第五单元游记散文阅读练习 部编版语文八年级下册.docx

八下第五单元游记散文阅读练习L游记散文的概念游记散文的三要素：所至、所见、所感从题目上看，游记散文的题目常常带有明显的游记特征，有明显的词语标志：“游”“漫 游” “记” “游记” “漫记” “游录” “行”等2 .游踪移步换景定点换景3 .游感游记散文中作者总会或隐或显地对特定风物做出审美评价，我流露出自己特有的情绪和 感受。因此，阅读鉴赏游记散文诗。要深入的理”情“解“意”，具体地讲，就是要透过游记散 文描写的自然景观揣摩体会作者的感情。具体地讲，就是要透过游记散文。描写的自然景观 揣摩体会作者的感情，品味作者寄托其中的政治抱负，概括文章的主题。游记散文中，作者往往是将感情浓缩于自然景物中间接的表露出来。因此。阅读鉴赏游 记散文时应透出作者所写之景和所状之物，体会作者的内心感受，将作者情感的借代一一自 然风景，还原为作者的喜怒哀乐。有些游记散文，作者往往在游记的基础上，阐述事理或揭示哲理。这类游记散文中，写 景是说理的基础，说理是写景的升华。阅读鉴赏这类游记散文，要紧紧抓住所写景物的特征， 细心领悟作者着揭示的道理，这样，悟出了作者着意揭示的道理，自然就把握住作者的情感 了。(2022 云南昆明中考真题)阅读下面选文，完成下面小题。同学们，旅游其实也是一种“阅读。是认识世界的另一种方式。一般而言，游记包括 三个要素，即“所至”“所见”和“所感”。让我们一起阅读下面这篇游记，去感受虎跳峡的 魅力！(-)两进虎跳峡虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨 石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全 长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的 玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游 移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。3 .联系上下文，揣摩下列语句，分析字里行间蕴含的深意。（4分）（1）另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。（2）第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去。4 .黄永玉先生从巴金的作品中读出了 “累”与“美”，你读出了什么？结合本文内容谈 谈你的阅读感受。（5分）巴先生有一张积压众生苦难的面孔，沉思，从容，满是鞭痕。巴先生一生辛劳，不光是累，也美。（五）观秦兵马俑车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树， 田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先, 想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的 秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看, 低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。 走过海桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？ 一看到终南山，那“终 南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落 叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春 树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊 阖开宫殿，万国衣冠拜冕蔬。我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘 攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、 外交官。总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里 吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快,又怅惘；既 兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采 奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝 伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。走进大厅，那真是硕大无比，目避、至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大 坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像 都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵 俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑 制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微 笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现 一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙 间一大奇迹又叫它什么呢？我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑 和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在 将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出 了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平 的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地 向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。 他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里脱手脏足，辛勤 耕耘，才收拾'出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光 十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生 的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁 静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。（摘自季羡林散文选，有删改）【注】冕蔬（mianliu）：这里代指古代帝王。脱手股足：手脚上因劳作而结满了老 茧。1.通读全文，依据文章内容，完成下面表格。（3分）游踪所见（所想）所感(1)丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化似乎有一点骄傲的意味秦兵马俑馆小厅(2)骄傲的意味浓烈起来了秦兵马俑馆大厅规模宏大，形态各异，飞奔向前(3)2.简要分析第段在结构上所起的作用。（2分）3 .联系上下文，赏析第段中画线句子的语言特色与表达作用。（3分）4 .文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而 并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。（4分）5 .下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（2分）（）A.文章第段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。B.第段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口 的诗歌还有很多。c.第段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当工D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第段画线诗句表达的意境是不同 的。（六）一粒米的旅行王太生这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴。农人挑着梦筐，担子跌落着亮晶 晶的水滴。秧苗端坐在农人晃悠悠的爹筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方 式，走向天光云影的秧田。一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼地 下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田需要 汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼剌” 一声，游入秧田。一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氤的高温，一粒米 才开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景 的天空。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝水。 随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。田填上，迎面走来的水牛，一对大眼睛怯生生的。农人谚语：鹅眼看人时小，牛眼看 人时大。牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏。一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热，温度越高，一粒米在稻 壳紧紧包裹的子宫内灌浆发育。灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，是迸 裂的、嫩嫩的、青中带玉的包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地读着书。湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古在大热中描述，“天地一大窑，阳炭烹六 月。万物此陶铭，人何怨炎热。君看百谷秋，亦处暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼”。天 太热了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果， 其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻田的水，滚烫、滚烫, 像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸, 大地一片金黄。一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止。告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行， 从乡村注入城市。那时候，父亲在粮店上班。一袋袋的米包垒成粮垛，高高的。我躺在粮垛上，一堆米 在身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上玩耍的日子，我曾看到装满无数粒米的麻包，上面 盖了章，有的还标有印记。有一只麻包，上面写着“新河大队张"。我猜想，这一定是卖 这一包米的那个农民留下的，他舍不得经历了一苦夏所收获的这一包米？抑或是让淘米做饭 的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分。儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四 两水。浪费粮食，响雷打头。我吓得进紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。6粒米，喂养了乡村和城市。（选自2022年5月5日长江日报，有删改）1 .按时空的变换，选文主要写了 “一粒米”的哪两段旅行？2 .按要求品析语言。（1）秧苗端坐在农人晃悠悠的梦筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方 式，走向天光云影的秧田。（加点词语有何表达效果）（2）三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的 天空。（表达了作者怎样的情感？）3 .选文是如何体现散文“形散神聚”的特点的？4 .请从“一粒米”的角度，谈谈它在“旅行”中的感悟。小明和你阅读一篇游记，你们边讨论，边做旁批。（七）初游燕子矶陈白尘我是个俗人，不懂得风雅。活了七十四年，很少游览名山大川。但有一次例外，便是五 十八年前，我独自游览了南京东北郊的燕子矶。小明的批注：开篇即自道“俗人”，后又反复提及。“俗”既指不懂游山玩水、怀古赋诗、 触景生情的风雅，也暗含不能洞察人情的稚嫩。一九二四年，当时的东南大学将在署假招收一批学习班学生,不拘学历，学宿费也不贵。 这征得父亲的同意，我便以初一结业生的资格混迹于东南最高学府之中了。我的“醉翁之意” 自然不在学习，而是以廉价的宿舍作为我“旅游”的“宾馆”。既然是俗人，便不会到石头 城上、乌衣巷口去怀古，更不曾去栖霞看枫叶饮酒赋诗于是在近处便爬鼓楼，登台城，跳望一下玄式湖；远处，只去了一趟幕府山，由燕子直 游到三台洞。燕子矶其实并不高，但对生长在苏北平原的我说来，自然是颇有“登泰山而小 鲁”之慨了。况且当时的长江是直抵矶下的，还大有惊涛拍岸的气概。登临其上，连我这个 俗人，俯瞰万里长江在悬崖下滚滚东去，东风拂衣，也仿佛飘然欲飞。这时我突然听到了脚步声。一回头，上山的原来是拉我来此的那位人力车夫。10 .如果用圈点的方法在画线句中点出一个关键词，你会点哪一个?为什么?（3分）“好玩么？”他似乎随便地问我，并且笑笑。“好!”我有点惊奇，心想：他也有此雅兴？便反问：“你也上来看看风景？”“哎，”他没有正面回答我，却说道，“没什么好玩的，快去三台洞吧!”我微感不快，他偷偷地跟着我上山来，是怕我不给奉资从小路逃走么?还是怕我耽他太 多的时间，不愿等候呢?总之，把我一生中难得的雅兴冲散了。我便跨下崖石，悻悻然下了 山。小明：这位车夫真有意思，我想他当时催促作者的表情一定是（紧张而急切）的，因为他 担忧作者的安危。沿着幕府山，从头台洞、二台洞一直游完了三台洞。他一路上再没催促过我，而且把有 关这三个洞以及那“铁索链孤舟”的故事都如数家珍地讲给我听。我们感情接近了，一起在 三台洞喝了茶，吃了点心。返回的路上，他的腿脚也欢快得多。再经过燕子时，他停了车。“怎么？”我问。“你不再上去玩玩么？”11 .读到重返燕子矶车夫询间作者是否需要再游玩时，你也想画表情。请概括你想画的 车夫表情并说明理由。（3分）我笑了笑以示感谢，说：“天不早了，回城吧。"我也想赶回东南大学食堂吃晚饭。车夫操起车杠，不疾不徐地奔走在回域的路上。几分钟后，他悠闲地和我擎谈起来。他 从我的姓氏、家乡、在何处读书一直问到是否结婚等等，为了报答，我也问了他这一切。突然，他问：“少爷，你为什么单身一人出来游玩？”我怎么回答呢?学习班里同学数以百计，确实没交上一个朋友。勤奋好学的人年岁都较 大，不大注意我这十六岁的娃娃；二十岁上下的青年也不少，但男的多纨绮子弟，女的么， 我还没有勇气去接近。我那时确实是孤独、甚至孤僻的。我只好回避问题，反问他：“一个 人不能出来游玩么？”“哎呀!”他回过头来文寸我笑道，“少爷，你刚才可吓死我了!”我大吃一惊，问：“为什么？他又回头笑笑，说：“你没看见山上那块木牌子?”那块劝人猛回头的牌子我是见过的。突然，我精神上受到然一击，满脸发烧，说不出一 句话来12 .随着游踪的变化，作者的心情也变化了。你和小明跟着作者的足迹体会了作者的心 情。（4分）登上燕子矶，一跨下崖石，悻悻不快一沿着幕府山，游完三台洞，f归途交谈，心生感动五十八年过去了，惊心动魄的事经过不少，但至今难以忘怀那位四十上下、纯朴憨厚的车夫。我虽然当时并不曾有过轻生的念头，却第一次从他身上感到劳动人民无私的爱！ 南京的冬天是阴冷的，但一想到在南京认识的这第一位朋友，我身上总感到温暖。（选自最忆是南京，南京师范大学出版社2018年6月版，有删改）答案（-）两进虎跳峡1 . A.山路险阻（山路崎岖、驿道艰险）B.村夜沉寂（星夜沉寂）2 .运用了拟人的修辞手法，“挤”“勃然大怒”两词，把江水人格化，生动形象地写出 了江水因江面变窄，而流速遍急，水声震响的特点，表达出作者内心强烈的震撼。3 .赞美（敬佩）怀念（追怀）4 .使用了移步换景的写法。作者先写在停车场俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿，再移步到观 峡台远眺玉龙、哈巴两山对峙的景象，最后写在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼，峡谷阴 影笼罩的景象。5 .示例：作者两进虎跳峡，在艰险的山路上探行，在无路的山崖上攀爬，锻炼了体能 和毅力，同时山的巍峨、水的奔涌、夜的静谧陶冶了他的心性。我也有类似的体验，例 如去徒步时跋山涉水，遇见美景，既强健的体魄，又进化了心灵。【解析】1 .考查对内容的概括。梳理作者在虎跳峡所见的主要景物并概括其特征。第段写作者在上峡所见。第段写上峡所见一：雪山高耸；由第段“接着，我 走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在 上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑”可知 写上峡所见二：山路崎岖或山路险阻；第段写上峡所见三：江水震响。第段写作者在中峡所见：礁石密布。第段写作者在下峡所见。第段写下峡所见一：雪山磅礴；所见二：峡谷森严; 由第段“这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大 的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧”可知下峡所见三：星夜沉寂或村夜沉寂。2 .考查句子赏析。答题格式是：用了什么修辞（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互 文、反复等），形象生动地写出了物或人的什么特点，表现了人物怎样的心理或作者怎样的 感情。结合具体句子进行分析即可。该句用了拟人的修辞手法，“挤进”“勃然大怒”把江水 赋予人的情感；结合”本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷” 可知，生动形象地写出因为狭窄的天门阻挡，阔江流淌的江水在难以容身的狭谷中流速变急, 声响激荡的特点，表达了作者面对汪洋大海狂暴的声势和威力时内心惊心动魄、热血沸腾的 刺激感和震撼感。据此分析解答即可。3 .考查文章的情感。阅读选文，可知作者两次写到马帮。第一次第段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，联系前文第段在上峡江水因 江面变窄，而流速遍急，水声震响，我的感觉是“岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目 眩，脚下站立不稳”“怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁 让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面马帮就是这样从 过去走到现在的”可知，虎跳峡山路险阻，但马帮却行走多年，表达的是对马帮的赞美敬佩 之情。第二次是在第段，作者第二次去上峡，“上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可 直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了”“我伫立江崖，仿佛又见 一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，这里并未看到马帮，是虚写马帮，表达了对马帮这 种独特风景消失的怀念之情。4 .考查游记写法。选文第段使用了移步换景写法。从段“三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场我不禁惊叹： 好个哈巴雪山！'仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造 就出大气磅礴的雄姿”可知作者第一个观察点在停车场，他俯仰观察雪山的磅礴雄姿。从“而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂 合”可知第二个观察点在观峡台，远眺江两边玉龙、哈巴两山。从“前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几 分雄浑，几分肃穆，几分苍凉”可知最后观察点在路上，看到山巅阳光耀眼，峡谷却笼罩着 浓阴。5 .考查对段的理解。画波浪线句子在文章结尾段，总结全文，点出了作者两次游历虎 跳峡的收获和人生感悟：欣赏了山川美景，感受到大自然的奇特，一路探险攀爬，磨练了意 志，陶冶了性情，锻炼了体魄，所以说“如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比 过去强健许多”。我也有这样的体验，俗话说“读万卷书不如行万里路”，每年假期走进大自 然进行放飞身心的享受。游历山水能开阔眼界，增长知识，锻炼体魄，感受美景，净化心灵。让我们多去拥抱大自然吧！（二）寂寞林公【分析】本文写作者在福州打听林则徐和林觉民的纪念馆和故居，为民众的不知晓而深 感民族英雄被淡忘的悲伤；参观纪念馆和故居，让作者心生对两位民族英雄的崇敬之情；最 后由叙到议，作者表达了“如果只有赚钱的热闹，而没有文化的繁荣，没有拥戴崇仰民族精 英的风尚，富贵气有了，世俗气有了，可雅气没了，文气没了，此乃大不幸也”的忧虑。【解答】（1）本题考查对文章的理解分析能力。此题已明确答案所在区域是第-段。由“然而，问酒店白领，茫然；问汽车司机，摇头；问商店店员，不晓；问过往行人，更是 不知”可知，民众对历史英雄的淡忘使作者心情沉重。由“我怀着无限敬意一一瞻仰了树德 堂、御碑亭及弥漫着书香气的展室，仿佛在阅读一部关于民族精神的教科书，字字力透纸背” 可见，林则徐的民族精神使“我”肃然起敬，有“凝重”之感。由“我睁大眼睛仰望肃穆端 坐的林公塑像，感受着他的苦痛，他的如墙如山的沉默，沉默的外表里翻卷着岁月的波光与 血光，凝重与沉重”可知，民族英雄承受的苦痛，经历的磨难使作者心情沉重。由“想到他 身前本是经天纬地的民族英雄，却遭遇罪臣命运；想到他以罪臣之身行忠臣之事”“想到世 界的进步，竟常常是以牺牲优秀者为代价，不禁悲从中来”可知，作者由林则徐以罪臣之身 行忠臣之事，想到世界的进步常常以牺牲优秀者为代价，心情沉重、悲伤。（2）本题考查对语句的理解能力。此题要求联系林则徐、林觉民的业绩来谈。林则徐 “身前本是经天纬地的民族英雄，却遭遇罪臣命运”，林觉民“广州起义中他腰部中弹，力 竭被捕。在刑堂上，热血男儿林觉民慷慨陈词，痛斥腐败，吁请救国救民”。这两人致力于 救国救民，其民族精神教育了后人，推动了历史进步，却都历经磨难，牺牲了自己。由此可 见，划线句的意思是历史上的优秀人物，往往历经磨难，牺牲自己，推动了社会进步，表达 了对优秀人物的崇敬和对其遭遇的痛惜之情。（3）本题考查赏析词句的能力。第题要求从修辞角度着手，“仿佛在阅读一部关于民 族精神的教科书”，把林则徐纪念堂比作民族精神教科书，是比喻手法，具有生动形象的表 达效果，高度评价了林则徐纪念堂具有的教育意义，表达出对林则徐民族精神的崇敬之情。 第题，“打量”意思是仔细地察看，结合“我到处打听林觉民的故居”“有人竟像看稀有动 物似的从头到脚打量我”的语句可知，人们对“我”打听林觉民故居一事感到奇怪，可见人 们对民族英雄的陌生、淡忘，表达出“我”对这种现象的忧虑。（4）本题考查对作者情感的体会。由“我辗转于长街短巷，无心看它的繁华与热闹, 反复打听的只是两个人的故居和纪念馆”“我怀着无限敬意一一瞻仰了树德堂、御碑亭及弥 漫着书香气的展室”“人生的最后一个舞台，他的表演是何等的精彩!”可知，文章表达了作 者对民族英雄的崇敬、赞美之情。由“然而，问酒店白领，茫然；问汽车司机，摇头；问商 店店员，不晓；问过往行人，更是不知”“我到处打听林觉民的故居，终不能如愿”可知， 作者表达了对民族英雄被民众淡忘的悲伤、痛惜之情。由“如果只有赚钱的热闹，而没有文 化的繁荣，没有拥戴崇仰民族精英的风尚，富贵气有了，世俗气有了，可雅气没了，文气没 了，此乃大不幸也”可知，作者表达了对当今社会一味追求经济利益，忽视精神文明建设的 担忧。“但愿我的所闻所叹只是管窥一豹，杞人忧天”表达了作者希望社会能重视对民族精 神的学习、传承。答案：（1）民众对历史英雄的淡忘；林则徐的民族精神使“我”肃然起敬；感受到民 族英雄承受的苦痛，经历的磨难；由林则徐以罪臣之身行忠臣之事，想到世界的进步常常 以牺牲优秀者为代价。（2）历史上的优秀人物，往往历经磨难，牺牲自己推动社会进步，其精神教育后人。 表达了对优秀人物的崇敬和对其遭遇的痛惜之情。林则徐推行禁烟，功勋巨大，却遭遇罪臣 命运；林觉民参加广州起义，被捕牺牲，献出仅24岁的生命。（3） “打量”本义是仔细地察看，这里指人们对“我”打听林觉民故居一事感到奇怪。 可见人们对民族英雄陌生、淡忘，流露出“我”对这种现象的忧虑。（4）表达了作者对民族英雄的崇敬、赞美之情；表达了对民族英雄被民众淡忘的 悲伤、痛惜之情；表达了对当今社会一味追求经济利益，忽视精神文明建设的担忧；表 达了作者希望社会能重视对民族精神的学习、传承（三）五峰游记1. D【解析】本题考查理解和分析文本内容。D.第段中昔日的皇帝行宫，现在却成了老百 姓游玩的地方，有世事沧桑的感慨；第曾或写百姓的求雨活动，有表现对民生的担忧。因此， 这里说“表现了对当时老百姓愚昧落后的批判”错误。2 .行文中充满了作者对历史的反思、时政的焦虑、民生的关注（在游记中，作者始 终关注社会现实和百姓生活）。文中两次提到“纪念地”，追记英雄事迹，表达对革命先行 者的敬仰（和对日本侵略者的痛恨）；舟行滦河，由滦河常年泛滥的利弊，联想到社会的 破旧立新（由对滦河常年泛滥的利弊分析引发对破坏旧社会、建设新生活的思考）。对农接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江 的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、 滑我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌 的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山 谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海 狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说， 漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受 这惊心动魄、热血沸腾的刺激怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿 们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面马帮就是这样从过去走到现在的。 路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天 星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着 浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直 奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖， 整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在 台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天 作堑，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩 着浓浓的阴影，儿分雄浑，儿分肃穆，儿分苍凉。从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上 爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小时， 才算踏上新开辟的公路。山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户 人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块 不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂 都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈 道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以 欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足 村生活不安定和各种不正之风（民众陋习）的不满（忧虑、痛心）。关心旱情及收成，关 心百姓生活。【解析】本题考查理解作者的情感。结合第一段句子“滦州车站。此地是辛亥年张绍曾 将军停军不发，拿十九信条要胁清廷的地方。后来到底有一标在此起义，以众寡不敌失败, 营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪念地”，第八段句子“从前昌 黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼行动，曾有五警士为日兵惨杀，这也算是一 个纪念地”这里两次提到纪念地，作者追记英雄事迹，表达对革命先行者的敬仰（和对日本 侵略者的痛恨）；结合第四段句子“遍地的禾苗，都很茂盛，但已觉受旱”“滦水每年泛滥, 河身移徙无定，居民都以为苦”，第十七段句子“久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中 国人的群众运动”可知，作者在这里写旱情，写百姓的求雨，写滦水的泛滥，表达了作者对 百姓生活的关心；结合第七段句子“到了家乡，才知道境内很不安静。正有“绑票”的土匪， 在各村骚扰。还有花会'照旧开设"，第十五段句子“来游的人却也常有，但是来到山中， 不是吃喝，便是赌博，真是大煞风景”可知，作者写民众陋习，表达了对农村生活不安定和 各种不正之风（民众陋习）的不满（忧虑、痛心）；结合第四段句子“其实滦河经过的地方， 虽有时受害，而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，带来了很多的新生活种子，原料。 房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土质乏了，经他一回滩淤，肥的就会出现。这条 滦河简直是这一方的旧生活破坏者，新生活创造者”可知，作者写滦河虽然精彩泛滥，但滦 河也带来了新生，表达作者对建设新生活的思考。结合分析概括答题即可。3 .示例一：本文写景语言具有文白相间、典雅流畅的特点。如A处，“间或”“筑”“恰 遇” “微雨”等词语有文言意味，典雅凝练，而“曲折得很”“泉水从石上流着”“山景格外 的新鲜”等语句又很生活化、口语化，文白相得益彰。示例二：这篇游记写景语言简约而有味。例如B处写五峰山，多用简笔勾勒，“环抱如 椅”四个字就把五个山峰三面环抱、一面临海的特点呈现出来，形象贴切；写韩公祠“下临 深涧碧波万顷，一览无尽”，仅二十来字，就写出了此处的地势特点和景色的深秀壮丽。示例三：本文语言简洁而具有浓郁的有抒情性。如C处写雨中五峰山，寥寥数语，有形， 有声，描绘出山间初秋风雨振人心魄的景象；“雨后大有秋意”言简意丰，让人感受到作者 观景时的身心清爽和深沉感情。示例四：B处写韩公祠“下临深涧”，“树木丛森”，站在那里可以看到“碧波万顷，一 览无尽”的景象，多用四字词语，句式整齐，写景如画，体现了本文语言简洁优美的特点。【解析】本题考查赏析语言。从画波浪线的三处中任选一处，做简要赏析。如【A】处“一路石径崎岖，曲折得很，两旁松林密布。间或有一两人家很清妙的几间屋，筑在山上， 大概窗前都有果园，泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格外的新鲜。”这 里“间或”“筑”“恰遇”“微雨”等词语有文言意味，典雅凝练，而“曲折得很”“泉水从石 上流着”“山景格外的新鲜”等语句又很生活化、口语化，体现了本文语言具有文白相间、 典雅流畅的特点。如【B】处"五峰有个胜境，就在山腹，望海，锦绣，平斗，飞来，挂月， 五个山峰环抱如椅，好事的人，在此建了一座韩文公祠，下临深涧，涧中树木丛森，向南可 望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此借居了”，这里写五峰山，多用简笔勾勒，“环抱 如椅”四个字就把五个山峰三面环抱、一面临海的特点呈现出来，形象贴切；写韩公祠“下 临深涧碧波万顷，一览无尽”，仅二十来字，就写出了此处的地势特点和景色的深秀壮 丽。体现了游记写景语言简约而有味的特点。如【口处“昨日山中落雨，云气把全山包围。 树里风声雨声，有波涛澎湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布，雨后大有秋意写雨中 五峰山，雾气笼罩，朦胧不可见；却听风声雨声和瀑布声，写得有形，有声，写出了山间初 秋风雨的景象。体现了本文语言简洁而具有浓郁的有抒情性的特点。结合分析概括答题即可。4 .作者性乐山，童年时远眺碣石山就对它很神往；五峰山景色秀美，令人沉醉， 居山则幽，观海则阔；寄居五峰山的生活简单清净而有情趣；五峰山距离作者工作的北 京不远，离家乡也很近，去五峰山就像回到了家乡；作者认为登山有益身心（可弥补教育 之不足，强身体，畅情志）。【解析】本题考查理解分析文章（材料）内容。结合【链接材料一】的句子“性乐山， 遇崇丘峻岭，每流连弗忍去，而于童年昕夕遥见之碣石，尤为神往”可知：作者性乐山， 童年时远眺碣石山就对它很神往；结合第十、十一段中对五峰山景的描绘可知：五峰山景色秀美，令人沉醉，居山则幽， 观海则阔；结合十三、十六段句子“煮饭烹茶，都从那里取水，用松枝作柴，颇有一种趣味” “山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠”可知：寄居五峰山的生活简单 清净而有情趣；结合第九段句子“五峰是碣石山的一部分，离车站十余里，在昌黎城北。我 们清早雇骡车运行李到山下”和【链接材料一】句子“予家渤海之滨，北望辄见碣石”可知： 五峰山距离作者工作的北京不远，离家乡也很近，去五峰山就像回到了家乡；结合【链接材 料二】的句子“（游玩）可以减轻工作的疲倦，可以免除堕落的恶习，可以恢复身体的健康、 精神的畅旺，可以补少年时教育的不足，可以带给人以机械的生活所缺的交化与运动，增加 人们产业的、政治的、社会的效能”可知：作者认为登山有益身心（可弥补教育之不足，强 身体，畅情志）。结合分析概括答题即可。（四）在泸县（1）站在摊前，听闻乡音（站在摊前，回想过去）站在街上，凝望废墟（站在废 墟，凝望钟楼/标语）走过街道，看到新屋（走过街道，回到船上）（2）作者回到阔别十七年的泸县，“望着”可爱的“糖人”，熟悉的声音和情景让他充 满小孩时代的喜悦，作者将残留的钟楼比作“干尸”，它用“洞穴似的眼睛”“望着”作者, “干尸”与“糖人”的强烈对比令作者触目惊心，他感到了深切的痛苦与极度的愤怒。（3）“新的巨厦的骨架”与上文“枯焦的骨架”对应，“红纸条”与上文“标语”对 应，意味着一个城市已从废墟中复活，表明中国具有强大的生命力，凸显了中国人重建家园 的坚强决心与意志。“晨光微曦”。虽然此时的阳光是微弱的，但已经给人以信心和希望，船缓缓地离开 一个满是战争创伤的城市，带着人们驶向“上游”，驶向光明的未来。（4）示例：我也读出了巴金的累与美，他走了很长的路，房子都被炸了，他很愤怒。我读出了巴金对泸县的热爱，他痛恨侵略者的暴行，有抗击侵略者、重建美丽家园的坚强 决心。巴金回故地，听乡音，感到一种孩童般的喜悦，从中我读出了巴金对乡土的热爱, 对宁静平和生活的向往；而当日寇轰炸的废墟突现眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有无力援 助受难者的惭愧，更有抗击侵略者的坚强决心；他借青年的对话说出了自己的心声，哪怕流 血牺牲，也要重建家园。我感到巴金是用笔在战斗，他的文章鼓舞着饱受战祸的中国人坚定 信念，打败侵略者，在废墟上重建年轻的中国。这种自强不息的精神，不仅当时需要，任何 一个时代都需要。我从巴金的作品中读出了力与美。这篇文章写作者经过阔别十七年的泸县的所见所闻所感，回忆孩童时光的快乐，凝望废 墟、钟楼、标语，对战争创伤表示了痛恨之情，在公园听到年轻人鼓舞人心的谈话，看到城 市在废墟上重建的情景，表达了中国人坚强的意志、对光明未来的希望和信心。（五）观秦兵马俑1 .（1）乘车驶向秦俑馆的路上 （2）精致绝伦的艺术国宝（3）油然而生的骄傲感与 幸福感更加强烈解析：（1）处应为地点，结合所见、所感得出。（2）为作者在小厅的所见，结合第段 可以得出。（3）为作者在大厅的所感，结合前两空和第段可以得出。2 .承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的 所见所感。解析：此题考查对语句作用的理解和把握。由于是出现在文章中间，所以起到承上启下的 作用。解答时，应写清承接上文什么，引出下文什么。3该句用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时从听觉等多种感官描 写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动翻兴奋。解析；此题考查对语言特色及其表达效果的把握。分析句子的语言特色，首 先判断句子是否使用了修辞、描写等手法，再结合文章主旨体会其表达作用。4.先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃 穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲 和自豪，情感逐步加深。解析：此题考查对文章主旨的理解和把握。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的 好处。4. C解析：画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。（六）一粒米的旅行1 .从小到大的时间旅行，从乡村到城市的空间旅行。2 . （1）生动形象地写出了秧苗在内运往稻田时郑重的情态，蕴含着作者的敬畏之情。（2）表达了对农人辛勤劳作的赞美。