学校教学计划_12.docx

学校教学计划学校教学方案 篇1 认真贯彻落实市教育工作会议精神，乐观探究集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的进展思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、幸福北小”，努力开创城北学校教育集团新局面。 总体目标： 严格常规管理，扎实课堂争论，提高教学质量，提升活动实效。 主要工作： 1、严格常规管理 制度管理严格化。严格执行“五严”规定，严峻课程法规意识；严格执行各项课程方案，按方案开齐、上足、教好各个课程；严禁任凭占课、调课、拖课，坚持按课表上课，；严峻请假制度，严禁老师无故旷课、迟到、早退、中途离堂；严格执行调代课制度，请假2天之内的，提倡调课，全部代课必需见教育处的代课通知单；严禁老师上课接打手机。保质保量上好每一节常态课。 常规管理精细化。抓实备课。突出个人备课的独特性，避开教研组备课的雷同。新教材备课，个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作沟通，在共享集体备课教案的基础上，突出共性化教学设计。每一份备课，老师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有共性的设计，突出每个老师的教学风格和教学优势。抓实上课。贯彻“把课堂还给同学”的教学理念。课前充分预备，课上充分利用现代教学媒体，保证教学应有的容量和节奏，努力提高教学效率；尽量在课堂上为同学适当留出作业时间，在同学练习时留意巡回检查，个别指导，提高课堂效率。抓实训练。对于平常练习，老师要精选习题，严禁“拿来主义”，教研组长要做好教研组练习支配的统一。老师批改作业要做到准时认真，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，切实提高同学作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组老师要通过集体争论，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内老师要针对普遍消逝的问题，找缘由，寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质量。 教学督查有效化。本学期教育处将加大月考核的力度，每月制定重点检查的项目，教育处、教研组、备课组接受定期与随机抽查相结合，行政督查与同伴互查相结合，集中调研与分散指导相结合的形式，进行检查。并在每次月考核检查之后，出台检查反馈状况上交校长室。对检查中发觉的问题跟踪整改，对薄弱环节“反复查，查反复”，确保各学科老师将教学常规执行到位。通过规范、细致、严格的考核制度，提高各学科教学的规范和高效。 2、扎实课堂争论 教研组活动重实效。时间保证，确保两周一次教研组活动，效果保证，创新活动形式，整合活动内容，做到活动有方案、有主题、有主讲人、有记录、有考勤。教育处将接受巡查、参与等方式落实考核机制，夯实活动管理，切实提高校本教研的力度。 集体备课重研讨。教研组集体备课两周一次，以教研组为活动单位。教研组长要依据教学进度支配好集体备课的内容、时间和主备人（各种课型兼顾，关注教学难点），便于老师提前预备。集体备课要体现“三读六说”的集备模式，即读教材、读教学用书、读相关素材；说目标、说重点、说难点、说教学预备、说环节教学设计、说训练设计、说从前阅历与教训。通过针对性的课堂专题化、系列化的争论，加大研讨的力度，让每个人都参与教材的研讨和教研，在争辩沟通中相互学习、借鉴。请各组长在期初制定好相关方案，并严格按方案实施。 课题争论要扎实。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：乐观提倡生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多才智灵动。争论中要求老师依据同学的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合同学年龄特点和学问特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的争论，乐观带动个人小课题争论，以课堂为实践点，以问题为动身点，以课题为生成点，推动学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深进展。 课堂教学求高效。本学期学校重点要对“锐进”课堂的模式进行深度推动和校本化落实，做好“三课”：夯实常态课。确立同学主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立同学探讨的平台，创设同学思考的空间，确保同学练习的时间，强化师生、生生间的互动合作沟通。打磨精品课。通过课题引领，专题争论，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组细心打磨一节课，依据“集体备课抽签上课教者说课同伴评课”的流程进行争论呈现。发挥集体才智，深化争论，一课多磨，力求体现先进教育理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干老师示范课”呈现，进行课堂研讨沙龙等系列活动，呈现师生风采，乐观参与市级及学区联盟课堂呈现沟通活动，扩高校校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段支配主要学科精品课的呈现。加强听课签到制度的执行，以便有更多老师能参与听课、议课，同学习、共进展；评课要深化做到“三个一”（即发觉一个亮点、找出一个问题、提出一条建议），扩大评课的参与面，提高评课的思维深度。新学期我们将在国家课程校本化实施，校本课程特色化建设方面进行思考实施，努力构建北小课程体系。 3、提高教学质量 加强行政随堂听课力度，学校行政将结合 “随堂听课专用表”，分班级分学科进行随堂听课。听课结束，将结合听课表进行现场评议，并同时查看老师备课和同学作业，通过随堂听课促进学校课堂常规精细化，提高常态课教学效果。 加强学科质量调研力度，确立学校各学科各班级质量把关制度，尤其是语、数、英三门主学科，要做到级级把关，为毕业班打实双基、力气、思维、情感基础。连续做好教学调研工作，加强学科教学质量调研、专题性调研、对薄弱班级、学科、班级的跟踪调研，留意调研后的分析、反馈、整改，进一步加强学科的均衡进展。 加强提优补差管理力度，期初，各任课老师要依据具体状况，制订好培优方案，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩高校生学问面，以班级课堂授课形式为主，培育同学灵敏的思维及进展多种力气为目标，为一些特别聪慧的同学供应特地的学习资源，以满足他们特殊的进展需要。同时组织同学乐观参加各级各类竞赛活动，提高培优工作的实效性。同时在期初，老师要乐观建立“学困生”转化档案，摸清致差缘由，因人而异、对症下药。多鼓舞、少批判，多辅导、不放任，可以实行分层、分组的方式，关怀他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，做到让每个同学都能在原有基础上得到提高进展。通过有效提优补差工作力争班级同学的优秀率、合格率达到目标要求。 加强毕业班教学监控力度，定期进行质量检测，准时了解同学学习现状，发觉问题准时解决；结合少年宫活动组建特长班，为学有余力的同学供应宽敞舞台；召开不同同学家长会，关怀家长了解小升初现状，为家校协作搭建桥梁；建立学困生档案，学校行政携手六班级各班学困生，为孩子的进步助力！ 4、提升活动实效 各学科条线依据教材、同学特点，有针对性地开展一些小型竞赛、趣味玩耍、作业展览等活动。通过语、数、英学科文化周、科技节、体育节活动，鼓舞同学乐观参加各类学科竞赛和艺术表演活动，为同学呈现自我搭建平台，激发学习爱好，培育同学学以致用的意识。英语周活动，留意组织同学从听说读写四方面开展学科素养活动，丰富同学的英语学习生活，提高语言运用力气；语文周活动，结合学校书香校内建设，通过语文周活动，提升同学阅读爱好，提高同学阅读理解力气，提升同学文学素养；数学周活动，结合学科特点，设计数学阅读为主的读后感沟通，数学力气为主的计算、口算、思维竞赛等，结合同学数学爱好培育的，数学广播，数学手抄报呈现，通过丰富活动促进同学数学思维进展，提升数学素养。 持续推动书香校内建设。在阅读氛围营造、阅读活动设计、阅读成果呈现等方面细心支配，做到“三到位”，时间到位：每周至少支配一节阅读课，进行阅读指导、阅读欣赏、阅读沟通，以培育同学的阅读习惯和阅读力气。方法到位：加强课外阅读指导，乐观推行“晨诵、午读、暮省”的阅读生活方式，让校内布满朗朗书声。三是全面呈现师生的阅读成果：呈现好书推举卡、进行师生读书心得评比表彰、出刊专辑、发表呈现，印发同学精致阅读摘记本，师生参加有关市级竞赛获奖等。四是要充分利用节假日的有利时机，认真组织开展假期阅读，让同学阅读从课内延长到课外，校内拓展到校外。 “书香校内”必将成为百年北小的主流颜色、靓丽风景和鲜亮特色。 另外，本学期进一步常抓写字教学，老师作认真指导，努力使同学的字写得规范、美观。今后在试卷的批阅过程中单独设“书写分3分”，使工整美观的字迹成为每个同学的名片。 斯诺克项目亮点纷呈，斯诺克投入大，关注度高，影响面广，今年竞赛成果取得重大突破，三个全国第三，难度极大。今后要加快队伍的梯队培育，争取更优异成果。 珠心算工作扎实有效，加强课堂争论，提升学校珠算教学整体实力；加强同学分层培训，细心教学与训练，力争在省个人、团体获奖；通过开展珠算教研推广活动，扩高校校珠算教学试验知名度。 艺体教育奋勇争先。平常上课保质量：认真上好每节课，完成好课程规定目标；各类竞赛争佳绩，用“冠军的心追求”是艺体组全体老师辅导出成果最雄辩的证明和生动的体现，新学期希望老师们连续发扬不怕苦不怕累的光荣传统，群策群力、只争朝夕、全身心投入，克服各种困难，做到训练时间保证、训练方法优化，争取各项竞赛再创佳绩！ 少年宫建设有序高效。结合学校实际，进一步加强“幸福时间”少年宫建设。管理到位，确保活动时间、活动人员、活动地点、辅导老师、活动考核“五落实”，开展好舞蹈、合唱、书画、小排球、棋类等各类社团活动，进展同学的特长和才能。 5、加强其他管理工作。 本学期我们还将不折不扣地做好各班级同学学籍管理工作，规范同学转学变动手续，填好各类报表，核实各班级的精确同学人数。做好老师病事假的日常记载，做好外出老师进修学习调课、代课工作，保证学校正常教学秩序，保证工作的实效性和真实客观性，得到老师的认同。 学校教学方案 篇2 一、指导思想 本着“以人为本，和谐进展，效率优先”的原则有效提升老师队伍的素养；以落实推动XX年八道江区的“教学十项工作”为中心，细化教学的常规管理，提高教学管理的质量、效益和档次；以校本教研、片区教研和课堂教学为载体，细化教学争论的主题、创新教学争论的模式、推动我校“问题教学争论”的进程，扎实开展各种类型的教学争论，提高课堂教学的效率，更新教学理念，优化老师的教学行为和同学的学习方式，提升老师的专业化水平，深化新一轮课程改革的进程；提高我校的办学声誉。 二、工作目标夯实并细化教学常规管理备、教、批、考等教学工作的环节，尤其是集体备课环节，设立学科单周备课日，提高教学管理的质量、效益和档次。 2.夯实并细化教、科研工作，尤其要转变教与学的方式，设立双周教研日，从而拉动科研的方向。 3.全面深化课堂，加强九班级平行推动的监控与管理。 4.改进八班级两级分化现象。 5.加强七班级学科的连接和各班级均衡进展的管理。 6.加强学籍和档案的规范、科学管理。 7.科研工作和师资培训工作要加强方案性和有效性。 8.加强新、老三室的利用率与规范管理。 三、重点工作及措施 （一）、夯实并细化教学常规管理备、教、批、考等教学工作的环节，尤其是集体备课环节，设立学科单周备课日，提高教学管理的质量、效益和档次。 1、加大上学期修订的有关备、教、批、考等常规教学制度的执行力度，将这些制度的执行落到实处。 2、夯实并加强集体备课的细化管理。 为了更好地发挥老师集体的才智，促进老师业务水平提高，提高学校教学质量的整体水平。集体备课可以将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。集体备课是课堂教学的.预备环节，是课堂教学取得成功的重要保证，是老师专业化成长的平台。 本学期设立单周集体备课日，并对集体备课制定出相应的集体备课制度加以具体的约束和奖惩要求。集体备课日的具体设置为 每月单周周二至周五为集体备课日，备课的时间为两节课。 上午的备课时间是三四节课，下午的备课时间是七八节课。 （二）、加强学科教学的阶段性和终结性的质量监控与分析。 1、各级教学管理人员本学期照旧要不断加强对课堂教学环节的监控与调研，与老师一道深化课堂，争论教学过程设计、实施、反思、效率的“分子”的提高策略，使课堂教学向着集约、创新、高效的轨道不断运转。 教学校长每学期听课不少于60节，教育主任听课不少于80节（含上课节数）。 2、为确保同学基础学问的把握和学习力气等的提高。各班级主任要调动教研组长、班级组长参与教学管理的微观管理，把单元过关、章节检测工作落到实处。组织好月考工作。 学校教学方案 篇3 学校不仅仅要同学取得学习成果和思想素养的慢慢提高，还要让同学的健康的成长，这就是同学的卫生平安了，卫生平安也要时刻的留意，卫生平安了，同学才能够健康的成长。学校卫生平安当然也包括食品平安。 加高校生们的健康意识，防止传染病的发生，首先要做到人人讲卫生。以下是学校20xx年卫生工作方案： 一、指导思想： 全面贯彻执行学校卫生工作条例要求，加强学校卫生各项工作开展，进一步提高全体师生的身体素养和健康学问水平。 二、工作目标： 建立行之有效的卫生制度，进一步改善校内环境卫生；搞好卫生室建设；以预防为主检测同学健康状况，对同学进行健康教育，加强卫生习惯方面的培育；不断改进学校环境和教学卫生条件；加强传染病和同学常见病的预防和治疗工作；作好同学防近措施，努力把握近视的新发病率；齐全学校卫生基本档案，迎接创建国家卫生城市的备查。 三、工作要点： 1、建立齐全同学健康卡，组织同学进行健康检查，了解同学健康状况，乐观作好近世、沙眼、蛀牙等疾病的矫治工作。 2、乐观开展爱国卫生活动，搞好校内内外公共卫生和除四害工作。教室、办公室要求做到清洁有序，各包干区做到每天早晚清扫和中午突击扫；保持厕所清洁；绿化美化校内。 3、组织同学学习卫生学问，认真上好体育与保健、生活与劳动、常识学科中的健康阅历课程。准时更换卫生宣扬窗、黑板报资料，实行多种形式想同学宣扬疾病防治的卫生学问，不断提高同学自我保健意识。 4、认真执行饮食卫生有关规定，加强同学饮食卫生，做好在学校同学的午餐管理，确保同学饮食平安工作。 5、开展晨检活动，坚持传染病的报告与隔离；坚持对同学的个人卫生抽查；教育同学养成五要六不的行为习惯。五要是：要定时作息；要睡前刷牙；要勤换衣裤勤洗澡；要勤剪指甲；要勤理发。六不是：不喝生水；不吃不洁食物；不吸烟；不用公共毛巾；不乱扔瓜皮纸屑；不随地吐痰。 6、培育同学良好的坐姿和阅读书写习惯，教育同学爱惜视力，认真做两操，遵守用眼卫生要求。 四、工作支配： 1、划分公共场地，落实包干责任。 2、开学大扫除，关心班主任老师做好包干场地清卫工作。 3、组织同学体检。 4、落实具体工作，要求做好班级的包干场地清卫工作。 5、爱牙日宣扬及口腔病的预防。 6、食品平安教育。 7、检查个人卫生。 信任只要学校的卫生状况搞好了，那么同学的健康成长就不成问题了。同学在很好的卫生坏境中成长，自然心情顺畅，学习成果和思想成果也都会得到很高的提升的。 当然学校要做好的事情不仅仅是卫生方面的成果，还有其他很多的工作，不过每一项工作都会制定相应的工作方案，这些都是不能够忽视的。 学校教学方案 篇4 一、三年来课题的进展状况以及争论成果 我校自担当省级十一五课题搭建同学自主进展平台行动争论课题争论以来，在三年的争论时间里，全体试验老师乐观参与，依据班级实际状况，乐观尝试在课堂教学中给同学搭建自主进展的平台，使同学真正成为课堂教学的仆人。 1、确立新课题，自选子课题，进行个体争论 在校本研修中，我校始终围绕主课题“搭建同学自主进展平台”进行探究争论，要求老师有方案、有目的、有组织的引导同学学会学习、学会创新、张扬共性，自主进展，使其意志、品质、情感和行为力气得以进展。具体表现为：愿学、乐学、善学、求新。在实施课题争论过程中，未免有许多困惑发生，我们鼓舞老师面对问题，查找解决的方法。允许老师自拟子课题，结合实际进行争论。老师担当的子课题达到十多个，如：白存梅老师的“以自办手抄小报促进同学自主学习”、王星平老师的“古诗五步教学法”、王冬林老师的“数学欢快创新教学法”、马艳芬老师的“欢快综合实践活动课”这些子课题争论增加了老师的科研力气，提高了对教育的反思改进力气。为给同学搭建自主进展的平台起到了很好的推动作用。 2、加大投资，落实“专业引领” 三年来，我校投资近万元先后派出8位试验班级老师赴太原参加各种研讨学习活动，参加省里举办的各种精品课呈现活动。在学习中，他们将新的教学理念、教学思想、教学方法带回了学校。在“五加一”研修活动中，参加学习培训的全部老师先后上了精彩的“汇报课”，他们先进的教学方法给全校老师起到了“引领”作用，在他们带动下，试验老师对课改试验有了进一步的熟识，乐观主动的投身到试验中来。 3、开展养分套餐式活动 每周六研修活动时，我们组织老师观看省内外专家、优秀老师的课堂教学实例，结合实际进行沟通。为了准时将最新教育课改信息传递给老师们，我们创办了具有本校特色的“研修周刊”。由校长带头，全体老师参与，内容主要有“与您沟通”、“教学心得”、“课改一得”、“供您参阅”、“写点感受”。宽阔老师准时将在试验过程中的收获、体会、困惑进行沟通，取长补短。此项活动，成了沟通老师与老师，校长与老师之间、老师与同学之间心灵的桥梁。 4、设置平台、呈现共性 “赏识便是动力”我们首先将在试验过程中的成功阅历在“五加一”研修活动中沟通，是资源交换的过程，同时也是老师呈现自我，张扬共性的机会。为了发挥评价的更大功效，我们每周定期组织两节“沟通课”，然后进行“自评互评组评校评”，此项活动，为老师创设了评价的舞台，使每一位老师够有了做“评价者”的机会。另外，每学期利用研修活动时间组织一次“技能擂台赛”，使老师在尽展风采的同时，张扬了共性，树立了自信念和成功感。 5、校长牵头促试验 校长是试验的第一责任人，我校由校长牵头全面落实课改试验工作。做到试验活动校长全程参与，亲自写出讲稿，针对试验过程中中的问题、老师的困惑进行研讨。制定出整改措施。例如：“试题分析”是校长常抓不懈的事，每次测评后，校长都要亲自针对试题进行分析，和老师一起研讨、反思。明确课改新动向，从而更好的搞好课堂教学，促进同学全面进展。真正为同学搭建自主进展的平台。 6、改革课堂教学，真正为同学的进展搭建平台。 （1）优化教学环境，创建民主和谐的师生关系。 要激发同学爱好，让同学爱上文化课，良好的师生关系是必不行少的条件。老师的职业简洁给人居高临下、爱批判人的角色，老师和同学之间产生了隐性距离，同学始终在教学中处于被动地位。因此，在试验过程中宽阔老师实施敬重教育，以境激情，以情育人，擅长给同学制造一个良好的氛围。例如在教学过程中，老师经常鼓舞同学说：“你真棒！”、：“老师信任你确定能做好！”。这些语言激发了同学“我能行！”、“我确定要努力！”的良好心理。试验证明，这种民主、和谐、公正、信任的新型师生关系，能引导同学的情感处于乐观、自由、宽松、平安的心境状态，架起了师生感情的桥梁，使同学亲其师，信其道，乐其学。为给同学搭建自主进展的平台奠顶了坚实的基础。 （2）优化教学方法，给同学制造更多的参与机会。 每个孩子都有获得成功的愿望，每个同学都有潜在的力气有待老师去挖掘。因此老师必需要科学地对待同学，养成面对全体同学的习惯，让同学都能体验到成功的喜悦。因此在试验过程中，我们首先做到“多层次”，旨在人人参与。依据班级同学客观存在的差异性，实行分层次教学，创设成功体验的教学情境。针对同学不同的层次设计相应的教学要求、内容、目标和方法，促使不同层次的同学都得到最优进展。对于优等生，充分满足他们猛烈的学习欲望，用“优秀”的标准来严格要求，不断提高水平。对待中等生，激发其学习的乐观性和主动性，鼓舞他们不断改进，提高成果，争取带到“优秀”标准。对待推动生，老师关怀他们树立信念，选择适当的练习内容，激发爱好，鼓舞其乐观参与，努力达到“及格”，力争“良好“。使之通过练习不断品尝到成功的喜悦和信念。这样，老师就可以把不同层次的同学的乐观性都充分调动起来，使他们朝着各自的目标努力拚搏，使其能够自主的参与课堂教学，感受到成功的喜悦。 教学过程是一种教与学的双边活动，而学习的过程是以同学进展为主的主体性活动。素养教育的特征之一是内化性，内化性必需经过主体才能实现。因此，在试验中，我门留意优化教学过程，引导同学乐观参与教学活动的全过程，最大限度的调动同学学习的乐观性和制造性，充分体现同学在学习活动中的主体作用，从而使同学在道德、学问、技能、身心素养上获得提高。在课堂教学中，我们要求同学一要动耳能听会倾听听老师讲解，听他人看法；二要同学动眼能看会观看观看别人如何学习的；三要动脑能想会思考思考解决问题的方法；四要动口能说会分析评价大胆说出自己的观点和想法，给他人正确的评价；五要动手能做会练习学以致用。通过五动到五会，强化了同学的主体意识，让同学多种感官参与，从而确保同学主体地位。 同学制造性的培育，是构建主体地位的最高境界。心理学家奥托指出：我们全部的人，都有惊人的制造力。现代制造学理论也告知我们，人人都有制造的潜能，这种潜能是可以开发和培育的。因此，在试验过程中，我们接受多种方法，为同学供应环境的刺激，多给同学参与的机会，质疑的机会，制造的机会。例如，在课堂上老师经常提问:“还有没有跟老师不同的方法？”启发同学的制造思维。同时我们还提倡师生之间的沟通，同学之间的沟通，从而进行思想的沟通乃至碰撞，已达到集思广益、突破创新的目的，从而获得成功的体验。试验证明，同学获得成功之际，恰是他们树立主体意识，学会自主学习，成为仆人之时。 通过近三年的试验，不仅提高了同学的爱好，调动了同学学习的乐观性，而且通过试验，同学的力气和素养都相对得到提高，尤其是自我学习力气得到培育，多数同学都清楚了自主学习的重要性，并能做到，课上乐观参与，课下自觉进行复习，同学的学习质量稳步得到提高。同时 老师的教学方式有了质的转变，自主、合作、探究学习走进了课堂，和谐的师生关系融进了课堂。同学的主动性，制造性得以发挥。如：李艳珍老师在美术教学中大胆改革，勇于创新，接受多媒体绘画激发同学的爱好，使我校的美术教学争论工作突飞猛进，学校在全国书法、摄影、绘画大赛中连续四年被评为“素养教育特色校”近年来，200余名同学的作品在全国获奖。同学得到了全面进展，共性得到了张扬。我校青年老师马艳芬、李艳珍先后被评为省市级教学能手，30余位老师的教学争论论文在省市获奖。在全国“世纪之星”书画大赛中我校获得“金奖”，学校办学宗旨得到了社会各界的全都好评。信任只要全体老师共同努力，我们确定能真正为同学搭建自主进展的平台，促进同学的全面进展。 （二）存在问题及改进措施 在试验过程中部分老师对试验的熟识还不够，因此课改的力度不是很大，对同学包办代替，老师讲的多，同学动手少的现象照旧存在。还有部分老师由于自身素养的缘由，不能很好的将试验成果进行总结，全部这些都制约着试验的正常进行。苏霍姆林司基说：只有在学习获得成功，而又产生成功的地方，才会消逝学习的爱好。每个同学都有潜在的力气有待老师去挖掘。因此老师要科学地对待同学，养成面对全体同学的习惯，教学视线应当能射到每个同学的身上，并准时反馈指导，将学习的主动权真正交还同学。让不同的学习力气的同学都能体验到成功的喜悦，真正为同学搭建自主进展的平台。 三下一步的争论方案 实践证明，搭建同学自主进展平台行动争论试验符合我国教育改革实际需要，它通过全方位构建同学的主体地位，全面提高了同学整体学习质量。这项试验为我们实施素养教育供应了一条有效的途径，它突出并强调了同学的主体地位，充分发挥了同学的主动性、乐观性、独立性、自觉性，为同学的终身学习打下了基础。 在新的学年里，我们方案从以下几方面抓起： 1、要想进行科研试验，就必需有高素养的老师。所以老师应不断加强学习，建立复合型的学问结构，更新观念，不断提高自身素养。尤其面对21世纪的新教材，老师首先应树立健康第一，以人为本，时刻为同学服务的观念。 2、在试验过程中应留意所收集的文献资料的价值，以及试验前后数据的保留与积累。 3、在实施试验的过程中，课堂上构建同学主体地位，充分发挥同学主体作用的同时，不能忽视老师本身的主导作用。 4、连续加强课堂教学中老师之间的沟通互动，加强校际之间的沟通，使宽阔老师在学习沟通中取长补短，真正提高自身的素养。 5、学校要加大课改试验的投资力度，派出试验班级老师外出学习培训，不断充电，为课改试验注入新的活力。 6、连续办好学校的“研修周刊”，并加以创新，办出自己的特色。 7、改革评价方式，全方位科学的评价老师，真正为老师搭建呈现自我的舞台，为同学搭建自主进展的平台。 学校教学方案 篇5 一、指导思想： 为了全面落实素养教育，推动新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高同学的汉字书写力气，我校从校情、师情动身，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、洁净地书写汉字；具备娴熟的写字技能；使同学更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面沟通；并有初步的书法欣赏力气，为同学的终身进展打下良好基础。现依据我校实际状况，制定写字教学方案。 二、总体目标： 通过写字训练使同学会写钢笔字和毛笔字，使同学养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有确定的速度；具备正确书写汉字的基本力气。通过写字教学，使同学初知书法，欣赏书法，培育传承祖国文化的责任感。 三、工作思路 以“写字教学”为抓手，促同学良好习惯的养成。要本着“激发爱好、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。 1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。 2、立足现实、着眼将来、激发爱好。从适应将来社会需要的高度，激发同学写字的爱好。 3、遵循教育规律，指导同学写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。 4、习惯养成贵在坚持，同学在把握正确的写字方法后，要持之以恒使同学逐步养成良好的学习习惯。 四、具体教学要求： 1、加强课堂四特别钟硬笔教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。 2、充分利用好每周中午的习字时间，进一步巩固课堂上的学习成果，老师加强巡回指导，对同学消逝的问题准时进行订正。 3、连续争论同学书法校本教材，进一步完善写字教学理论争论。 4、各班级的作业均要重视同学习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好同学的习字质量。 5、有方案开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平： 6、开拓一块呈现台，每月更换一次同学书法作品。乐观组织参加各级书法竞赛，积累参赛成果。 7、学期末对全校同学进行写字水平测试，将其成果纳入同学的综合评价。 8、学校期中期末等大型成果检测设置510分的卷面分，做为对同学的书写状况的直接评价。 9、加强书法教学的评价争论，制定评估细则，认真评定师生的习字质量： （1）、开展老师的“三字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）”基本功考核活动。 （2）、开展“书法之班”评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。 （3）、每月评定一批书法之星。 10、开设书法园地，进行书法教学宣扬。 五、具体教学支配 第一周：为书法课程作好预备（笔墨纸张等）。其次周：介绍文房四宝及书法习惯（执笔、坐姿、用笔）第三周：楷书笔画的写法（一）-点（竖点，提点，撇点） 第三周：楷书笔画的写法（二）-横（长横，短横，左尖横） 第四周：楷书笔画的写法（三）-竖（垂露，悬针）第五周：楷书笔画的写法（四）-撇（斜撇，长撇）第六周：楷书笔画的写法（五）-捺（平捺，斜捺）第七周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。第八周：练习 第九周：楷书笔画的写法（六）-折（横折。竖折）第十周：楷书笔画的写法（七）-提 第十一周：楷书笔画的写法（八）-钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩） 第十二周：楷书笔画的写法（八）-钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩） 第十三周：组合笔画，练习独体字第十四周：练习书法作品第一十五周：交书法作品。六、建立健全评价机制 1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提高。因此，在教学中，要充分调动同学的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发同学的写字爱好。 2、完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定同学书写的评分要求，在同学方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进同学在平常的学习中养成良好的写字习惯。 3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。 4、开展多种有关写字活动。学校每学期随机抽样1-2次检查作业状况，评比“写字之星”。每学期进行一次写字竞赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个老师身上，作为老师工作和同学学习考核的内容之一，以此调动宽阔老师同学写字的乐观性，创出有质量的写字特色。 学校教学方案 篇6 工作回顾: 上学年我校主要围绕四大板块来开展校本教研活动。具体内容是:教研组为单位呈现自我活动、“1+N”活动(九镇学校之间、学校师徒间)、校际沟通活动(农村学校和城市学校之间)、校级小课题牵动活动。 在实施过程中暴露出一下问题: 教研组建设进展不平衡，个别教研活动形式主义严峻。 老师理论板块差，没有把学习当成需要。教而无研，“浅”，研而不“教”，“空”。必需加强理论学习。 依据教育均衡进展要求，学校自主造血机制的培育明显感觉滞后，必需重视青年骨干老师的培育。 校际沟通活动中听得多，借鉴内化吸取少。 本期科研室工作指导思想: 当前的课程改革将老师的专业进展问题提到了前所未有的高度，老师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要，我们必需把学校构成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度，扎扎实实地搞好校本培训，探究一条新的老师专业进展之路，促进学校的可持续进展。依据学校教育科研工作总体方案，教育科研工作的重点放在“校本教研”课题的争论上，立足教学实际，切实发挥教育科研的导向作用，真正实现科研兴校，教研兴教。 本期科研工作策略: 1、规范科呀管理，建彰立制，加强科研过程管理，乐观实施校本课题争论，培育学校的科研力气。 2、协作学校理顺校本教研层级制度，协调教育处管理教研组，备课组教研工作。关心学校校级领导，统一学校内部管理层对校本教研工作的熟识程度，落实校长、主任、教科室校本教研工作制度、教研组长校本教研工作制度、备课组(长)校本教研工作制度、老师校本教研工作制度。以教育处为中心，层层负责，逐级推动，学校教学领导分工包干教研组，参加教研组教研活动，提出指导性看法和建议。教研组长要抓好备课组长，定期给备课组长布置工作任务，定期检查，通过学校三级教研活动，对全校老师进行全方位、多层次培训，重新构建老师的学问结构。 3.加强科研培训，使大家慢慢生疏中学科研工作开展的环节，削减大家对科研的奇妙感。上学年学校以班级组、教研组、处室为单位开展了解决我身边的问题的小课题牵动活动，部份老师在实践中得到熬炼，提高了科研水平。本学期我们将连续开展小课题争论活动，使不同争论水平的老师都有机会参与教改科研的.实践，在实践中有所领悟尝到甜头有所提高。小课题争论中我们强调简化步骤，重可操作性，强调以问题为中心。教研组、备课组认真梳理教学中的实际问题。避开争论问题的任凭性，争论活动必需有针对性，争论必需有连续性，最终将问题上升为课题。 科研室工作支配: 9月份: 1、 做好试验绩效考核。 2、 召开教研组长会 3、制定好科研工作方案。 4、作好上期问题调查，预备好校级课题的申报工作。 5、区级课题申报。 10月份: 1、开展优秀校本教研优秀团队评比活动。 2、校级课题的正式申报工作 3、开展城市农村等不同区域以校为本校本教研模式争论资料预备工作 11月份 1、 青年老师汇报课，老师帮扶活动 2、开展片区联合校本教研活动。 12月份 1.加强老师现代化教学手段连续教育培训。 2、课题争论研讨会。 3、布置假期教育教学理论的学习 4、首届老师教学案例评比活动。 学校教学方案 篇7 教育教学工作是学校的主要工作，是学校的生命，而这一工作是由各科的教学工作组成的。因此，科组建设的成功与否直接影响到学校的教育教学质量。所以，优秀科组的建设是我们学校一项常抓不懈的工作，并且取得了相当的成效。 一、抓教学常规，提高教学质量 1、健全组织机构，明确职责分工 我校数学科有完善的组织机构（教育主任科组长各任课老师），有明确的职责分工，如科组长的主要职责是：期初制定学科的教学工作方案、教研方案，期末写教学、教研工作总结，质量分析；组织科组老师学习有关理论，关心教育处开展教研活动，检查老师备课，组织同学开展学科活动等。学校还定期开展科组活动， 检查各时期的工作，提出新的要求，关怀他们解决工作中遇到的难题。 2、抓教学管理、抓常规管理。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。我们要求老师期初要制定教学方案，辅导学习困难生方案；科组长、要制定教研方案；期中，要进行质量分析；期末，各班科要进行质量分析；严格执行课程方案，各老师从素养教育的高度把支配到的课上足、上好;文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各班级都能认真做好质量分析 ;一学期来教研组共检查了备课本2次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，也较工整；并能准时写好教后反思;一学期中全组老师每人听课10节以上，并准时写好听课反思或随感。 科组长、备课组长要写出教学教研工作总结，各老师要上交教学论文、教学反思。 3、备课管理。我们要求老师在备课内容的深化上下功夫。而且，确立教学目标，作出重难点的处理，教法的选择，作业的设计等。科组长、教育处还每学期检查老师备课两次，每次都有记录，有总结。 4、作业管理。由于学校每年都有不少的插班生，而且每个班级的学问，要求都不同，所以每个学期的开头，学校都召开科组长会议，要求他们要结合同学实际和教学的需要，综合同级科老师的看法，定出作业的格式，作业本的名称，用什么作业本等。学校每学期检查同学作业三次，对老师在批改作业上好的做法准时表扬，不足的地方准时订正。