中班语言活动教案范文集合六篇.docx

中班语言活动教案范文集合六篇 活动目标 1.通过比照观看鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言叙述图片内容。 2.学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸“等词语描述图意。 3.培育幼儿的口语表达力量及观看力。 4.教育幼儿懂得爱护环境并培育幼儿良好的卫生习惯。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 1.幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。 2.课前参观四周河流。 活动过程 一、开头局部 1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。 2.师：教师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。 二、根本局部 1.(出示幻灯图片一) 提问：(1)这两幅图上河水的.颜色和鱼的表情有什么不同? (2)幼儿争论并答复。(丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸) 2.教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真快乐。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难过极了。 3.为什么这条河的水这么脏?(出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。) 4.鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯片二) 5.鱼儿搬走了，你们有什么方法让它们再搬回来吗? 6.教师小结：通过大家的努力，河水渐渐地洁净起来，我们把这个消息告知鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三)7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。 (1) 个别幼儿完整叙述，为图片取名。 (2) 教师标准地叙述一遍内容。 8.刚刚教师讲了一遍内容，教师是怎样讲的，请小朋友留意。 9.每个幼儿一本图书，分别简述一遍。 三、完毕局部 1.学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得爱护我们的环境，人人讲卫生) 2.我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。 活动反思 通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发觉每位幼儿发言的闪光点，并依据这次活动中所消失的问题加以调整和改良。 中班语言活动教案 篇2 活动目标： 熟悉各种蛋，了解蛋是有养分的，喜爱吃蛋。 活动预备： 1、幼儿自带各种蛋，布置成“蛋宝宝展现会”。 2、电磁炉、锅、铲子；各种调料。 活动过程： 一、熟悉各种蛋宝宝 1、参观“蛋宝宝展现会”。边看边说说自己熟悉的蛋。 2、沟通：你熟悉哪些蛋宝宝。 3、相互介绍自己熟悉的蛋，尝试区分各种蛋的异同。 二、区分生蛋与熟蛋 1、沟通自己喜爱吃的蛋，说说喜爱的理由，知道蛋有养分，应当每天吃一个蛋。 2、猜猜：哪个是生蛋，哪个是熟蛋。 3、观看演示，知道可以用“转蛋”或放入水中的方法来推断生熟。 4、和朋友两两结对，试一试，推断生熟蛋，并翻开验证。 5、和朋友一起，剥开熟蛋尝一尝。 三、品尝好吃的蛋 1、沟通在什么食物里品尝到蛋，知道很多食物里都有蛋。 2、和教师一起，边争论炒蛋程序，边现场观摩炒蛋。 3、品尝炒蛋，说说味道，并想象着蛋的其他吃法。 中班语言活动教案 篇3 教学目标： 1、初步理解故事内容，了解兔宝宝心情变化的缘由和经过。 2、激发幼儿乐于帮忙别人的情感，体验帮忙别人后的那种欢乐。 3、积极参加活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重难点： 重点：了解兔宝宝心情变化的缘由和经过。 难点：用较完整的语言表达自己的意思。 教学预备： 背景图、动物图片、动物指偶（幼儿操作）、音乐 教学过程： 1、质疑导入 出示一个兔宝宝，说：“今日快乐，和中班的小朋友在一起。陈教师还带来了一位朋友，你们欢送吗？你们看，兔宝宝怎么了？（引导幼儿从他的表情推想兔宝宝现在的心情）不知为什么，谁也没见他快乐地笑过。聪慧的小朋友快给出个办法吧，让他欢乐起来。” “有一天，他的好朋友小猫咪也给他出了一个办法，你们看，兔宝宝现在的表情（换上一张欢乐的脸）。小猫咪出了一个什么好办法呢？他的好办法就在接下来的故事里呢” 二、观赏故事，理解内容。 1、图片操作，理解重点片断段。提问： （1）故事讲了小兔子和哪些小动物的故事？（幼儿答复，指导幼儿把话说完整。） （2）兔宝宝是怎么帮忙他们的呢？我们一起来看看吧。 （引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。师生对话、生生对话、自由对话） 兔宝宝先遇见了谁？发生了什么事？兔宝宝会怎么说？谁来学兔宝宝说一说。小狗会怎么说呢？谁来学小狗说一说。（小猴、小山羊） （3）操作指偶，表演情节。 这个故事好玩吗？你们想说一说他们的故事吗？ 师：请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶，套在手指上，真好玩！再给兔宝宝找一个朋友，套在另一只手的手指上。想一想、说一说，兔宝宝是怎么帮忙别人的”，比一比，谁的故事最好玩。 谁情愿为我们说一说他的好玩的故事？（请一位幼儿上前叙述。） （4）幼儿争论：兔宝宝现在欢乐吗？它的欢乐是什么呢？ 教师叙述故事最终局部。 三、小记者采访活动（轻缓的背景音乐） 兔宝宝找到了自己的欢乐帮忙别人，小朋友，你的欢乐是什么呢？ （鼓舞幼儿大胆叙述，表达自己对欢乐含义的理解） 小朋友都有属于自己的欢乐，那你们想不想知道陈教师的欢乐是什么？后面听课教师的欢乐是什么？其他小朋友的欢乐是什么呢？做一个小记者，去采访一下吧。 四、放松活动： 今日我们和兔宝宝一样，找到了属于自己的欢乐，你们欢乐吗？让我们一起跟着音乐欢乐地唱起来、跳起来吧！ 教学反思： 兔宝宝找欢乐是一篇趣味性很强的童话故事。故事里的小动物是孩子特别熟识，也特别宠爱的。故事通过小猫咪给兔宝宝出办法，兔宝宝按小猫咪出的办法，在帮忙别人中找到了自己的欢乐。我通过分段教学，小朋友通过认真的观看，理解兔宝宝做的每一件好事，分别是帮忙哪个小动物。在活动中，我还运用了自制的多媒体课件教学，通过形象的动物图象和生动的画面，让孩子更简单的理解故事情节。那么兔宝宝通过帮忙别人得到了欢乐，那么小朋友们在日常生活中愿意帮忙别人吗？这个问题立即引起了孩子们争论的兴趣，有的说在家里帮忙爸爸妈妈爷爷奶奶做许多事，有的说在幼儿园帮忙班里的小朋友做事，大家争先恐后，兴趣盎然！通过叙述，使小朋友们充分体验了帮忙别人后的欢乐。 中班语言活动教案 篇4 活动目标： 1引导幼儿感受三拍子的节奏，体会雪花飘舞的情趣。 2在自主学习、合作表演中，培育幼儿的制造性和表现力。 活动预备： MTV“雪花”、“雪花飘飘”。 活动过程： 1激发情趣 引导幼儿观看MTV“雪绒花”后争论：你喜爱吗？为什么？说说理由。 音乐美听听这是几拍子的？感受三拍子的节奏；合着旋律与“雪花”做朋友。 风光美在雪花飘舞的”日子里，我们会看到怎样的景象呢？ 教师梳理： A变白变美了。 B运动使人温和。 C给人们带来不便。 2自主表达 能不能与同伴合作，用肢体动作叙述下雪时的故事？教师引领幼儿结伴用肢体动作大胆表现，做出不一样的动作。 3共享沟通 幼儿进展沟通，师幼共同评析。 活动完毕： “你们叙述的故事很悦耳，想不想听听下雪时教师的故事？”教师点击画面“雪花飘飘”（配上说白）。 中班语言活动教案 篇5 活动目标： 1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达力量。 3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 活动预备： 图书一本 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友。你们看，教师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告知你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？ （出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓舞幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法） 二、教师完整地叙述故事一遍。提问： 1、你听到故事里说了些什么？ 2、人民为什么叫他瓜瓜？ 3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？ 4、结果发生了什么事？ 三、教师再次完整地叙述一遍。（边看图边讲故事）提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的”西瓜？为什么？ 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？ 四、引导幼儿边看图边叙述故事。 五、争论： 1、你喜爱瓜瓜吗？为什么？ 2、假如你是瓜瓜，你会怎样做？ 3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观看，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应当怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。） 活动反思： 每人每天都会“生产”许多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最简单无视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，简单激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参加活动。 中班语言活动教案 篇6 活动目标 1、 培育幼儿对局部事物的观看力。 2、 知道动物尾巴的功用，会用短句描述。 3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 挂图、故事苍蝇借尾巴、幼儿用书 活动过程 （一） 谈话导入森林里住着很多的动物，你们知道有哪些动物吗？ （二） 看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今日教师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。（将对应的图片出示给幼儿）。 （三） 故事苍蝇借尾巴很多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今日教师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的”尾巴都有什么用？ （四） 说说尾巴的功用 1、幼儿争论图中动物尾巴的功用。 2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。 3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。 （五） 延长：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。 活动反思 活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进展互动嬉戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培育了幼儿对局部事物的观看力也培育了幼儿的语言表达力量。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开头显得较为生疏，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。