五年级下册《提灯女神》教学设计.docx

五年级下册提灯女神教学设计（篇） 教学目标： 1、会用“不是 .就是.”，“不仅还”造句。 2、理解课文内容，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。 3、启发学生体会如何通过典型事例来表现人物精神品质。 教学重难点： 朗读感悟南丁格尔如何冲破阻力去当护士，以及在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。 教学用具： 演示文稿。 教学过程： 一、复习导入。 1、课文主要介绍了南丁格尔的哪些事? 2、全班沟通：南丁格尔不顾家人反对当护士;志愿参与贫民紧急抢救工作;解除伤病员的苦痛，并赐予劝慰，以及人们如何纪念她。 二、以情读文，感知信念。 1、自由读课文的14自然段，想想：南丁格尔是如何冲破阻力去当护士的?边读边批注。 2、学生沟通感受，演读妈妈与姐姐的话，想象说话后再读：假如你就是南丁格尔，你怎样对家人说? 3、齐读并体会南丁格尔的坚决信念。 三、品读事例，感受魅力。 (正由于南丁格尔有如此坚决的信念，她才会自愿抢救贫民与解除伤病员苦痛，现在就让我们走进南丁格尔，去感受她的人格魅力吧!) 学生默读59自然段，分组争论： (1)、文中南丁格尔的哪些行为使你深受感动? (2)、人们为什么称南丁格尔为“提灯女神”? 1、学生沟通：南丁格尔的奉献精神使人感动。理解霍乱，指导朗读第5自然段中的详细语句。 2、学生沟通：由于她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。所以伤病员亲切地称她为“提灯女神”。 3、朗读感悟“不是就是”，你从中体会到什么，并造句。 4、齐读“南丁格尔不仅帮忙伤病员解除肉体上的苦痛，还赐予表示慰问。”体会“不仅还”，并造句。 5、配上音乐，学生写话。请你站在南丁格尔的角度，以伤病员的母亲劝慰重伤的儿子：儿子，( )。请你站在南丁格尔的角度，以死亡士兵的身份劝慰他们的父母：妈妈，儿子对不起您，( )。 6、自读文中第89自然段，沟通感悟南丁格尔的卓越成就。 四、配乐读文，升华情感。 配乐齐读课文第1011自然段，思索：人们怎样永久纪念她?学生沟通情感。 五、小结课文，拓展延长。 1、带着感动与对南丁格尔的鄙视再读课题。 2、教师朗读汶川地震中的优秀护士材料。 3、课后查找宏大女性的故事进展沟通。 五年级下册提灯女神教学设计二 学习目标： 1.了解南丁格尔的”事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。 2.体会是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 教学重点： 了解南丁格尔的事迹，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。 教学难点： 体会是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 教学预备： 多媒体课件 教学方法： 三勤四环节 教学过程： 一、定向诱导 1.诱导 请问毋童，前几天生病住院，你对医院里的哪些工作人员印象最深刻?有护士，白衣天使!今日我们就来深入熟悉一位被人们称为女神的白衣天使。一提到神，我们就会不自觉的怀有崇敬之心，那么，这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文提灯女神吧! 板题 2.定向：请大家一起来看学习目标： 1)了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。 2)体会是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 小结：全班齐读，我们只有把目标牢牢印在脑子里，才能便于本节课的学习。 二、合作探究 (一)学习文章第14自然段 1、指名读 2、师生评价 3、争论： 你都读懂了什么? 南丁格尔是如何冲破家庭阻力当护士的? 她认为人生最大的幸福是什么? (二)合作学习59自然段 小组合作读这局部，其中最让你感动的是什么?最让你鄙视的是什么?用“”线画出来，写下你的感受。 1、当你读到“日夜奔忙”时，你仿佛看到了什么?感受到了她什么精神? 带着鄙视之情读这一段。 2、找出描写医院环境的句子，说说这些句子有什么作用? 3、出示句子和画面1： 每到深夜，南丁格尔经常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。 现在，你知道人们为什么称她为“提灯女神”吗?从这个称呼中，你感受到伤病员对她是什么感情? 你能用“不是就是”说一句话吗? 4、不仅如此，南丁格尔还做了什么?(出示句子2) 南丁格尔不仅帮忙伤病员解除肉体上的苦痛，还赐予他们精神上的劝慰. 这个句子起到了什么作用? 你能用“不仅还”说一句话吗? 南丁格尔用了哪些方式来劝慰伤病员? 评价小结：是啊，南丁格尔对伤病员无微不至的关心照料下，伤病员的死亡率从50%下降到了2%，多么惊人的数字，多么了不起的成就! 5、回国后，她没有停顿奉献，她又做出了哪些奉献? (三)学习1011段 1、指名朗读 2、说说人们是怎样纪念这位宏大的女性的? 三、争论解疑 学习了课文，你对南丁格尔有了更深入的熟悉，你还有哪些疑问?和同学一起争论问题吧。 1、课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹? 2、人们为什么称她为提灯女神? 学生提出疑问，合作解决。 小结：为了表现南丁格尔的无私奉献精神，选取了最具有说服力的典型事例来表现人物的品质，我们写作文时要学习运用哦。 四、总结反应 通过这节课的学习，你肯定有许多的收获，来试一试吧: 1、国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日_月_日定为_。 2、南丁格尔认为人生最大的幸福是_。 3、人们称她为“提灯女神”，表达了对她的_精神的_之情。 五、拓展观赏 1、孩子们，学了这一课，你想对南丁格尔说什么? 2、人们用许多方式来纪念这位英雄，请观赏： 塑像奖章10元英镑 3、一提到5月12日，我们就会想起护士节，想起南丁格尔，想起悄悄奉献的白衣天使，作为一名中国人，我们更难忘这一天!2023年的5月12日，一个黑色的日子，四川汶川大地震让我们失去了千千万万个同胞，很多志愿者奔赴灾区，很多医护人员抗战在救死扶伤的第一线，让我们一起为这些英雄们唱一曲赞歌吧! 播放： 提灯女神南丁格尔的赞歌(背景音乐爱的协奏曲) 六、作业 南丁格尔向我们展现了女性的宏大，请同学们搜集一些宏大女性的故事，再跟同学讲一讲吧。 板书设计： 12提灯女神 南丁格尔 无私奉献忘我工作