书香校园活动总结(5篇).docx

书香校园活动总结(5篇) 为了进一步发挥“班班图书角”的作用，丰富学生课余生活，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，提高学生的阅读力量，培育学生良好素养，学校开展了“书香校园”为主题的读书征文竞赛活动。通过各年级的积极发动，细心组织，收到了预期的效果。其主要表现在以下两个方面： 一、熟悉明确，组织得力 为组织好读书征文活动，培育学生良好素养，学校从实际动身，制定活动方案，进展了仔细部署和广泛发动，使学生充分熟悉到开展读书活动的意义，充分熟悉到开展读书活动是提高个人素养的需要，也是丰富生活的需要。各班都仔细地按要求高质量地完成了任务，使活动开展的深入扎实，有声有色。 二、收效明显 通过读书活动的开展，活泼了学校生活，丰富了学生学问，进展了学生特长，陶冶了学生的情操，强化德育教育，培育了学生荣誉观和上进心，同时也促进了学校图书角、图书室建立。 最新书香校园活动总结（篇2） 中学阶段是学生阅读积存的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积存能量，用最静心的阅读，来填充比天空更宽阔的心灵。与学问为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领会祖国的优秀文化，汲取人类的进步文化，帮忙他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。 1、建立班级图书角，选出图书治理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用课前三分钟让学生沟通看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于100本，相互沟通阅读。学生在课间可以随时随便地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。 2、在我们语文教材中，有很多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们教师都要求学生去读完整本书。如学了社戏，去读鲁迅作品;学完下棋，去读梁实秋散文集。每当学完一个作家的文章后，就向学生推举他们的文章。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏力量的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。 3、学校还组织各种征文活动，迎奥运学问阅读活动，并要求积极撰写读后感，先在班级中开展评比活动，再参与学校的评比，我们收到了许多同学专心写的读后感，其阅读范围之广，学问面之丰富令我们赞叹!他们读的经典名篇与写的读后感真的令我们不少教师也自叹不如，在这样的读书活动中，不少学生发出了“读书不仅能增长学问，还能在生活中给我们很大的帮忙，提高我们的生命质量”的慨叹! 最新书香校园活动总结（篇3） 书籍是人类珍贵的精神财宝，是采掘不尽的富矿，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境地，在很大程度上取决于民族的阅读水平。依据上级文件精神，结合学校实际状况，我们在充分讨论、积极实践的根底上，仔细推动市教体局“营造书香校园”活动规划。现把我们学校的“营造书香校园”工作总结如下： 我校把书香校园的创立作为我校的重要工作来实施的。我们特地成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教育处、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与气氛，开展形式多样的阅读活动，培育学生剧烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建立书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神根底。仔细务实地将“创立书香校园”的各项活动落实到位。 1、张挂宣传标语，开拓读书活动专栏，营造深厚的读书气氛。 2、加强学校校园文化的建立力度，营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化，使全体师生一进入学校就处于一个浓浓地书香气氛之中。 3、纳入教学规划，强化阅读指导。学校严格掌握作业量，每周图书借阅时间，班主任必需按时带着学生参与，不得以任何理由侵占 学生的读书时间，保证每个学生有充分的阅读时间，强化学生课余阅读效能，措施落实，在学生统一阅读时间，教师进教室伴随读书，巡察指导，做到专时专用。在实践中，教师不断地探究课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的根本课型。 积极安康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮忙学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身进展的根底。 最新书香校园活动总结（篇4） 我校把培育学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培育学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培育学生良好的读书习惯的。 1、课内外结合，激发读书兴趣。 在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的详细要求，培育学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延长。 2、开设读书活动课，指导思索的内容和方法。 每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进展读书指导： (1)书目选取指导。指导学生如何选择适合自己阅读的课外书籍，避开借书的随便性、盲目性，形成课外时间的无意铺张。 (2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并把握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等; (3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生渐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生学问的积存。学生读书时思索的习惯慢慢养成，学生写出了一本本精致整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。 最新书香校园活动总结（篇5） 为营造班级爱读书、读好书的良好学习气氛，提高全班学生的阅读理解力量，建立学习型的先进班集体，我班开展了主题为“学问就是力气”的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结。 一、根本做法 为保证读书活动取得明显效果，我们对活动仔细设计，科学筹划，详细落实。期初，每个人依据自己学习要求和兴趣爱好，明确各自所读书目，汇总制定了全班读书学习规划;平常，要求学生充分利用有效时间仔细读书，小组长负责对大家读书进展状况加以催促和检查;每周五的非常钟队会活动，组织学生进展读书心得沟通，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同共享读书的乐趣和喜悦。 二、主要收获 从大家沟通的状况来看，读书活动取得了积极的效果。大局部学生能依据学校要求及班级制定的读书规划进展了选择性阅读。 有学生谈到，读课外书对自己帮忙很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作力量。 有学生认为，看了课外书使他了解了许多学问，懂得了许多道理，学到了许多为人处事的好方法。