《 会说话的标志 》活动设计方案.docx

一会说话的标志一活动设计方案设计者专业班级学号活动名称会说话的标志年龄班中班一、设计意图指南中指出，教师应结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则，而认识生活中 常见的标志，就是社会公共规则的一部分。对于规则意识的培养起着极为重要的作用。针对 本班幼儿实际，他们有了初步的规则意识，但是对生活中常见的标识还比较陌生，不能准确 的理解标识的意思，所以我设计了会说话的标志这节社会活动，带领幼儿认识常见安全 标志，能够正确理解每个标志的实际含义，引导幼儿严格遵守安全标志，养成遵守社会公共 规则的良好习惯。二、幼儿已有经验幼儿在日常生活中已经见过常见的安全标志。三、活动目标1、认知目标:认识常见的安全标志，比如人行横道、严禁烟火、当心触电等标识。2、技能目标:能够根据标识做出相应的正确行为。3、情感目标：感受安全标志的重要性，并在生活中愿意遵守社会规则。四、活动重难点1 .活动重点：认识常见的安全标志，并在生活中愿意遵守社会行为规范。2 .活动难点：能够根据标识做出相应的正确行为。五、活动准备1、物质准备：准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志的图片、教学活动课件、幼儿设计标志用的纸笔等材料。2、经验准备:活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的安全标志。六、参考文献36岁儿童学习与发展指南、幼儿园教育指导纲要七、活动过程活动过程教师活动一、导入（2分钟）导入：通过视频导入。视频内容：小熊开车去好朋友小猴家时 需要经过一条公路，这条公路旁边也标 明了 “内有学生出入，车辆请慢行”的 标志，但小熊不以为然，车速仍然很快, 这时，动物学校的学生放学出来了，小 熊差点撞到了小鸭宝宝。师：小朋友在这个视频中看到了什么？ 以此视频来引出主题。幼儿活动幼:小熊差点撞到了小鸭宝宝, 小熊没有看到路旁的:“内有学 生出入，车辆请慢行”的标志。二、进行（18分钟）幼：刚刚小熊没有看到路旁的 志。幼:是看到了没有遵守。幼：不能，我们过马路时要仔 细看标志。1、教师提问，幼儿回忆师：刚刚看了视频，那小朋友们觉得是 什么原因导致了这次事故差点发生师：是小熊没有看到标志还是看到了不 想遵守师：我们仔细看视频，其实是小熊看到 了不想遵守，那我们在生活中能这样吗 师：对的，我们在生活中要仔细看标志, 那除了刚刚视频里出现的标志，我们生 活中还会见到哪些标志请幼儿介绍自己知道的安全标志。幼：幼儿根据教师的提问说出 生活中的安全标志。幼儿在教师的引导下学习交通 志。在玩游戏时，幼儿在教师的指 导下完成游戏。（教师要引导幼儿说出在哪里见过这个 安全标志，它告诉我们什么。）2 .幼儿在教师的引导下学习常见标志 （重点通过师幼讲述来认识标志理解其 含义）今天老师也带来了好多标志宝宝，我们 一起来看一看它们是谁。人行横道标志老师：这是什么标志?在哪里见过？它表 示什么？过马路时为什么要走人行横道 线？（2）禁止烟火标志老师：这是什么标志？提醒我们注意什 么？发生火灾时，应怎么办?（3）当心触电标志老师:这是什么标志?遇到这样的标志我 们应怎样做?老师小结：贴有这样标志的地方都不能 用手去摸，也不能靠近，应该远离。另 外依次出示注意安全、禁止通行、步行、 安全通道、当心中毒等常见标志引导幼 儿认识。（鼓励幼儿结合生活经验展开想 像互相讨论）3 .教师指导到，幼儿游戏老师今天要带你们玩一个游戏，小朋友 们看到你们桌子上的纸和笔了吧。那老 师今天就要看看今天的小朋友谁最厉 害，画出生活中的安全标志，你们可以 画刚刚老师说过的，也可以自己来设计。画出来后小朋友要和我说明你画的这个 是代表什么意思。首先画出来的小朋友会有奖励，自己设 计的小朋友也会有奖励。那小朋友们开 始画吧4 .游戏结束后，教师出示更多标志，让 幼儿进一步了解标志可分为多种。日常 生活中还有很多我们不认识的安全标 志，我们一起来看一看。（放课件）通过 观察让幼儿知道安全标志可以分为警告 标志、指示标志、禁止标志等多种进行 复习。提问式结束，巩回忆安全标志。教师三、结束（4分钟）出示遮挡住安全标志的图片，提问幼儿 这个安全标志说什么意思。四、活动延伸1 .请小朋友帮忙给班级设计画出一些标 志。2 .回家与爸爸妈妈一起寻找生活中其他 安全标志。