五年级教师工作计划（范例）.docx

五年级教师工作计划（范例） 五年级教师工作规划（精选14篇） 五年级教师工作规划 篇1 一、指导思想 紧紧围围着本校的教学工作规划,结合本学期工作要点,仔细贯彻落实备、教、批、辅、考五个环节工作。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身进展,提升学生的综合素养,特制定本学期的教学工作规划。 二、主要工作任务 1、仔细学习新课程理念,了解新的教育教学动态,利用网上资源查阅相关教学活动信息,观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习新的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有肯定的质量,全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正态度、提高熟悉,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上,内容真实,并有肯定质量的评语。积极参与本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。 3、仔细理解把握备、教、批、辅、考的根本要求。 三、英语教学工作 在本学期我担当五年级的英语教学。面对全体学生,以学生的进展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,留意分层教学,引导学生端正学习态度,把握良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起： (一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进展简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进展简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的话语和录音。 (三)主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进展大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的力量,确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到干净、标准、正确地书写。 5、依据备、教、批、辅、考的根本要求,每堂课完毕后进展检测,努力提高学生的英语成绩。教学要全面进展,在新课完毕后做好具体的复习规划,提高英语教学质量。 四、加强学习提高素养 利用业务学习和业余时间学习教育理论,学习先进的教学理念,切实提高自身素养。 五年级教师工作规划 篇2 一、注意教师的读书与学习 1、大力开展教师读书活动，让读书成为一种习惯。实现教师进展与学生进展相互促进。 2、以集体学习的方式，仔细学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的进展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。 3、充分利用网络资源，汲取先进教育教学理念和阅历，准时内化，并对自己的教学进展反思、整理、提升。 二、提高课堂教学质量 连续以提高课堂教学质量为中心，教研组教师之间建立相互听课制度，每位教师有责任和义务结合学校要求对其他教师的教学工作进展定期或随机检查。 包括以下常规工作： 1、集体备课，教师要备出有用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，准时与本组教师沟通得与失。 2、教师要做好课前预备工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透学问重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，表达探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，准时反应，当堂稳固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进展大面积补课。教师在课堂上要有肯定的控班力量，同时要注意培育学生的发言、倾听、仔细书写、准时改错等良好习惯。 3、作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当，初步尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准。推行开放性作业，力求满意每个学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学日记，让学生在数学素养上谋求多方面的进展。 4、每位教师要敬重学生，关爱学生，以公平民主的态度对待学生，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”：帮忙制定一个小目标;有一个熬炼的岗位;每月一次上台表现的时机;每学期一次获奖的时机;每节课至少一次发言时机;一次胜利的体验;每月一次谈心的时间;给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联系;每学期家访一次。对潜能生的帮忙要有记载。 5、除笔试外，还要留意运用谈话和操作等方式，了解学生对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培育学生学习数学的兴趣。 6、每位教师尽可能听完本期校内每位数学教师的讨论课，提倡跨学科听课。本组教师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听随堂课。课后要有点评，有收获，也有思索，准时沟通。本学期每位教师听课不少于10节。 7、除了仔细承受校的调研外，做到教研组监控与教师自控相结合。每位组员要对本班学生实际状况进展阶段性分析，并以此为依据，确定相应的教学方法及补差培优的措施。 教研组在单元完毕后，准时进展有关教学内容的检测，并做好质量分析加以反应，以利大家下阶段教学工作的改良。期末，本组的质量目标是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点，进入全区前三名;合格率90%以上;优生率50%以上。 三、提升教学讨论水平 1、本组教师要积极、仔细地参加到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中积极表达自己的观点和想法，特殊是在区级教研中，要充分展现草小教师的教研水平。 2、除平常的教学讨论外，本期每位教师都要展现一节经过深入讨论的课。开学初定好自己讨论的主题和教学内容，进展相关资料的收集和预备。教师独立拟订教案初稿，在年级组说课，由年级组教师共同协商后由拟订人进展试讲。每次试讲后，年级组教师都要准时评课，给出自己的修改方案，由上课教师整理后再次试讲。我们将以务实的态度积极参加，旨在通过这一活动提高本组教师的整体教学水平。 3、年级组要抓住每周专家导课的契机，在专家的引领下听课、议课，积极参加。将学到的新理念、新方法、新手段运用与自己的课堂。 4、加强对尖子生的培育。各位教师不能无视班级中的尖子生群体，教师可以结合本班学生特点，在课堂上留给他们进展的空间，课外可以鼓舞他们多学习书本以外的数学学问，拓宽他们的数学视野、提高思维层次，力求扩大尖子生的比例，带动班级整体数学水平的提高。 四、教学活动月份安排 九月： 1、迎接开学初教学常规检查。 2、参与本组组织的教研活动。 3、组织学科月考。 十月： 1、参与集体教研。 2、期中考试。 十一月： 1、月考。 2、教研活动。 3、预备平常成绩抽测。 十二月： 1、预备教学质量抽测。 2、复习。 一月： 1、复习。 2、期末测试。 二月： 年终总结。 五年级教师工作规划 篇3 本教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启发，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回忆、拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 学期教学目标 1、认200个字，写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的根本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 教学措施 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 3、努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理根本素养与创新力量的关系。语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 7、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 五年级教师工作规划 篇4 一、教学内容分析 本学期是小学英语二级目标的第一个学期，是新标准英语小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺当地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在四年级的根底上引导学生进一步强化听说力量，并同时形成初步的读写力量。随着读写要求的提高，在这个阶段，应当让学生从以活动为主的动态学习渐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的重量，逐步加大课堂中阅读与书写的重量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的学问和力量的积存，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面力量的提高。 二、教学要求： 本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规章(如：元音字母和辅音字母组合的读音规章等)，这局部消失的单词要求能听懂、能认读即可;这局部的教学可以结合直拼法，培育学生能初步做到见词能读、听音能写的力量。 1、词汇：本册要求学生听说读认把握的词汇共有96个，单词量比拟大，教师应当应材施教，对于学习好一点的学生有意识地培育他们的背诵，提高学生对单词的熟识度，对学生认读和阅读有好处，但应当强调的是，对于中下生应当降低要求，切不行强求，以免他们对英语学习更加失去信念; 2、语篇：共有10篇+2篇阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，学生能在教师的帮忙下领悟每一幅图片所叙述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可，不作进一步的解释)，通过不同的训练形式让学生听懂，认读并能开口说话交际，有意识记一些“四会”英语词汇;其次单元主要是让学生在第一单元学习的根底上进展学问的稳固和语言运用力量的提高。引导学生进展学问滚动和积存，避开学生学问的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进展口头交际。U2练习1的句型要让学生能听会说。U1和U2的重点句型要让学生充分进展听说操练，并可要求学生仿照书写，培育正确书写英语句子的力量和习惯。 3、诗歌：歌谣或小诗共5首，歌曲共5首，要求学生能听懂，会吟唱即可。 4、句型和语法：本册要求学生把握的句型有54个，要求学生能依据情景敏捷替换;第五册的教学重点是强化学生初步的读写力量的形成，语法方面中要求学生知道英语动词有形式变化即可。书中消失了一般现在时、现在进展时、begoingto及一般过去时等时态，其中现在进展时及begoingto在三、四年级已消失过，而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中是本册重点，所以教师要引导学生在听，说，读的过程中，体验和发觉语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规章。但每位教师可依据自己学生的状况，有时可稍作点拨，帮忙学生更好地理解 运用句型，但要把握一个度，切不行讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信念。 三、第五册教材编写特点 总体介绍：本册教材共有10个模块(Module)，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。第一单元Unit1是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言; 特点：-第一人称人的对话，呈现单元主要语言构造;教学重点是理解、体会语言的运用;教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生观看对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义;Look,listenandlearn:在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。 Listenandsay提炼出的语言就是这一模块的教学目标。旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话力量; Game/Lookandsay/Act/Listenanddo/Askandanswer/通过嬉戏、表演、采访等活动稳固所学内容，培育听说读写力量和留意、观看、记忆、思维、想像等力量,每课的重点句型操练主要表达在这里。 其次单元是语言扩展和语言练习单元 四、学生状况分析我校五年级有四个班，我担当的是一班二班的英语教学，其中有局部转学来的学生所学英语的版本与我校学生学习的版本不全都，因此教学难度较大。五年级的学生整体来说都比拟活泼，有一局部学 生学习较积极，对学习英语具有比拟深厚的兴趣，但也有局部同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的力量都有待提高 五、教学目标 1、学问目标： (1)、把握本册教材的重点词汇和句型构造。 (2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 (4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 (5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语与录音。 2、力量目标： (1)、培育学生运用英语进展交际的力量。 (2)、培育学生的听、说、读、写力量。 (3)、培育学生创新精神和实践力量。 (4)、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调根底。 3、情感目标 (1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生进展奠定语言根底和思想根底。 (2)、激发学生学习英语的兴趣，培育他们良好的学习英语学习习惯 六、教学重点难点 1.重点： (1).四会句型、单词。 (2).在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 (3).运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (1).以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 (2).通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 (3).活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，以降低难度。 (4).注意教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 (5).设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 (6).准时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。 (7).虚心向阅历丰富的教学骨干教师求教。 七、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、准时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生准时赐予指导，使其赶上来。 3、课堂上，运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 4、辅导学困生，让优等生帮忙他们，实行合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮忙，使他们共同提高。 5、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 6、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的教师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 八、课时安排(见附表) 五年级教师工作规划 篇5 (一)教学目的和任务 我所任教的五3、五7班是经过重新打乱编班所组成的新班，大局部的学生学习态度都很端正，有着良好的学习习惯，上课时根本上能积极思索，举手发言，合作意识较强。从以往的状况看，本班学生缺乏创新和突破精神，虽然后进生特殊落后的根本没有，但是也不存在特备优秀的孩子。本学期将在保证根底学习的基奠上，连续挖掘优生的学习内驱力，成为学会学习的、主动讨论的数学新人。大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思索，主动、制造性的进展学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。这一册教材包括下面一些内容：观看物体(三)，因数与倍数，长方形与正方体，探究图形，分数的意义和性质，图形的运动(三)，分数的加法和减法，打电话，折线统计图等。 (二)本册教材教学重点和难点 教学重点因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加法和减法等是本册教材的重点教学内容。 教学难点观看物体与空间几何、长方体与正方体、分数的加法与减法、约分等。 (三)教材浅析 本册教材内容包括：观看物体(三)，因数与倍数，长方形与正方体，探究图形，分数的意义和性质，图形的运动(三)，分数的加法和减法，打电话，折线统计图等。 空间几何较多，较抽象，分数也是一块重点。 (四)教学中要留意的一些问题 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 (五)教学中德育思想的渗透方法 新修订的课程标准的根本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 (六)本期将要采纳教学方法、教学技巧、教学手段。 1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以的状态投入到学习中去。 2、加强学习，提高教师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。 3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 5、在课堂上实行“才智课堂”的模式进展教学。让学生学会现代化的教学手段，开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。 6、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。 7、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 8、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 9、仔细准时地记录教学后的感受和感悟，准时精确地端详自己的教学。 10、加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 (七)教学中需要预备的教具和学具 预备多媒体课件，实物图型，直尺。 五年级教师工作规划 篇6 一、学情分析 五年级共有学生46人，中等生20人，优秀生15人。本班学生历来的课外作业完成得不够抱负，大多数学生书写状况缭草;上课专心听讲、积极大胆发言的的人不多;少局部学生的根底学问很差，上课走神等。依据本班学生的特点，制订相应的教学措施，力争本期有较大的提升。 二、教材分析 这一册教材内容包括：观看物体(三)、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动(三)、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 (一)数与代数 其次单元因数与倍数;第四单元分数的意义与性质;第六单元分数的加法与减法。 (二)图形与几何 第一单元观看物体;第三单元长方体与正方体;第五单元图形的运动(三)。 (三)统计与概率 第七单元折线统计图。 (四)数学思想方法 第八单元数学广角找次品 (五)数学综合运用 1、探究图形; 2、打电话。 本册修订后的教材，既有原试验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1、改良因数与倍数教学的编排，表达数学教学改革的新理念，培育学生的数学素养。 2、改良熟识分数的编排，留意沟通学问间的联系，加强对分数意义的理解。 3、供应丰富的空间与图形教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展 4、加强统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步形成进展思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 三、教学目标 1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展分数与小数的互化，能够比拟娴熟地进展通分和约分。 2、把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。 3、理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、通过观看立体图形，能正确识别从不同方向平面图或能依据从正面、左面、上面观看到的平面图形复原立体图形。 7、熟悉单式和复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 四、教学重难点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施 (1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 (2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 (3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 (4)加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 (5)学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 (6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。 (7)利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 (8)培育学习数学的兴趣和自信念，使每位学生的力量有所提高。 (9)表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。 (10)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。 六、后20%学生转化规划 1、缘由分析： 本身资质差，根底薄弱，理解力量差，不能将数学结合生活。有的学生很聪慧但是很自负，不仔细，贪玩。 2、措施： (1)平常多照看他们。 (2)加强根底训练。 (3)加强学习习惯、行为的培育。 (4)提高他们学习的信念、兴趣。 五年级教师工作规划 篇7 一、指导思想 全面贯彻落实中共中心关于深化教育改革,全面推动素养教育的打算,全面落实根底教育课程改革,重视以学生的已有学问和生活阅历为根底,供应学生熟识的详细情景,以帮忙学生在数学上得到不同的进展,努力提高教育教学质量。 二、班级分析 五年级两个班级的学生数都是55人,班级男女生比例谐调,对于新课程教材,我们的学生根底学问还算比拟扎实,思维也比拟活泼,学生学习的积极性比拟高,同时两极分化也相当明显,两个班级差生都比拟多,尤其五年级,许多差生已经开头妥协,因此,在这学期的教学中我们要重视对差生的培育。上课的时候要特殊照顾后进生的发言,发挥小组合作的作用,鼓舞优等生带差生,帮忙差生也能在数学上获得肯定的收获。 三、教学内容 这一册教材包括下面一些内容:圆,百分数,圆柱与圆锥,比例,比例尺,统计。圆,百分数,圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践力量。 四、教材分析 在数与代数方面,这一册教材安排了百分数、比例、比例尺。在前面学习分数及比的前提下教学一些根底学问,包括比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的熟悉、比例尺的应用,对于百分数来说,百分数的意义、读写,百分数与小数、分数的互化,百分数的应用等。 在空间与图形方面,这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是学生第一次接触,相比之下比拟抽象,所以,学生把握起来不是那么简单。需要学生先弄清晰圆的熟悉、圆的周长、圆的面积等学问。对于圆柱与圆锥,要在圆的根底上进展讨论,圆柱和圆锥的熟悉、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。需要学生好好把握。探究某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图。本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比拟稳定、牢靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,牢靠性比拟差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合原来的比的学问和分数的相关学问,用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,安排了数学与生活的教学内容,引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。 五、教学目标 1、理解百分数的意义和根本性质,会比拟百分数的大小,会把假百分数化成分数或小数,会进展分数、小数的互化,能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2、把握比例和比例尺的意义和性质,利用比例的特点以及正反比例来解决实际问题等。 3、知道圆的有关学问,利用所学的学问来熟悉圆的相关计算。 4、结合详细情境,探究并把握圆柱与圆锥的体积和外表积的计算方法,探究某些实物体积的测量方法。 5、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;依据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 6、熟悉扇形统计图,能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学措施 1、合理利用教材,突出根本概念教学,表达数学教学改革的新理念,增加直观和联系实际,增加探究性和开放性,加强拓展性和学问性,培育学生的数学素养。 2、注意沟通学问间的相互联系,加强学生对分数意义的理解。 (1)加强直观,加深学生对分数意义的理解。 (2)对局部教学内容作适当的调整或精简。 (3)加强开放性,培育学生敏捷的思维和解决问题的力量。 (4)加强联系实际,从现实问题情境引出数学问题,得出数学学问。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意动手实践与自主探究,促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学,进展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维力量和解决问题的力量。数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和力量,而且还能有效地提高学生的规律推理力量,进而奠定进展更高素养的根底。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (1)供应丰富的培育学习数学兴趣爱好的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 (3)通过自主探究的活动,让学生获得学习胜利的体验,增进学好数学的信念。 五年级教师工作规划 篇8 一、指导思想 教师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡#工作规划# 导语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。 二、学生状况分析 教学对象为五年级(1)、(2)班的学生。他们大局部已经接触了两年