RJ人教版数学一年级上册教案第五单元第五单元总案.docx

数学小学教学第五单元 610的认识和加减法一、 教材分析 本单元的内容是在学生学习了15的认识和加减法的基础上安排教学的，这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内加减法最直接的基础。同时，本单元中用数学解决问题的方法将对今后的学习起着至关重要的作用。因此，本单元是全册教科书的重点内容之一，在整个小学数学教学中占着非常重要的地位。二、 学情分析对于学生来讲，数的概念的学习已经不陌生了，通过第3单元“15的认识和加减法”的学习，学生已经积累了一定的学习经验。但是对数与数之间存在密切关系的认识还不够深刻，其中蕴含的数学推理和良好思维习惯还需要教师结合具体环节进行渗透和培养。由于一年级学生受年龄特点的限制，连加、连减这部分内容仍是学习的难点。学生在进行加减混合计算时，更容易因前后两个计算步骤所采用的计算方法不一致，产生计算不能顺利进行的困难，因此要利用连续的两幅图帮助学生理解意义及其计算方法，使学生能在此基础上看清运算符号，顺利完成计算。三、教学目标1 知识与能力掌握610各数的顺序，以及10以内的各数的组成；会比较610各数的大小；掌握10以内数的加减法。2 情感态度价值观建立610的概念和加减法的知识表象，让学生感受数的概念的形成过程。通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。三、 课时安排第一课时：6和7的认识第二课时：6和7的组成第三课时：6和7的加减法第四课时：解决问题（1）第五课时：解决问题（2）第六课时：8和9的认识第七课时：8和9的组成第八课时：8和9的加减法第九课时：解决问题第十课时：10的认识第十一课时：10的加减法第十二课时：连加连减第十三课时：加减混合练习课