中班科学各种各样的桥教案反思.docx

中班科学各种各样的桥教案反思1、中班科学各种各样的桥教案反思 活动目标： 1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的外形、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简洁的记录。 2、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面;双层纸制的平面桥面;单层纸弯成的单孔拱形桥面;单层纸折成制的梯形桥面。 2、乐高积木人手一份 3、记录表格人手一份 活动重难点： 初步了解桥面的外形、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。 活动过程： 一次尝试 桥面与承重 1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观看它们的异同。 2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。 (幼儿猜测并说理由) 3、介绍记录表及记录方法。 4、幼儿操作尝试并记录。 5、争论：哪种桥上放的积木最多?哪种桥上放的积木最少?为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木? 6、小结提升：不同外形的桥面，承受重量的本领是不一样的。 二次尝试 桥墩与承重 1、幼儿观看两座桥墩距离不同、桥面一样的桥。 2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗? 3、幼儿提出各自假设。 4、幼儿操作尝试并记录。 5、争论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木? 6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本领小;桥墩距离大小，承受重量的本领大。 活动延长： 鼓舞再探究 1、设疑：在同一座桥上放积木，集中放可以放得多，还是分开放可以放得多，请你们在区角活动时去试一试。 活动反思： 本次教学活动，能够依据教学目标开展，运用幼儿已有的生活阅历，通过启发感知。表达与操作让幼儿乐观主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及猛烈的探究欲望。制造创方法，体验制造带来的欢快。动静结合，留意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活泼，培育良好的学习兴趣和创品质。 2、中班科学活动教案：各种各样的镜子教案(附教学反思) 活动目标: 1、感知镜子的多样性，觉察镜子的特点及用途。 2、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点: 活动重点: 感知镜子的多样性，觉察镜子的特点及用途。 活动难点: 了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。 活动预备: 平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。 活动过程: 1.操作各种镜子，了解其特点。 镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c 2.启发见过什么镜子”它有什么用途： 有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。 在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。 3.镜子玩耍： “猜猜我在干什么?”教师背向小朋友，让小朋友任意做各种仿照动作，教师通过大镜子观 察小朋友在做什么.并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友; 把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。 让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看觉察了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处 处凹凸不下，凹的局部照的影像放大，凸的局部照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。 活动延长：课下让小朋友玩“万花筒”的玩耍，进一步了解镜子的隐秘。 活动反思: 活动开头我承受谜语的形式的引入，由于孩子都布满惊异心，所以一下兴趣全部跳动起来。当孩子的兴趣活泼时，我又准时的出示各种镜子让幼儿进展探究。在幼儿探究的过程中，我又分三次的探究过程，让幼儿在层层推动的过程中去觉察镜子的不同特点和用途。最终在承受玩耍方式来稳固幼儿对各种镜子的生疏。活动在幼儿愉悦的气氛中完毕了。但在活动中还是存在缺乏的，如1、教师供给的材料不够丰富。虽然供给了平面镜，放大镜，凹镜，但量不够多，使幼儿在操作过程中就不能人人主动乐观的参与。2、教师的课前预备，还是有欠缺。教师在课前预备，不单要材料的预备，还要有学问的预备。通过今日的活动让我更明白教师各方面学问的重要性，在今后的教学中，我要提升自己的学问及技能。 3、中班科学活动教案：各种各样的鱼教案(附教学反思) 活动目标： 1.赏识图片，感受各种各样的鱼的秀丽形态。 2.能撕出各种图形来装饰小鱼，体验制造的乐趣。 3.培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 4.进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 感受鱼的秀丽形态 活动难点： 能撕出各种图形来装饰小鱼。 活动预备： 海洋背景一块;各颜色纸;各种各样的小鱼图片。 活动过程： 一、出示图片 1.教师出示各种各样的鱼的图片，幼儿赏识。 2.师：小朋友，你觉得这些鱼秀丽吗?你觉得哪条鱼最秀丽? 二、我来撕一撕 1.师：你最宠爱的那条鱼是什么外形的，它身上的花纹是怎么样的呢? 2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最秀丽的那条鱼。 三、幼儿进展撕贴 教师投放材料，幼儿进展撕贴。 四、作品呈现 1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。 2.幼儿将自己撕贴好的鱼任凭贴在背景图上。 3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。 活动反思： 本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都赞美“：哇!好秀丽啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣，气氛一下子就上来了。在其次环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。 4、中班科学活动各种各样的桥教案反思 活动目标： 1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的外形、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简洁的记录。 2、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面;双层纸制的平面桥面;单层纸弯成的单孔拱形桥面;单层纸折成制的梯形桥面。 2、乐高积木人手一份 3、记录表格人手一份 活动重难点： 初步了解桥面的外形、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。 活动过程： 一次尝试 桥面与承重 1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观看它们的异同。 2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。 (幼儿猜测并说理由) 3、介绍记录表及记录方法。 4、幼儿操作尝试并记录。 5、争论：哪种桥上放的积木最多?哪种桥上放的积木最少?为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木? 6、小结提升：不同外形的桥面，承受重量的本领是不一样的。 二次尝试 桥墩与承重 1、幼儿观看两座桥墩距离不同、桥面一样的桥。 2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗? 3、幼儿提出各自假设。 4、幼儿操作尝试并记录。 5、争论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木? 6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本领小;桥墩距离大小，承受重量的本领大。 活动延长： 鼓舞再探究 1、设疑：在同一座桥上放积木，集中放可以放得多，还是分开放可以放得多，请你们在区角活动时去试一试。 活动反思： 本次教学活动，能够依据教学目标开展，运用幼儿已有的生活阅历，通过启发感知。表达与操作让幼儿乐观主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及猛烈的探究欲望。制造创方法，体验制造带来的欢快。动静结合，留意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活泼，培育良好的学习兴趣和创品质。 5、中班科学各种各样的鸟教案反思 活动目标： 1.了解各种各样不同的鸟及鸟的根本特征。 2.培育幼儿疼惜鸟的意识。 活动预备： PPT。 活动过程： 一、了解不同的鸟 教师重点介绍蜂鸟，啄木鸟，鹦鹉等。 1.师：看，图片上画了很多什么啊?(鸟)，这些鸟长的一样吗? 你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。 2.师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟，那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病，是鸟中的医生。 3.师：再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛秀丽吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。 二、争论 1.师：谁来告知我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌? 2.世界上有很多不同的鸟，我们再看看其他的鸟呢? 三、延长 鸟类它们都是我们的好朋友，我们要疼惜它们。 教学反思 纲要科学领域提出：让幼儿对四周事物，现象感兴趣，有惊异心和求知欲。于是我设计了大班科学活动鸟的世界，在这个活动中能激发幼儿探究欲望，使他们从小就擅长观看和觉察，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。