样数的？ （三）、摆一摆、画一画 1、让学生数出6根小棒，摆一摆，看看你能摆出什么？ 2、用7个你喜爱的图形表示数字7. （三）拓展应用、说一说 说说教室中，哪些物品能用6和7表示？ （四）拨一拨，看一看 1、 2、 3、 4、请学生在计数器上练习拨6个、7个珠子.（说一说你是怎样拨的？）观看直尺，说一说，你发觉了什么？比一比（6和7比拟大小）猜数嬉戏(6和7) （五）说一说，议一议 出示课本图片，共同探讨6和7的意义： （六）写一写 让学生说一说6和7各像什么？然后教师范写，学生观看，最终学生线描黑，再练习写。 五、课堂小结 中班数学教案10 【活动目标】 1、尝试用不同的外形和颜色的图形进展有规律的排序，体验多种排序方法。 2、体验为孔雀穿新衣的乐趣。 【活动预备】 1、教学课件。 2、已画好孔雀开屏的图片每人一张。 3、每组彩色圆形、正方形、三角形等外形若干。 4、固体胶。 【活动过程】 一、出示城堡图片，引出活动主题。 小朋友们，你们看这是什么呀？对了，这里有一座城堡，那城堡里究竟住着谁呢？我们一起来看一看吧。 原来呀这里是孔雀王国，你们想去孔雀王国做客吗？那让我们一起踩着石子路去孔雀王国吧！ 二、引导幼儿根据肯定的挨次来铺路。 1、教师引导幼儿看第一条路?ABCABC 小朋友，这是去孔雀王国的第一条路，我们一起来看看，这条路是根据什么样的规律铺成的。 2、教师引导幼儿看其次条路?ABBABB 小朋友，这是去孔雀王国的其次条路，哎呀，这条路也只铺了一半，怎么办呢？我们也一起来把路铺完好吗？ 3、教师引导幼儿铺路。 小朋友，去孔雀王国的路只有两条，我们人这么多，太挤了，我们再铺几条路好吗？铺路的时候你们要把彩色的石子根据肯定的规律铺，没有规律的话，我们就到不了孔雀王国了。（请个别幼儿来进展铺路） 4、验证小结 师幼共同验证所铺的路是否能够通行。 三、孔雀比美 我们到孔雀王国啦，原来它们今日正在进展选美竞赛，我们一起来看看这些漂亮的孔雀都穿了怎么样的美丽衣服。 1、出示三只孔雀，幼儿争论： 你觉得哪只孔雀最美丽？为什么？ 它们尾巴上的羽毛是按什么好方法排列的？ 2、提出要求，幼儿尝试操作。 孔雀王国里还有许多孔雀，他们也要参与选美竞赛，我们一起来帮忙它们穿上新衣服好吗？ 3、教师示范。 我们一起来为这只孔雀设计新衣。 教师提出要求?尾巴上的羽毛要用颜色宝宝、外形宝宝用肯定的好方法排排队。（要有规律的排序） 四、观赏沟通。 1、选出几份设计独特的作品和幼儿一起沟通（师生互动） 2、带上你的孔雀去参与选美竞赛。 那我们一起去孔雀王国参与选美竞赛吧。 中班数学教案11 活动目标 1初步建立等量概念。 2能够发觉问题，并运用已有的学问阅历解决问题。 3体验欢乐学习的乐趣。 活动预备 玩具若干，玩具篓两个；苹果标记10个，西瓜标记8个；红色、黄色发圈各5个，蓝色、绿色发圈各9个。 活动过程 1引出等量问题 (1)师交代竞赛规章：今日我们来进展一次运玩具竞赛，大家在规定时间内跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一个。 (2)幼儿随着运发动的音乐动身“运玩具”。竞赛结果：苹果队获胜。 (3)师：你们猜猜苹果队为什么能获胜呢?(他们人多) 2解决怎样等量的问题 (1)师：聪慧的雯雯发觉苹果队人多了，有谁能有好方法很快知道苹果队比西瓜队多几个人呢? (2)幼儿相互争论。(一个一个地数；小朋友手拉手，谁没有好朋友就是多了) (3)苹果队和西瓜队的幼儿手拉手，发觉苹果队幼儿多了两个，让其中的一个幼儿把苹果标记换成西瓜标记。 (4)师：现在大家都有了好朋友，也就是两队人数一样多了，我们再次进展公正的“运玩具”竞赛。 3提出新要求 (1)师：我们分男孩子和女孩子再来一次竞赛，请女孩子自由选红色和黄色发圈。幼儿自选后，发觉两队不等，由男孩子帮忙检查并调整。 (2)女孩子进展“运玩具”竞赛，男孩子做啦啦队为女孩子加油。 (3)同样的方法，男孩子自由选绿色和蓝色发圈。幼儿自选后，发觉两队不等，由女孩子帮忙检查并调整。 (4)男孩子进展“运玩具”竞赛，女孩子做啦啦队为男孩子加油。 (5)引导幼儿说说哪队运玩具多又快，为获胜队发奖牌。 (6)大家戴上奖牌一起跳舞庆祝。 4放松活动 活动评析 教学活动的胜利与否，关键在于教师是否能将教材、教法、幼儿三方面作周密考虑，简而言之就是“三备”：备教材、备教法、备幼儿。以教学活动运玩具为例： 一、备教材直击教学目标，思索核心教育价值 “运玩具”是中班的一节数学活动，它的核心是等量关系的教学。根据纲要要求，中班的幼儿已经需要学习和了解等量的概念。因此，教师首先需要的就是找准教学原点，认真思索本次活动的目标(核心价值)是什么，以定位精确、指向清楚的教学目标来引领教学全程。品读三个目标，我们可以看出：在教学内容选择上，“等量”这一教学核心适合于中班幼儿学科学习：而嬉戏化教学手段，借助问题发觉来引导幼儿学习的方式则表达了较好的策略和手段运用。认知对象(内容)、认知主体(幼儿)、认知策略三要素通过目标得到了有效整合，整体表述准确到位、渐渐递进，教学活动的核心价值得到了表达，目标建构成螺旋式上升态势。 二、备教法推敲教学环节，营造自然“发觉之旅” 在“运玩具”这节教学活动中，我们能够比拟充分地观察幼儿在“生活化”的嬉戏情境中积极主动地参加嬉戏，发自内心地想要习得学问。借助于教师的无形牵引，幼儿在不知不觉中做到了“以数学的学问和思维方式解决实际问题”。一切显得水到渠成，教学设计显出环环相接、层层推动的特点。比方，为了使幼儿更加熟识“等量”概念，敏捷运用已得的阅历来解决问题，教师安排了幼儿最为感兴趣的竞赛嬉戏环节。初看似前面嬉戏的重复，认真推敲，我们会发觉：“幼儿自由分组”区分于从前的教师预先分发水果标记，幼儿的嬉戏自由度得到增加；“男生女生相互检查”区分于从前的个别幼儿检查，促进了幼儿团体间的沟通和伙伴关系的建立；人数不一样多时的相互调整，既有阅历的运用，更增加了一丝帮忙和关心的意味。这样的嬉戏充分调动了幼儿的学习积极性，在欢乐中进展了思维、丰富了技能。 三、备幼儿了解所需。传递恰当学习方法 纵观“运玩具”的整个活动过程，没有呆板的说教，没有生硬的讲解，借由最初的竞赛，人数多少的问题在幼儿的面前得到呈现。教师紧紧抓住幼儿对于公正性的质疑，发起了新的互动，以求知者的姿势来请教于幼儿：“谁能很快知道人数不等?毕竟多几个?怎样才能一样多呢?”类似这样的提问，深化了幼儿自我的探究行为，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人数的队伍实现“等量”的方法，使学习质态得到提升，问题在摸索尝试中迎刃而解。这样的一种学习气氛，将幼儿的主体感受与教师、与教育情境严密联系，使学习不再是教师驾驭主导之下的被动学习。 中班数学教案12 活动目标： 1学习用标记记录图形的两个特征（大小、外形或颜色） 2观看、比拟图形之间的不同特征，并能语言表述。 3引导幼儿对数字产生兴趣。 4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、外形、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、外形、颜色标记） 学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、外形标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、外形标记的纸制钥匙；在场地上画好各种外形、各种颜色的图形若干。 活动过程： 一、集体活动 1、玩嬉戏“开火车“序：今日，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？预备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带着幼儿先集体开展嬉戏，再分小组嬉戏，最终请个别幼儿嬉戏。 2、看图形做标记 （1）教师出示有不同外形的屋顶图片师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体熟悉。师生共同验证结果 （2）小鹿观察了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进展记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。 二、幼儿操作活动 1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观看上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。 三、活动评价展现 展现个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。 四、活动延长： 嬉戏找房子 小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要依据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新居子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。 小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人创造的而是印度人创造的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 中班数学教案13 【活动目标】 1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。 2.区分物体的粗细，学习比拟粗细的方法。 3.能克制困难，想方法解决问题。 【活动预备】 1.学问阅历预备：幼儿已具备熟悉粗细的相关学问。 2.材料预备：彩色圆柱体若干。 【活动过程】 一、预备活动 1.走蒙氏线。 2.线上嬉戏：抱大树。 请7名幼儿到台前，教师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组快速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告知大家哪株树粗，哪株树细。 二、集体活动 (一)教师示范演示： 1.比拟实物，初步感知粗细。 教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?” 引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进展比拟。 2.教师出示五个红色圆柱体，进展粗细排序。 把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最终一个，教师根据粗细挨次摆放。 总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。(教师用手势来指出方向) (二)幼儿操作： 给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗挨次摆放，请个别幼儿说说自己是按什么挨次摆放的。 三、完毕活动 1.整理学具。 2.师：“今日我们熟悉了粗细，同时通过排解法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的挨次摆放或从细到粗的挨次摆放。也请小朋友今日回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进展摆放。” 3.师幼道别。 中班数学教案14 教学目标： 1、引导幼儿排解外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。 2、培育幼儿对数的兴趣，从而进展幼儿的思维想象力量。 教学重点： 初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点： 用不同的方法来验证数的守恒。 教学预备： 1、情景表演(数量一样，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。 2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花) 3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小) 教学过程： 一、引题，运用情景表演 (请两个中班的小朋友来表演，表演表达，出事两个小动物和两个箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争吵) 提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让教师去看看，看看有什么要帮助的? (从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的) 二、学习数的守恒 1、看课件 (1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观看，说说什么不同?并数数数量是不是一样的。 小结：刚刚的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。 (2)、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观看，提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的? 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。 (3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观看，他们哪里不同?哪里是一样的? 小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。 三、幼儿操作 (1)、教师告知幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同外形的图形。 (2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。(自己的方案) 四、教师总结 刚刚啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有很多像颜色不同，大小不同，但数量是一样的东西，下面教师就带你们去一起找找吧。 中班数学教案15 【活动目标】 (1)不受物体排列形式的影响，正确推断10以内数量; (2)熟悉数字6-10，学习按肯定方法摆放某一物体。 【活动预备】 1.幻灯片：6只蝴蝶、7只蚂蚁、8只蜻蜓、9只瓢虫、10只蜜蜂; 2.以上数量的昆虫图片4套分放在四个盒子里; 3.数字卡6-10; 4.彩笔、白纸。 【活动过程】 一、谈话导题 “小朋友，我们熟悉了很多昆虫，他们都有谁呢?”引导幼儿说出昆虫的名称及特征。“今日也有很多昆虫来到我们活动室，与你们一起上课，你想知道他们是谁吗?” 二、昆虫聚会 放幻灯片，引导幼儿说出昆虫的名称及数量，并在昆虫旁边摆上相应的数字。提问：“最多的昆虫是谁，有多少?可以用什么数表示?最少的昆虫是什么?有几只?可以用什么数字来表示?”你是怎么知道的?(幼儿争论) 引导幼儿观看说出10与