五年级上册教学工作计划范文汇总8篇.docx

五年级上册教学工作计划范文汇总8篇 一、学生状况分析： 总的来说，五年级的学生都很活泼，有些人学习英语很积极，学习英语的兴趣很强，学习英语的自信念很强，勤奋好学。因此，对于他们来说，英语根底学问需要进一步渗透，重点应当放在听说读写的要求上。拓展学生对西方国家的了解，充分培育学生在生活中使用英语的力量和习惯。然而，一些学生学习习惯差，不情愿学习英语。他们的听、说、读、写力量需要提高。五年级的”学生普遍对英语学习兴趣不大，两极分化严峻。所以这学期要做好后进生的转化工作。 二、教材分析 这一系列新教材使教学变得敏捷，有助于因材施教。这样既有利于开发不同层次学生的智力和力量，又适合农村小学生的需求，保证他们能满意新课程标准最根本的要求。突出兴趣，培育，爱护，进展求知欲，消遣。小学五年级英语教材突出学生兴趣的培育。全部教材都使用颜色和绘画，情景对话贯穿整套教材。严密结合幼儿的新奇性、活动性、仿照性、说话性、唱歌性、舞蹈性、表演性等特点，安排设计教材的内容和形式。教材中安排了大量的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、诗歌和一些通俗易懂的寓言。 三、教学目标 通过学习，增加学习英语的兴趣，养成良好的阅读和写作习惯；培育学生学习英语的积极态度，使其在学习英语时树立自信念，自觉学习，形成初步的英语语感，语音语调打好根底，阅读流畅，精确把握书中重点内容；帮忙他们用简洁的日常语言沟通。把握所学的歌曲、圣歌等。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义和世界意识。 四、教学的重点和难点： 1、要点： 四个句子和单词。 在任务型学习过程中，运用相关语言学问和技能完成一项任务。 （3）运用所学的日常交际语言进展简洁沟通，大胆发言，积极参加，发音清楚，语调正确。 2、困难： 养成良好的英语听说读写习惯。 让英语根底差的学生提高听说读写力量，全面提高英语成绩。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进展了大量的语言训练和练习。 3、设计全面高效的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整标准正确。 4、培育学生拼读音标的力量，保证学生自主学习的质量。 5、依据学生的年龄特点，培育学生良好的阅读习惯，为语音语调打好根底。 6、在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂中，积极参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的力量。 五年级上册教学工作规划 篇2 一、教材内容概要： 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。 生物与环境单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球外表及其变化单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 二、本册教学目标：新课标第一课 1、引导学生经受更为完整的探究过程。 2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、解释要有充分的依据；进一步把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。 3、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 三、主要材料清单： 1、第一单元“生物与环境”： 放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。 做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱（每班一个）、小鱼若干，水草若干。 2、其次单元“光”： 手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。 小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计。 制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸）。 3、第三单元“地球外表及其变化”： 风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课件。 小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。 新奇潮湿的土壤及枯燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。 小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建筑家园房屋的材料。 4、第四单元“运动和力”： 小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。 小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。 气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）。 测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。 四、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 五、教学进度： 周 内 容 1 始业教育 1种子发芽试验（一） 机动 2 2种子发芽试验（二） 3观看绿豆芽的生长 4蚯蚓的选择 3 5食物链和食物网 6做一个生态瓶 7转变生态瓶 4 8维护生态平衡 机动 5 国庆节假期 6 机动 1光和影 2阳光下的影子 7 3光是怎样传播的 4光的反射 5光与热 8 6怎样得到更多的光和热 7做个太阳能热水器 机动 9 8评价我们的太阳能热水器 机动 10 1地球外表的地形 2地球内部运动引起的地形变化 3岩石会转变模样吗 11 4土壤中有什么 5雨水对土地的侵蚀 6探究土地被侵蚀的因素 12 7河流对土地的作用 8削减对土地的侵蚀 机动 13 机动 14 1我们的小缆车 2用橡皮筋作动力 3像火箭那样驱动小车 15 4测量力的大小 5运动与摩擦力 6滑动与滚动 16 7运动与设计 8设计制作小赛车 机动 17 机动 18 复习 19 复习 20 复习 21 期末检测文章来 五年级上册教学工作规划 篇3 一、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个局部： 第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现； 其次局部是主要句型和单词的重点板块； 第三和第四局部是稳固学问的活动板块； 第五局部是阅读，是对前面的拓展； 第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言； 第七局部是读写局部； 第八局部是拼读局部； 第九局部是消遣局部。 教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 二、学情分析 教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 三、教学目标 依据小学生的.心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底。 本学年应到达以下目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教材重点和难点 学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进展时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进展时的一般疑问句式的用法。 五、教学措施 1、重视语音的训练，进一步复习稳固音标。 2、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 3、加强课堂小测，准时把握学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。 4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5、平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。 五年级上册教学工作规划 篇4 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 生物与环境单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球外表及其变化单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 三、学生分析： 1、整体学习状况：学生整体学习比拟仔细，并擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。 2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大局部学生的科学常识缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育科学情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教学目标： 1、五年级的学生已经把握了肯定的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，本册将引导学生经受更为完整的探究过程。 2、通过学习让学生强调试验前后的推想、解释要有充分的依据。 3、把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验。 4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。 5、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 五、教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 六、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 七、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想信息公布会、报告会、沟通会 八、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 九、教学进度：（参教学进度表） 周 次 日 期 内 容 1 8、31 - 9、4 始业教育 分组 2 9、7-9、11 种子发芽试验（一） 种子发芽试验（二） 观看绿豆芽的生长 3 9、14-9、18 蚯蚓的选择 食物链和食物网 做一个生态瓶 4 9、21-9、25 转变生态瓶 维护生态瓶 5 9、28-10、2 光和影 6 10、5-10、9 阳光下的影子 7 10、12-10、16 光是怎样传播的 光的反射 8 10、19-10、23 光和热 怎样得到更多的光和热 做个太阳能热水器 9 10、26-10、30 评价我们的太阳能热水器 地球外表的地形 10 11、2-11、6 期中复习，考试 11 11、9-11、13 地球内部运动引起的地形变化 岩石会转变摸样吗 土壤中有什么 12 11、16-11、20 雨水对土地的侵蚀 探究土地被侵蚀的因素 河流对土地的作用 13 11、23-11、27 削减对土地的侵蚀 我们的小缆车 用橡皮筋做动力 14 11、30-12、4 像火箭那样驱动火车 测量力的大小 运动与摩擦力 15 12、7-12、11 滑动与滚动 运动与设计 设计制作小赛车 16 12、14-12、18 期末复习 17 12、21-12、25 期末考试 18 12、28-1、1 备课（下个学期） 19 1、4-1、8 备课（下个学期） 20 1、11-1、15 备课（下个学期） 21 1、18-1、22 备课（下个学期） 五年级上册教学工作规划 篇5 一、教材分析 本册书包括十一个模块，内容涉及学生的日常生活、旅游购物、谈论学校活动和情感表达等等，都是学生感兴趣的话题。 二、学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。本学期应连续注意因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 三、教学目的任务 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求把握所学词语。 4能四会要求把握所学句型。 5能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教学重点难点 1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的.习惯。 五、主要措施 1依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 六、教学进度 周 章节 课时 第一周 Module1 3 其次周 Module1 、2 3 第四周 Module2 3 第五周 Module3 3 第六周 Module3、4 3 第七周 Module4 3 第八周 Module5 3 第九周 Module5、6 3 第十周 Module6 3 第十一周 Module7 3 第十二周 Module7、8 3 第十三周 Module8 3 第十四周 Module9 3 第十五周 Module9、10 3 第十六周 Module10 3 第十七周 Review Module 3 第十八周 Review Module 3 第十九周 Review Module 3 五年级上册教学工作规划 篇6 一、班级状况分析： 五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极参加到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经受。 二、教材分析： 教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。 三、教学目标： 1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。 2、引导儿童进入公共生活，探究中国公民教育的范式。 3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。 4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。 5、引导儿童逐步建构起共生型的”人格。 6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。 四、教材重点难点重点： “我们的民主生活”和“我爱祖国山和水”这一教育主题是本册教材的重难点，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过对祖国山河了解，对学生进展喜爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 五、教学措施： 1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。 2.依据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题讨论，通过艺术、活动等多种形式对学生进展情景教育。培育学生明辨是非的力量。 4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 5、为了使学生真正体会本课程所要到达的教育目标，就力求尽可能供应学生参加、亲身体验的时机。 六、课时安排： 一周一课，其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动。 五年级上册教学工作规划 篇7 一、指导思想： 传统文化是治国之本、为人之本， 思想的传承。是中华民族珍贵的教育财宝。历来被看作是治国之理、为人之本、做事之道， 所谓“修身、齐家、治国、平天下”之重要标准。对个人来讲，诵读经典是“明德、至善”的主要途径，即让人追求高尚境地；培育自我熟悉和自我进展力量；提倡践履躬行的道德原则。正是这样，“读经教育”才历数千年而不绝于世。 二、学习目标 1. 学会感悟中华经典的魅力，提高文学素养。学生知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅力，为今后普及经典，传承国学打下了根底 2. 努力培育学生对经典诵读的深厚的兴趣。众所周知，兴趣是最好的教师，是学生保持良好学习状态的动力 3. 拓宽学生学问面。通过经典诵读，尤其是高年级，教师引导学生了解跟经典相关的学问，发动学生广泛收集信息资料，积极进展关于经典的探究活动 4. 转变行为，提高修养。诵读一方面要拓宽学生的视野，更重要的是在这个过程中学生的综合素养（言语谈吐、行为习惯、思想修养等）得到熬炼。让学生明白了做什么样的孩子才是大家喜爱和需要的。因此，从这个方面的意义来说，过程比结果更加重要 三、重点难点 转变行为，提高修养。诵读一方面要拓宽学生的视野，更重要的是在这个过程中学生的综合素养（言语谈吐、行为习惯、思想修养等）得到熬炼。让学生明白了做什么样的孩子才是大家喜爱和需要的。因此，从这个方面的意义来说，过程比结果更加重要 四、学习措施 1、随时随地诵读。“人人是教师，到处是教室”。只要有热忱、能识字读拼音的人，就能成为导读教师。 2、欢乐诵读。用活泼开心、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有任何压力的状况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式 3、限时诵读。如每日诵读半小时。在学校由教师利用早自习或活动课的时间，分几个阶段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短，次数多为佳 4、诵读。回家后， 家长可带动孩子诵读，既能培育亲情关系，又能把诵读经典的乐趣与好处与家人共享 5、乐诵读。让学生跟随经典的民族音乐诵读，培育孩子的节奏感和审美情趣 6、营造环境，持之以恒。教师和家长们关键“要持之以恒，要有信念”。最好制造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会愿意亲近经典 7、成果鼓励，活动喜闻乐见。小学生对活动是特别感兴趣的，寓教于乐的活动是进展古诗文诵读的良好途径。作为一项文化工程，她不应是一个孤立的活动，只有把她融入到学校的教育活动之中，才会更具有生气与活力。”。比方：召开“中华古诗文诵读”主题队会。赛诗会、擂台赛，、古诗接龙、古诗新说、诵读汇演、集体诵读日、假期夏令营等，不拘形式 8、内容丰富，因人而异。诵读的先后挨次和详细进程由教师依据小朋友的兴趣打算。以一个班级的二分之一小朋友能背诵，就可以进入下一个单元，不需要迁就落后的小朋友。落后的小朋友，只要多少背一点，也有相当的成效。 五年级上册教学工作规划 篇8 一、教材分析 全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜变化与地契的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜测；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。其次单元是“光与颜色”主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以转变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。第三单元是“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个简洁电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握安全用电的常识；熟悉磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素； 了解电磁铁的应用等。第四单元是“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加安康及爱护的意识。最终两个单元是“解释与模型”和“自由讨论”。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 二、学生状况分析： 1、学生心理分析：在小学阶段，学生对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 2、学生已有学问、阅历：学生通过三、四年级两年的学习，学生虽已经具备了初步的科学学问和操作技能，如观看、记录、简洁试验等，但由于各种条件的限制，局部学生的科学常识缺乏，科学探究力量也较弱。在加上家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，因此，局部学生不能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育科学情感。 3、整体学习状况：从与本班四年级科任教师的沟通中得知，学生整体学习比拟仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被教师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。 三、教学目标： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 四、教学重难点 培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、教学措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。