书法课的教案通用.docx

书法课的教案通用 教学目的： 激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培育良好的学习习惯。 教学重、难点： 横折的写法，横画与竖画的交接点。 教具预备： 书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程： 一、组织教学，稳定心情。 二、复习横画、竖画的写法。 三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比拟法规，给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。 四、讲授新课。教师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最终，教师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。 五、稳固练习。让学生完成第五课作业，提示学生的坐姿，执笔姿态，并在巡察中，随时给以订正；范字“日”“里”的.留意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。 六、 总结：展现作业，进步大的同学仍可展现，指出全班性的问题。 书法课的教案通用2 教学内容： 毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标： 1、熟悉卧钩、斜钩的形态特点。 2、把握卧钩、斜钩的书写方法。 3、根据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 卧钩、斜钩的运笔方法及比画仿照练习。 教学难点： 描仿好以卧钩、斜钩组合的.三个例字。 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻音乐，稳定学生心情。 二、引入新课： 在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生观赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。 1、板书课题。 2、出示挂图，引导学生观看这两个笔画的形态特点，师讲解。 3、进展指导运笔方法。 4、学生书空练习。 5、学生练习写，师巡察指导。 6、组织学生观看课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。 7、评比。 四、课堂小结： 1、给“小小书法家”发小奖品。 2、组织学生回忆本课的重点。 书法课的教案通用3 教学内容： 横撇弯钩、横折折折钩。 教学目标： 1、熟悉横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。 2、把握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。 3、根据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。 教学难点： 描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻松音乐，稳定学生心情，检查学生学习用具。 二、引入新课： 复习上节课的重点，然后引入新课：今日我们学习横撇弯钩、横折折折钩。 1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。 2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观看笔画的形态特点，师总结特点。 3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。 4、教师示范笔画。 5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡察指导。 6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡察指导。 9、组织学生书法竞赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由教师评比出“书法冠军”。 四、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中，盼望同学们能仔细观看每一个字的构造，把字写对写好。 书法课的教案通用4 教学内容： 横折钩、竖折折钩。 教学目标： 1、熟悉横折钩、竖折折钩的形态特点。 2、把握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。 3、根据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 横折钩、竖折折钩的书写方法。 教学难点： 描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生心情。 二、引入新课： 三、讲授新课： 1、板书：横折钩、竖折折钩。 2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观看笔画的形态特点师总结特点。 3、出示横折钩、竖折折钩的”运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。 4、教师示范笔画。 5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡察指导。 6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡察指导。 四、小结： 在今后的学习中，盼望同学们能仔细观看每一个字的构造，把字写对写好。 书法课的教案通用5 教学内容： 竖钩、弯钩。 教学目标： 1、熟悉竖钩、弯钩的形态特点。 2、把握竖钩、弯钩的书写方法。 3、根据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点： 描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学 二、导入新课： （挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比拟他们的一样和不同点，然后导入新课。 三、讲授新课： （1）、板书课题：竖钩、弯钩 （2）、组织学生观看竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。 （3）、引导学生分析笔画的书写挨次。 （4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 （5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，教师巡察指导，最终找出一些有代表性的作业，向学生展现，并讲评，确定优点，指出缺乏。 （6）、组织学生观看课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观看教师范写时的”运笔、行笔和收笔。 （7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡察辅导。 四、课堂小结： 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题，并提出修改的方法。 书法课的教案通用6 教学内容： 横钩、横折弯。 教学目标： 1、熟悉横钩、横折弯的形态特点。 2、把握横钩、横折弯的书写方法。 3、根据这两个字的笔画的.书写方法描仿课文中的例字。横钩、横折弯的书写方法。 教学难点： 描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻松音乐，稳定学生心情。 二、引入新课： 出示课文中的范字挂图，让学生观赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。 三、讲授新课： 1、板书：横钩、横折弯。 2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观看笔画的形态特点师总结特点。 3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写挨次。 4、教师示范笔画。 5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡察指导。 6、组织学生观看课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、学生描仿写字。 四、小结： 组织学生回忆本课的重点。 书法课的教案通用7 第一课时 教学目标： 1、熟悉左右偏旁组合的字 2、学写左偏旁窄，右偏旁宽的字 教学设计： 一、导入新课 1、让学生复习回忆上节课学过的左右构造的字 2、出示生字卡片：话、唱、脸、往 二、指导书写 1、引导学生观看四个字构造 2、写字时左边略微窄 3、板书示范 4、告知学生在竖中线左侧画一条竖线，然后写左偏旁，后写右边 5、学生仿照写3个“话” 三、自主练习 1、板书写“唱” 2、让学生依据方法练写 3、小组评议 四、布置作业写“话、唱、脸、往”各一行 教学反思： （略） 其次课时 教学目标： 1、熟悉左偏旁宽、右偏旁窄的字 2、写好左宽右窄的字 教学设计： 一、导入新课 1、让学生指名2个到黑板上写，回忆上一节课 2、评议 3、师范写“刻、刚” 4、作比拟，有什么不同 5、指名汇报 6、师提醒课时 今日我们学左宽右窄的字 二、指导书写 1、首先，我们观看到利刀旁稍向右 2、分部田字格 3、在田字格向画一条竖直线 “亥”占田格中竖式左边，“利刀旁”第一笔与刚画的竖线重合 4、让学生仿照写3个 5、检查评议，订正写错误的同学 三、拓展 1、板书左宽右窄的字：刚、影、船 2、学生仿写 3、小组3评 4、选出小组中写得最好的展现 四、学生自由练习写 五、总结，布置作业 教学反思： （略） 第三课时 教学目标： 1、熟悉左右宽窄一样的字 2、写好左右宽窄的字 教学设计： 一、导入新课 1、让学生回忆前2节课学过左右构造的字 2、左宽右窄、左窄右宽的.字引出这节课内容，左右宽窄一样的字 二、引导观看 1、观看分析左右一样以为左右宽窄一样 2、板书“林”竖中线左边写“木”，横变提稍短 竖中线右边写“木”，左右一样宽 3、板书“林借”，边写边指导 三、学生仿照写 1、仿写“林,借” 2、回忆，写左宽右窄，左窄右宽，左右一样的字 四、学生自由练习写 五、总结左右构造字形写法 教学反思： （略） 书法课的教案通用8 教学内容： 竖弯、竖弯钩。 教学目标： 1、熟悉竖弯、竖弯钩的形态特点。 2、把握竖弯、竖弯钩的书写方法。 3、根据这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 竖弯、竖弯钩的书写方法。 教学难点： 描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学 二、导入新课： （挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比拟他们的一样和不同点，然后导入新课。 三、讲授新课： （1）、板书课题：竖弯、竖弯钩 （2）、组织学生观看竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。 （3）、引导学生分析笔画的书写挨次。 （4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 （5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，教师巡察指导，最终找出一些有代表性的作业，向学生展现，并讲评，确定优点，指出缺乏。 （6）、组织学生观看课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观看教师范写时的运笔、行笔和收笔。 （7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡察辅导。 四、课堂小结： 组织学生回忆本课的重点。 书法课的教案通用9 第一课时 教学目标： 1、使学生学会写“竖心旁、单人旁、羊字旁和右耳旁”。 2、使学生养成良好的书写习惯。 3、激发学生的写字兴趣 教学设计： 一、导入新课 同学们，我们到现在为止学习了哪些偏旁部首？你能说出左偏旁的部首有哪些吗？右偏旁的又有哪些？这节课我们就来学习其中4个。（板书，让学生说出部首名称） 二、自主观看 1、请同学们看教师写的2个左偏旁和2个右偏旁有什么特点？ 2、自己思索后再小组争论 3、点名汇报 4、板书写出“快、他、群、那”让学生观看又有什么特点 5、学生汇报，教师总结板书 左偏旁形窄让右，主笔都为“垂露竖” 右偏旁左右全都，主笔为“悬针竖” 三、范写，学生观看 四、自主练习 五、讲评 1、小组内讲评，推举出本组书写好的同学作品 2、全班讲评，好的作品投影出来，予以表扬 六、小结 教学反思： 其次课时 教学目标： 1、使学生学会写左偏旁的提。 2、学会写“氵、扌、言字旁、提土旁”四个偏旁 教学设计： 一、导入新课 1、让学生回忆复习第一课学了什么笔画 2、今日我们学习了4个部首，看看大家还记得这些小朋友不 3、板书课题，写出“三点水，言字旁，提手旁，提土旁” 4、同学们你观看一下，发觉了什么共同点 二、自主观看 1、同学们小组争论，看看究竟有哪些共同点 （都是左偏旁，都有提） 2、点名汇报 三、范写，熟悉“三点水”以及“江” 1、写出“三点水”以及“江” 2、三点水在田字格中占的位置 3、留意提的长短 4、引导学生写字学会分布位置、左右对称 四、范写，熟悉“言字旁”以及“说” 1、引导学生“言字旁”竖提不能提的太长，不能超过竖中线 2、让学生写3个“说”，评议 五、范写，熟悉“提手旁”以及“把” 1、写“提手旁”时，提位于左下格、上横稍短 2、“巴”字位于竖中线右边，“竖弯钩”与竖中线重合 3、学生仿照写 六、范写“提土旁”和“地” 1、引导学生“提土旁”是一提而不是“土”横 2、左偏旁略微小一点 3、左右分部对称 4、学生仿写 七、让学生自由练习写 教学反思： （略） 第三课时 教学目标： 1、使学生学会写左偏旁的撇，捺和点。 2、学会写“放，外，她，欢”四个字。 教学设计： 一、导入新课 1、让学生回忆复习其次课学了什么笔画 2、之前我们学习了4个字，看看大家还记得这些小朋友不 3、板书课题，写出“放，外，她，欢” 4、同学们你观看一下，发觉了什么共同点 二、自主观看 1、同学们小组争论，看看究竟有哪些共同点 （都是左右构造，都有撇，捺和点） 2、点名汇报 三、范写，熟悉“三点水”以及“江” 1、写出“放，外，她，欢” 2、每个字在田字格中占的位置 3、留意斜侧要适当，字体才端正平稳。 4、引导学生写字学会分布位置、左右对称 四、让学生自由练习写 教学反思： 第四课时 教学目标： 1、熟悉左右偏旁中竖，提，撇，捺，点的写法。 2、学会写“件，情，桃，河，话，扔，块，孩” 教学设计： 一、导入新课 1、展现生字“件，情，桃，河，话，扔，块，孩” 2、让同学们识读 二、自主观看 1、让同学们观看，同学们你们发觉了什么？ （左右构造的字） 2、小组争论 3、小组代表汇报结果 4、总结板书 三、范写 1、提问：件的第五画是什么？情的第五画是什么？ 桃的第六画是什么？ 2、引导学生写“件，情，桃，河” 3、让学生留意笔画挨次 4、学生仿照写3个 四、范写 1、提问：话的第四画是什么？孩的第五画是什么？ 2、引导学生写“话，扔，块，孩” 3、让学生留意笔画挨次 4、学生仿照写3个 六、学生自主练习写 七、总结，展现写得好的练习 教学反思： （略） 第五课时 教学目标： 1、熟悉独体字变作偏旁时笔画的变换 2、学会写独体字变换的偏旁 教学设计： 一、导入新课 1、展现生字“禾、女、足” 2、让同学们识读 3、禾、女、足是独体字作为部首，有哪些字 二、自主观看 1、展现图片： 禾秋 女好 足路 2、让同学们观看，同学们你们发觉了什么？ （独体字作为偏旁发生了变化） 3、小组争论 4、小组代表汇报结果 5、总结板书 三、范写 1、提问：禾的第五画是什么？ 秋的第五画是什么？ 2、引导学生写“秋” 3、让学生留意第五画是“点”且不起过竖中线 4、学生仿照写3个 四、熟悉“女”到“好”变化 1、女的“一”画中是横且稍长 2、引导学生观看“好”，“女”的变化 3、作为部首“横”变了“提” 4、师范写 5、学生仿照写3个 五、熟悉足字旁 1、引导观看“足”和“路”的第六和第七画分别是什么？ 2、让学生记住足字旁作为部首，“撇”变“竖”，“捺”变“提” 3、师范写，学生举手跟写 4、学生仿照写3个 六、学生自主练习写 七、总结，展现写得好的练习 教学反思： （略） 书法课的教案通用10 课时： 1课时 教学目的： 激发学生对写字的兴趣，学会写字姿态和执笔方法；培育良好的学习习惯。 教学重、难点： 坐姿和执笔方法。 教具预备： 书写用具、挂图等。 教学过程： 一、组织教学、稳定心情、巡察用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的”小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观看。 三、讲授新课。 通过挂图，教师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿态（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区分：左手放的位置不同）。教师巡察行间，订正坐姿。教师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。教师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。教师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。教师边演示，边让学生练习，边订正。学生可能有些紧急，用力过大，教师要提示。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、稳固练习：完成硬笔局部的作业，要求和字头像，教师巡察行间，订正一些毛病。 五、 总结：展现作业，赐予表扬，号召同学们课下练习写字姿态和执笔方法。 书法课的教案通用11 教学目的： 激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培育良好的学习习惯。 教学重、难点： 撇的.写法，中锋行笔。 教具预备： 书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程： 一、组织教学，稳定心情。 二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法。 三、将受新课。请学生观看“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方： 1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。 2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。 四、稳固练习：完成第六课的作业，巡察行间，轻声地订正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。 五、 总结：展现作业，赐予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展现，以激发学生的学习兴趣。 书法课的教案通用12 教学目标： 1、把握四点底的写法以及在结字中的运用。 2、培育学生观看、分析、比拟、评改以及鉴赏力量，初步能把本课例字写得构造均匀、干净美观。 3、进展补字练习，培育正确的书写习惯和力量，培育情操。 教学重点： 四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学预备： 班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 1、阅读课本例字“兼”底下的文字，思索：四点底的书写要领是什么？ （1）小组争论、总结班内沟通教师点拨。 （2）多媒体展现“兼”字的书写， （3）学生临写，教师巡察指导。 （4）拓展例字书写。“兼、烈” 2、讨论不同书法家书写四点底，小组内沟通它们的构造特点。教师点拨，并进展个别例字的”书写与分析。 3、学生自主讨论四点底的源流，体会不同书体的特点 4、自主讨论古代书法家，增加学问储藏，教师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。 5、拓展：学生用铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底，进一步稳固四点底在合体字中的书写。 6、每日一得：教师讲临写要求然后学生书写。 四、展现其作品，学生相互评价，教师提出优点和缺乏 书法课的教案通用13 第一课时 教学目标： 1、把握上下构造的字 2、正确书写上下构造的字 教学设计： 一、导入新课 教师这里有一位小朋友写的名字，大家猜猜看，这位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字亲意”，指名答复 公布答案：指名分析，楚中天写成林蛋大的缘由 总结：要写好字，首先要把字间架构造放正 二、引导观看 1、我们来看“六”是什么机构？（上下构造） 2、范写指导：从上往下分层写 3、学生仿照写 4、点名写，评议 5、范写“声、岁、尖、走”边写边叙述 6、学生自由练习写 教学反思： （略） 其次课时 教学目标： 1、把握上下构造中字头要端正，看准竖中线 2、正确标准书写 教学设计： 一、导入新课 上节课看到“林蛋大”的笑话，所以我们深深指导字要写端正才不会闹笑话，今日我们再学习上下构造的汉子 二、引导观看 1、范写“井” 2、学生仿写3个 3、我们再学习“云”起笔是横，横要平，竖中线一般在横的中间 4、学生仿照写3个 5、范写“石,春”让学生仿写 6、自由练习 7、布置作业：“瓜、象、多、伞” 教学反思： （略） 第三课时 教学目标： 1、正确熟悉上下构造的字，字底要支撑好上面的笔画 2、标准书写 教学设计： 一、导入新课 1、评讲作业：好的投影展现，写的不好的投影指导，让其他学生避开犯错误 2、绽开今日课堂内容，出示“定”的.下片 二、引导观看 1、让学生观看“定”分析书写构造 2、分析，下层的“工”是字底，承托上面的笔画 3、范写引导 4、让学生在田格上范写3个 5、小组评议 6、范写“衣忘变” 7、学生自由练习 三、总结 上下构造的字要整体分析在田字格的占位状况再下笔，上下构造的上下层不能分别成为2个字，要书写标准，多练习多书写才会把字写得工整。 教学反思： 书法课的教案通用14 教学目标： 1、熟悉横折弯钩的形态特点。 2、把握横折弯钩的运笔方法和步骤； 教学重点： 横折弯钩的运笔方法和步骤。 教学难点： 根据横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。 教学方法： 讲解、示范、辅导、练习 教具预备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、导入新课：（出示横折弯钩的挂图） （1）、谁能说出它的名称？认真观看：它们有哪些一样的地方？有哪些不同的地方？ （2）、提醒课题。 二、讲授新课 （1）、组织学生观看横折弯钩的形态特点，引导学生思索后答复。 （2）、观看挂图：引导学生观看笔画的书写挨次。 （3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观看教师示范。 （4）、组织学生练习横折弯钩，教师巡察指导。最终找出有代表性的作业，向学生展现并讲评，确定优点，指出缺乏。 （5）、组织学生观看课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。 （6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡察辅导。 （7）、组织学生进展书法竞赛，评出“小小书法家”。 三、课堂小结。 2、组织学生回忆本课的重点。 【书法课的教案】