部编版语文三年级上册 第七单元知识小结.docx

第七单元单元小结字词盘点L字0律读的宇奏(z6u)汇(hui)妙(miio)敲(qido)喳(zhd)黎(H)喃(ndn)凝(ning)畅(chGng) 瞬(shiin)猎(lid)枣(z&o)馋(chin)逐(zhU) 缓(hu6n)聪(c6ng)监(jidn)测(cC)呢(ni) 扎(zhd)R）型号的宇滴:左右结构，左小右大。右边是“商”，不是“商”。零:上下结构，“雨”变为雨字头。湿:左右结构，左小右大。右边“显”书写时略扁。 刺:左右结构，左宽右窄。左边是“束二不是“束”。 聪:左右结构，左窄右宽。“心'"写得紧凑一些。回李肯?小（呢喃细语）ne（在哪儿呢）朝东）朝（朝霞）（雾蒙蒙）家m而g（蒙头转向）（蒙古包）（z/id（扎实） zd（扎辫子） zhW（挣扎）2.词必须掌握的词奏 琴合0）近义词美妙、美好 雄伟'雄壮 汇聚、汇集呢喃'低语 壮阔'辽阔 好像'好似兀立、耸立 生怕,恐怕 气息、气味凝神静气、屏息凝神突然、忽然 喜欢喜爱惊愕'惊奇 缓慢,慢慢 惊讶、惊奇注视'凝视 诡秘'隐秘 监视'监督钦佩'敬佩考试点睛近义词是指词汇意义相同或相近的词语,如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干 枯”、“宽敞”和“宽阔”。与近义词意思相近的词为同义词。常见的考查形式有：（D在括号里填上相应的近义词。（2）选择合适的近义词填到句子的括号里。去除同类项，就区别项加以组 词区分"艮多时候，两个近义词都具 有相同的字眼，比如，“遏止”和“遏 制”.这个时候我们就可以将相同的 字眼，如“遇”去掉，就剩下的字眼组 词，前者为“停止”，后者为“控制”.寻找关键词中的反义词.有些近 义词，如“真谛”和“相髓”，一个强调的 是“真”，一个强调的是“精”，这个时 候我们就可以反其道而行之，“卖”的 反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”， 也就是说，一个探讨的是真假问题，一 个探讨的是粗精问题，讨论的问题不 一样，语言环境自然也不一样.原义回汹涌澎湃一风平浪静 不同f相同 热闹一冷清温柔一粗暴 瞬间一长久 喜欢一讨厌黎明一黄昏 浓一淡 惊愕一镇定潮湿一干燥 快活一痛苦 朦胧一清晰缓慢一迅速 聪明一笨拙 恍然大悟一大惑不解c再已月类ABB式的词语:热腾腾类似的词语：雾蒙蒙白花花慢吞吞甜蜜蜜ABAC式的词语:蹑手蹑脚类似的词语:忽隐忽现患得患失将信将疑戒骄戒躁假仁假义见仁见智描写气势的词语:汹涌澎湃类似的词语:气势磅礴气吞山河浩浩荡荡万马奔腾波澜壮阔量词一首乐曲一种乐器一场音乐会一位音乐家一片树林一只鸟一颗红枣一声鸟叫一条小 溪一片树叶一把手风琴，修饰词淙淙地流向波澜壮阔的海洋雄伟的乐曲幽深的树林兀立的父亲浓浓的草木气息深深地呼 吸快活的时刻缓慢地往上爬匆匆地爬来爬去急火火地跑去聪明的东西蹑手蹑脚地追描写动作的词语:走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈前俯后仰奔走相告跋山涉水二、佳句积累L把物当成人来写的句子当狂风吹起,整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。这句话把森林当作人来写，写森林激动起来，把狂风吹过森林树木抖动的样子生动形象地表现了出来。2 .动作描写它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。通过一个个动作描写，如“爬”“归拢到一起”“打了一个滚儿”，表现了刺猬的智慧与可爱。3 .精彩句(1) 一天晚上，新月斜挂,朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。这是刺猬出现的背景，昏暗的大地为刺猬的出行构成了天然的掩护,也为下文的描写埋下伏笔。(2)小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚雨滴落在不同物体上发出不同的声音，各种声音便凑成了一场热闹的音乐会，让人不禁赞叹大自然的魅 力。4 .含义深刻的句子(1)你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”这两句话通过自问自答,既写出了动物的快乐，也写出了作者的开心。(2)我真高兴，父亲不是猎人。文中的父亲知鸟又爱鸟，所以“我”很高兴,父亲的爱鸟行为也让“我”领略到人与自然的和谐。三、考试热点1 .大自然的声音第24自然段常作为课内阅读题目出现。2 .父亲、树林和鸟全文常作为课内阅读题目出现。3 .带刺的朋友全文常作为课内阅读题目出现。四、“1+X”阅读推荐篇目：鹿和狼的故事推荐理曲这篇文章讲述了 20世纪初，美国总统罗斯福因为发布了一项错误的命令,导致凯巴伯森林生物 链不平衡而引起的巨大后果。然后罗斯福提出了“人只根据片面的认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误”的道理，教育我们要保护生态平衡，遵循自然规律。阅读方式:本篇文章是一个很容易理解的小故事，我们可以读完以后写一写自己的心得，与同学交流一下, 然后形成自己的观点。