中班美术《鱼》教案（6篇）.docx

中班美术鱼教案（6篇） 活动预备 绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。 活动目标 在儿歌的提示下初步学会画大象的根本特征。 鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。幼儿教育网() 活动过程 一、谈话导入 师：小朋友们，你们喜爱大象吗？那谁来告知我大象长的什么样子？ 教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢！ 二、个别幼儿示范画大象 师：谁会把大象胖胖的身体画出来？ 谁会把大象圆圆的眼睛画出来？ 大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子） 我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚） 那他们长的像什么呢？ 三、幼儿观看课件 你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他究竟是怎么变出来的呢？ 教师边放课件边念儿歌： 胖胖的身体， 圆圆的眼睛， 大大的耳朵， 长长的鼻子， 细细的尾巴， 腿儿粗粗像柱子 幼儿园中班美术教案 篇二 活动目标： 1、熟悉并尝试设计二方连续纹样，感知二方连续纹样的图案美。 2、尝试用粘土制作平面花瓶造型，体验粘土制作的乐趣。 3、学会观赏同伴的作品。 活动预备： 1、课件 2、每人一块黑色KT板 3、黑色粘土、金色丙烯颜料、笔刷 活动过程： 一、观赏花瓶图片 提问：你觉得这些花瓶的造型奇怪在哪里呢？ 二、学习设计二方连续纹样 1、熟悉二方连续纹样 提问：你发觉二方连续纹样特殊的地方了吗？（重复排列） 2、尝试设计二方连续纹样 *教师示范 *幼儿尝试 3、装饰花瓶 三、观看视频，把握花瓶制作步骤。 步骤：第一步：捏出你最独特的花瓶造型。 其次步：在花瓶上画出二方连续纹样。 第三步：给花瓶着色。留意要快速的扫，千万不要涂得太厚哦！ 四、幼儿制作，教师巡回指导。 五、作品讲评 1、幼儿自由观赏作品墙。 2、幼儿集体观赏，个别小介绍自己作品的“特殊”。 中班美术优秀教案 篇三 【教材分析】 5岁幼儿接触作画的材料是以彩笔和油画棒为主，此活动摒弃了传统的作画方法，大胆地尝试用绳子当画笔的作画方式。幼儿选择喜爱的颜色并将绳子浸于颜料中，然后在纸外表用拖、转的方法留下不同的线条痕迹进展创作，此活动易于操作，更简单激发幼儿的胜利感。 【活动目标】 1尝试用拖、转的方法让浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。（重点） 2观看绳子形态的变化，情愿对绳子产生的不同痕迹进展大胆想象，并乐于表达。（难点） 3在玩绳子的过程中，体验多种线条会聚在一起的美。 【活动预备】 1人手一根长约25厘米的棉绳（一头扣着小珠子），25厘米*15厘米大小的蝴蝶模板。 2每组供应红、黄、蓝三原色以及容器，桌子大小的画纸。 3、抹布、水彩笔、剪刀。 【活动过程】 一、出示绳子，引导幼儿说一说绳子的不同玩法。 提问：这根绳子像什么？你用这根绳子会玩什么嬉戏？ 二、幼儿在纸上探究绳子蘸上颜料后的不同玩法。 1、幼儿探究绳子的不同玩法。 2、教师出示颜料和画纸，请个别幼儿在画纸上和小朋友共享自己带绳子漫步的方法，并集体做空手仿照动作。 3、幼儿尝试不同的方法，用绳子在纸上留下痕迹。 4、把一张图画纸折叠起来引导幼儿用绳子制造痕迹。 三、教师为幼儿演示蝴蝶绳子画的制作步骤。 1、把模板放在纸上将轮廓描摹下来，并用剪刀沿轮廓线剪下来。 2、把蝴蝶绽开，用手拿着绳子一端的小珠子，把绳子蘸到颜料中，让颜料匀称分布在绳子上。提示幼儿不能把整根绳子都放入颜料容器中。 3、把蝴蝶合起来，然后轻轻地用一只手把绳子压在纸上，另一只手 拉动绳子。把绳子拉过来以后，再把蝴蝶翻开，然后用另一种颜色重复这个动作。 四、幼儿制作绳子翅膀画，感受制作的乐趣。 1、幼儿描摹蝴蝶时要沿着轮廓线。 2、提示幼儿留意用绳子蘸色的时候不能混色，保持桌面、地面、身体洁净。 五、同伴之间相互沟通评价自己的作品，观看蝴蝶身上不同的花纹。 谈话：你最喜爱哪只蝴蝶，这只蝴蝶身上的花纹像什么？（从简洁的痕迹开头引导幼儿想象） 用绳子画出来的花纹有什么奇妙的地方？ 六、利用幼儿的作品创设“蝴蝶谷”。 【活动延长】 供应较长的绳子，探究两人合作用绳子作画的方法。 幼儿园中班美术活动 篇四 活动目标： 1、学习用搓、团、压、拼、粘等泥塑技能进展平面泥塑，制作不同形态的花朵。 2、能大胆想象，把制作出的花朵组合，制成“花环”、“花篮”等。 3、在动手操作中建立自信念，大胆表达对妈妈的爱。 活动预备： 1、PPT课件。 2、橡皮泥每人一份、泥工板每人一个、泥工刀若干、纸盘每人一个。 活动重难点： 1、重点：引导幼儿在观赏的根底上，学习用搓、团、压等方法制作不同形态的花朵。 2、难点：熬炼幼儿良好的动手力量和想象力。 活动过程： 1、教师播放课件，引导幼儿观赏“漂亮的花”，感受橡皮泥花的不同特点。 师：3.8妇女节快到了，今日我们一起来逛逛花店，给妈妈选一束她喜爱的花，作为节日礼物，请你认真看一看这里都有哪些花朵？ 师：这些花哪些地方一样？哪些地方不一样？师：每朵花有哪几局部组成？ 小结：每朵花都由花瓣、花茎、叶子组成，但有的花茎是直的，有的叶子是尖的，有的叶子是圆的，大小也不一样，花瓣数量也不同 2、教师和幼儿一同探究了解花朵的制作步骤和方法。 （1）教师播放课件，引导幼儿观看后思索花朵的制作方法。 提问：这样一朵漂亮的花是怎么做成的呢？猜一猜我们可以怎么做？ （2）教师示范制作花朵。 小结：用团、搓、压等方法把彩泥做成长条形。将不同外形的橡皮泥组合在纸盘上，制作出不同造型。 3、播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导。 师：你喜爱什么样的花朵呢？快来选择橡皮泥制作属于自己的花朵吧。 4、作品展现，共享沟通。 引导幼儿相互介绍自己制作的花及制作方法。提问：哪朵花是你制作的？你是怎样制作的？提问：你最喜爱哪朵花？为什么？ 活动延长：引导幼儿把自己制作的泥工花，送给妈妈，大胆表达自己对妈妈的爱。 幼儿园大班绘本好消息和坏消息何洁公开课+配套课件PPT+配套教案+音乐（大班语言）大班语言大班绘本不一样没关系李漫优质课视频+配套课件+教案反思 中班美术教案 篇五 活动目标： 尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进展表现； 体验圣诞节的欢乐气氛 活动内容： 导入主题 观看比拟 引导发觉 创作表现 展现沟通 活动预备： 圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥（红、黄、绿）、雪花片（各种颜色）、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例 活动过程： 一导入主题 1再过几天是什么节日啊？你们喜爱过圣诞节吗？为什么？ 2圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们快乐吗？ 3你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？ 4看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？ 二观看比拟，引导发觉 1材料：看看是谁把圣诞袜装扮得这么美丽啊？ 2花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？ 银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯 小朋友还能想出什么花纹？ 3颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的？豆豆的颜色是怎么排队的？ 4边观看，边演示 1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘） 2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、四周的花纹、中心花纹 3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯 4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥 5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆 6）撕去袜子后面的双面胶 7）找到另一半的朋友粘起来 三创作表现 1小朋友想不想做一个美丽的圣诞袜？ 2教师重点指导 1）粘棉花时，要一小块一小块粘 2）画花纹时，要画得大些，鼓舞幼儿制造想象不同的花纹 3）先画花纹再装扮 4）颜色和材料的运用要用排序的方法 3你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？ 四展现沟通 幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友 “圣诞老爷爷” 给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的欢乐 幼儿园中班美术教案 篇六 教学意图： 幼儿美术教育就是开掘幼儿的制造潜能，引导幼儿发觉探究，用自己的方式制造图像，表达自己的熟悉，激发幼儿参加美术活动的兴趣，提高幼儿美术技能和表现力量。 教学目标： 1、引导幼儿学习画正面人，表现出自己的根本形象和主要特征。 2、培育幼儿积极进取的生活态度。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 蜡笔，白纸。 教学过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 提问：“我们怎么知道自己在长高了呢？”（引导幼儿说出。） 小结： 二、观看自己的根本形象和主要特征。 1、提问：请你们相互看看对方的胳膊、腿是怎么样的，再看看自己穿的是什么衣服，看看对方的发型是怎么样的，长相如何。 2、共同确定头在画纸上的位置，在纸的上方画头部，把脸蛋画大。 3、教师示范。 按由上而下的挨次，由幼儿提示，教师逐一添加。 4、观看人物整体特征，说说还可以画什么。 提问： 小结： 三、交代要求，幼儿作画，教师指导。 1、在纸的上方画个大大的脸。 2、有挨次地画出身体各局部的特征。 3、添加某些细节，添加得越多表示自己观看越细致，手越灵活。 四、总结评价，完毕活动。 1、把自己的作品和师生共同创作的人物画放在同一基底线上，比一比画中人物的高矮。 2、查找作品中的细节，比一比谁画得更认真。 3、教师总结： 五、活动延长 1、嬉戏：我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的嬉戏。 2、选择长度不同的长条纸画人，从矮到高排一排。 教学反思： 孩子们从小班升入中班了，应让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”、“我们长大”了，激发幼儿做中班小朋友的骄傲感，帮忙其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我效劳和集体效劳的欢乐。活动中孩子们大都能完成，只有个别幼儿将手画到了头上去，可能要求还不够明确吧。 总之，我认为美术教育活动不单只是教幼儿画几幅画，它对幼儿的很多方面都有良好的促进作用。它可以陶冶幼儿情操，提高幼儿的审美力量。信任孩子们肯定会用手中的画笔尽情呈现自己心中的天地。