五年级音乐课小白船一等奖说课稿.docx

五年级音乐课小白船一等奖说课稿 1、五年级音乐课小白船一等奖说课稿 一、说教材： 小白船是一首朝鲜童谣,歌曲美丽而抒情,采纳三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式,二段体构造。表现了小朋友在仰视安静的夜空时所产生的美妙的想象和对美妙生活的憧憬。 二、学情分析： 我所教的是五年级学生，他们已具备肯定的视唱力量，独立唱本首歌曲很简单，但想把歌曲演唱好并且二声部演唱和谐不太简单，尤其是歌曲中对位的合唱难度较大。 三、教学目标：依据教材的特点，以及学生的年龄特征和心理特征，本课的教学目标我是这样来设置的： 1、复习三拍子节奏特点，并能够精确的运用到歌曲的演唱当中，能用声音表现出夜空中月亮轻轻摇动的生动形象和美妙意境。 2、启发学生的想象，让学生通过学习歌曲向往美妙的生活学习用美丽、连贯、统一的声音演唱。感受歌曲特点，拓宽学生音乐视野，提高审美情操,激发学生对美妙生活的喜爱。 四、教学重难点：一节课能否胜利，我觉得重点的把握，难点的突破，是特别重要的。本课的教学重点是能够美丽、和谐、自然地演唱歌曲。教学难点是声部演唱的均衡统一。 五、说教法 1、情景导入法：设置山谷之中的气氛即创设情境还熬炼演唱力量。通过美丽的图片、音响导入即创设情境又使学生有如身临其境仿佛置身于其中的感觉,提高了学生的学习兴趣。 2、演唱探究法：为了表达新课程标准中提出的.“重视学生制造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的流程，通过学习，唤起学生对音乐作品的兴趣和热忱，让学生不但会倾听音乐更能表现音乐。 3、奇妙利用，科学整合：多媒体的使用，增加了学生学习的积极性，对学生而言是降低了学习的难度， 把学生不简单承受的演唱曲谱通过的一层层的把简单的学问简洁化，使学生乐于去唱，喜爱去学，大大地提高了授课效率。 六、说学法 1. 自主体验 学生倾听、演唱的过程中获得真实的感受与体验；使学生在积极体验的状态下，绽开丰富的想像，让学生大胆表现歌曲。 2. 和谐合作 音乐课堂中的合作是提高音乐课堂教学质量，促进师生共同进步的前提。尤其是本课的合唱教学，为学生营造民主、和谐的课堂气氛，在培育了学生合唱力量的同时又培育学生良好的合作意识。 3.教学环节 我在教学环节的设计上做到层层推动，循序渐进，把握好重点和难点 2、五年级音乐课小白船一等奖说课稿 一、教材分析 这首歌曲 依据教材的特点，以及学生的年龄特征和心理特征，本课的教学目标我是这样来设置的： 一节课能否胜利，我觉得重点的把握，难点的突破，是特别重要的。本课的教学重点是，教学难点是。 二、说教法、学法 教学是一门科学，也是一门艺术。依据本课内容，在教学目标的实施过程中，充分运用教师语言的诱导和多媒体画面的结合，创设音乐情境，制造音乐学习的气氛，激发学生的制造热忱。采纳启发、谈话、争论等方法，遵循循序渐进和因材施教原则，调动全体学生积极参加，主动感知。通过感受、想象、制造，培育学生的音乐表现力和音乐制造力量。 为了更好地到达教学目标： 我在教学流程的设计上做到层层推动，循序渐进，把握重点和难点，并努力做到组织教学的语言精练并富有魅力，提问富有启发性，描述富有情趣性，过程富有连贯性，专业术语富有标准性。 三、说教学程序 结合在教学中必需遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个 环节：环节一、组织教学、调整心情;环节二、节奏嬉戏、激发兴趣;环节三、承受新知、层层深入;环节四、制造表现、体验胜利。下面我详细来说说各个环节的设计： 环节一、组织教学、调整心情 俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”为了激发学生的学习兴趣，使学生的留意力立刻集中到音乐课上，我用一个故事导入： “有一位同学天真得意，活泼聪慧。有一天晚上，他做了一个梦，梦里消失了一幅漂亮奇妙的图画，一只精巧的小船带着他飘呀，飘呀他来到奇妙神秘的天空，看到布满生气活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗?”学生最爱听故事，这里用讲故事形式导入，能营造了轻松的气氛，激发了学生的兴趣，拉近了师生的距离，奏响了一课的序曲! 环节二、承受新知、层层深入 其次个环节，我是分5个步骤进展教学的： 第一步、倾听体验。 音乐是听觉的艺术，音乐教学应当在反复倾听的根底上，感受和表现音乐。因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的角度倾听歌曲，做到有层次、有梯度的倾听。首先通过教师声情并茂地范唱，使学生完整地感受歌曲的内容与意境。教师在课堂上的范唱是非常重要的，它的效果远比录音范唱好，由于这是与学生面对面的沟通，非常直观、亲切，使学生听觉、视觉得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。听后教师提问思索：歌曲里的小船指的什么?在哪里漂浮?船上有什么?歌曲心情是怎样的? 接着教师请同学们再次观赏歌曲，随音乐在心中悄悄跟唱，一同感受歌曲的心情。(播放小白船MTV) 通过两次不同形式范唱，学生对唱曲有了更深的感受和了解，避开了体验形式单一的单调性，并为新歌的教学打下根底。 其次步、歌曲学唱。为了让学生更好的感受歌曲的音高，我重点让学生感受音乐的旋律。我把音的凹凸通过图形谱其实就是歌曲的旋律线，形象地呈现在学生面前，先让学生随着音乐用手画出旋律线、看着旋律线来哼唱、再模唱，找一找难唱的地方来唱。起伏的歌词示意着旋律的凹凸、走向，这样做大大的提高了学生对音准的把握力量，无形中解决了本课识谱的问题。这也是符合新课标的精神，学生要适当、适度、逐句、逐段的进展识谱。先请学生想想应当用怎样的声音、怎样的心情来朗读歌词。布满感情的朗读歌词是加深学生对唱曲意境了解的.一种艺术，通过让学生自己探究正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对唱曲的理解。然后找出难点由学生做小教师教唱。把握一字多音或一音多字唱法。通过一系列活动，歌曲的学习自然也就水到渠成了。 第四步、稳固歌曲。在稳固歌曲时我采纳多种形式让学生练习唱歌，同桌相互凑到耳边轻轻唱、师生接龙唱、唱给好朋友听一听、推举好朋友上来唱一唱，充分发挥学生的演唱才能，到达正确地有表情的演唱。 第五步，歌曲处理。让学生依据自己对唱曲的理解发表各自的处理意见，选择几种不同的处理方式进展试唱，让学生在演唱中进展比拟，最终确定处理方案。这样有助于他们逐步把握唱歌的根本心情，从而提高唱歌的表现力量。 环节四、制造表现、体验胜利 在学生能娴熟演唱的根底上，我提出让学生选择适宜的伴奏音型用打击乐器或者身体语言为歌曲伴奏，还可以让学生边唱边即兴表演。通过唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分调动学生多种感官参加音乐体验和表现，加深了对这一音乐作品的感受，获得审美体验。 这里我启发学生用自己喜爱的各种方式来表现歌曲，可以是身体语言、也可以是打击乐器。师生一起跟着录音表演，教室里师生是又唱又跳又奏，学生的思维被激活了，将课堂气氛推向了高潮。 总之，本方案的设计，力求表达以人为本的思想，着眼于学生的主动进展，通过充分的音乐实践培育学生的力量，提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学习方法确实定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的制造性。固然，我的设想还存在许多缺乏之处，在此还请各位领导和教师提出珍贵意见，感谢! 3、五年级音乐课小白船一等奖说课稿 一、教学内容 歌曲数鸭子是小学音乐二年级下册第三单元巧嘴巴中的歌曲。 二、教材分析 数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼得意的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，其次段以老爷爷幽默幽默的口吻教育孩子平常要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告知孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，布满了浓郁的生活气息。 三、教学目标、重点、难点 教学目标 1.完整而有表情地演唱数鸭子，数板与歌声能很好地连接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱数鸭子。 2.用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。 教学重点 完整而有表情地演唱数鸭子并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。 教学难点 用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美 坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，制造为目的”的原则，进展学生的力量，这也是本课的难点。 四、说教学程序 第一步：创设情景、激趣导入音乐观赏 运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：数鸭子。 歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到熬炼，培育节奏感和合作力量。 将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组仿照鸭子的叫声。 甲： 门前大桥下游过一群鸭0快来快来数一数二四六七八0 乙：gagagagagagagagagagagagagagagagagagaga 其次步：学习歌曲数鸭子 (1)播放数鸭子，学生整体感知歌曲的旋律。 (2)谁听过这首歌?你能为大家唱一唱吗?(一局部同学确定比拟熟识) (3)让学生找找歌谱有没有相像的地方。 (4)请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。 (5)教师赐予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。如休止符、一字多音的地方等等。 (6)通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱过程中，极简单拖拍子，教师要指导学生用清楚的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。 (7)小组表演唱： 引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。 分小组练习后表演。(唱、跳、打击乐伴奏) 教学过程中，教师应以公平、敬重、理解、关怀、赏识的态度去对待每一位学生。在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松开心的学习环境中学会歌曲，突破重难点。 最终，教师总结本节课，学生在数鸭子的音乐声中有序走出教室。 五、说教学预想 这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在开心合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进展。从全面提高学生素养动身，为学生制造良好的教学气氛，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能限度地进展，又不加重学生负担，特殊是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到胜利的欢快。 4、小白船一年级音乐教案一等奖 第一教时 教学内容： 1、唱 小白船 2、八孔竖笛 我的童年 教学目的：1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好小白船，并留意启发学生的音乐想象力。 2、八孔竖笛：通过本课的学习，能在不同音区自如地调整、运用气息。 教学重难点：正确把握竖笛不同音区的吹奏方法。 教学过程：1、组织教学：师生问好。 2、发声练习： 1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 | mi ya mi ya 1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 | mi hi mi hi 要求：连音练习气息连贯，声音美丽；断音练习气息保持，声音集中有弹性。 3、唱 小白船 a、 导入歌曲：同学们知道那些关于月亮的传奇与故事呢？ b、 学说儿歌，体验节拍： 月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。 拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍适宜？ c、 听歌曲范唱：歌里的小船在哪里漂浮？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？ d、 复听歌曲，感受歌曲心情。该用怎样的节拍伴奏更适宜，它有几句，句尾有什么特点？ e、 按节奏念歌词。 f、 分句跟琴学唱歌词。要求唱歌声音连贯、美丽。 g、 歌曲表现什么心情？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？一样与不同的乐句分别有哪些？ h、 各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进展尝试练习。 4、八孔竖笛 我的童年 a、 介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。 b、 听乐曲范奏，留意分句记号。 c、 跟琴哼唱乐曲旋律。 d、 分句跟琴学奏乐曲，留意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。 5、师生再见。 5、幼儿园中班音乐课小白船教案 一、内容与要求： 1、感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律。 2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。 二、活动预备： 1、“小白船”课件。 三、教学内容： 1、观赏感受，理解歌曲： 1）感受乐曲旋律 t：“前天我们小朋友和教师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得快乐吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今日，郭教师要带小朋友一起去乘一艘特别特殊的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。” t：“听完这段音乐你们感觉怎样？” 2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱） t：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？” 3）再次观赏音乐 t：“小朋友都说得特别好。教师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的特别好听。那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听认真哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的.故事？” t：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简洁的内容，并且请个别幼儿上来表现一下） 4）利用多媒体观赏音乐，理解歌词。 t：“小朋友们都听得特别认真，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮忙幼儿理解歌词内容） 2、用语言、动作表现歌曲： 1）集体表演： t：“现在郭教师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？” 2）个别幼儿表演： 3）再次集体表演：提示幼儿留意表情，动作节奏等。 3、完毕： t：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧？” 四、反思： 1、音乐观赏小白船是中班其次学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿观赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其学问水平的制约，一般须在理解歌词的根底上才能感受乐曲旋律的特点。 2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活阅历，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。 措施：依据幼儿喜好艳丽动态画面的特点，我们打算借助多媒体图像功能，帮忙幼儿理解歌词，由于，生动形象的画面不仅能吸引幼儿留意，也符合幼儿详细形象的思维水平，便于幼儿把握和理解歌词内容。 6、五年级语文草船借箭公开课教案一等奖 一、教学目标 1、了解课文按事情进展挨次安排材料的写法。 2、学会11个生字，理解19个词语的意思。 3、熟悉诸葛亮借箭胜利的主要缘由是有学问，有计策，有胆略。 二、教学重点、难点及关键 教学重点：学习按事情进展挨次安排材料的方法。 教学难点：理解课文重点段，熟悉诸葛亮神机妙算。 教学关键：教师擅长激发学生提问题，凭借课文（文字、插图），把握重点，突破难点。 三、教学设计 教时 第一教时 时间 课业内容 2、草船借箭 教学目标 1、初步学会生字新词，读通课文。 2、初读课文，了解大意。 3、了解课文是按什么挨次写的，重点是什么。 教学重、难点 借助课题把握课文的重点 课前预备 小黑板 录音 投影 环节 教学过程 方法与手段 完成目标（或）设计意图 （一）创设悬念，激发兴趣。 1、从草船借箭这个课题中，我们可以知道什么？ 2、你还想知道什么？ （师生一起梳理问题） 3、初读课文，仔细思索上述问题。 4、反应。 带着问题读课文，激发兴趣，提高读书的效率。 通过知道什么，还想象知道什么，把学生带进课文内容中。 （二）抓“借箭”读文，领悟大意。 1、字词反应：指名认读生字新词，留意读准字音、认清字形（把自己认犯难写的字在生字旁书写一遍）、初步理解字义。 2、根据事情进展的挨次，把安排的材料补充完整。 （1） （2）诸葛亮置备了草船，趁着大雾向曹操“借箭”。 （3） 出示小黑板 出示投影 落实根底学问 理清文章思路 （三）课后小结 - 教时 其次教时 时间 课业内容 2、草船借箭 教学目标 1、学习按事情进展挨次安排材料的方法。 2、突破重点，明确文题。 3、有感情的朗读课文。 教学重、难点 熟悉诸葛亮借箭的主要缘由 课前预备 录音 投影 环节 教学过程 方法与手段 完成目标（或）设计意图 （一）导读第2段，突破重点段 1、回忆课文内容及思路。 2、默读课文第3段，说说最感兴趣的内容。 3、分析诸葛亮在大雾掩护下利用草船向曹操“借箭”的过程，剖析人物的性格特点。 有感而发 这是在学生根本了解课文内容的根底上，进一步探究重点内容。 （二）导读第一段 1、自由朗读第一段，提出不理解的地方。 2、划出对话进展研读：理解语言的内涵，揣摩人物的内心活动。 如：“就要交战”（与造箭期限有关） “用什么兵器最好”（引入圈套） “这是公事”（挟制对方） “军营里.”(借军令进逼，示意要立军令状) 主动探究 体会语言的内涵，揣摩人物的内心活动。 （三）指导朗读 1、找出你最感兴趣的地方自由读，想想该用什么语气？ 2、指名读，同学评议。 3、分角色朗读对话。 朗读 观赏 评价 促进 在读中加深对语言文字的亲和力。 （四）课后小结 - 教时 第三教时 时间 课业内容 2、草船借箭 教学目标 1、稳固字词，听写词语。 2、品评朗读，总结全文。 教学重、难点 学习安排材料的方法 课前预备 小黑板 录音 环节 教学过程 方法与手段 完成目标（或）设计意图 （一）稳固字词 1、听写词语： 奉命 撤退 坎坷 山涧 居高临下 斩钉截铁 仰头挺胸 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 2、反应： 小黑板出示词语，同桌互批，全班小结。 报词语、词语意思、同（近）义词、反义词 通过这个环节来稳固字词。 （二）学习首尾两段 1、比照着读读首尾两段，有什么发觉。 2、小黑板（或投影）出示 挺有才能神机妙算 心里很嫉妒我真不如他 比照法 提示学生进一步理解“神机妙算” （三）品评 总结 1、采纳多种方法朗读课文，深刻地来感受诸葛亮的神机妙算。 2、总结：草船借箭中的“借”能用“骗”来取代吗？为什么？ 3、你还可以用别的挨次安排课文的内容吗？与课文的安排比，哪一种更适宜。 自由读、分组读、领读、指名读、齐读 学习如何更好地安排材料 课堂 板书 草船借箭 邀请鲁肃 同去取箭 船近曹营 擂鼓呐喊 曹操惊疑 万箭齐发 草船借箭 满载而归 课后 小结 7、小学五年级十册其次课音乐教案一等奖 教学内容： 一、歌曲 春来了 二、综合训练 按指定节奏来写作旋律 三、观赏 1、牧歌 （无伴奏合唱） 2、渔歌 （巴乌、筝、笙三重奏） 民歌乐器介绍（三）吹管乐器 教学目的； 一、 指导学生用欢快的心情，唱歌春天的到来。教育他们喜爱生活，布满热诚的去查找美妙的春天。 二、 按指定节奏写作旋律，连续进展学生的音乐思维力量。 三、 感受蒙古民族的音调及无伴奏合唱人声的表现魅力和多声部和声效果的美感。 四、 感受哈尼族、彝族的民间音调，初步感受和了解我国民族吹管乐器。 教材分析： 一歌曲 春天给大地带来了勃勃生气，歌曲春来了，以短小的篇幅三拍子圆舞曲的形式，表达了同学们在春天到来时的喜悦心情。 二综合训练： 用所给的音编写节奏。 三观赏： 、牧歌是流传在蒙古一带的民歌，旋律具有美丽、抒情、昂扬、悠扬的特点。 、渔歌全曲由晨曦、渔歌、欢唱、跳月、渔歌、远去几个局部组成。 民族乐器介绍（三）吹管乐器 、 笛 、箫 、唢呐 、笙 、管子 教学重点：    歌曲表现  旋律创作 教学难点：        旋律创作 课时划分：   二课时 一、学唱歌曲 二、观赏 教具：   录音机   挂图 第一课时      新授 一、 组织教学 、 起立 、 问好 、 坐下 二、 发音练习 双声部音阶练习  声部间和谐，统一。音色全都，音量适中，音准把握好！ 三、 新授 同学们现在是什么季节了？春天来了，给大地披上绿装，一片生气勃勃，给人盼望、信念，使人布满活力，今日我们就来感受一下春天的气息春来了 、 听范唱 、 提问：本课的拍号、谱号。 、 写出大调音阶，复习音位、音准。 、 分段进展 、 打第一段节奏。 、 跟琴视唱第一段曲谱。 、 请同学分析一、二段一样与不同处，找一找模进处。 、 自己视唱其次段。 、 集体唱一唱两段谱。 、 完整演唱。 、 有感情的读词。 、 提问句与答句有什么区分？“哈”怎样唱才能正确表达心情。 、 唱词。 四、 观赏： 我们的祖国幅员广阔，民族众多。今日，我们来观赏一首内蒙民歌牧歌。 初听：、感受蒙古民歌的音调。 、 熟悉无伴奏合唱的学问。 、 要求学生从音色上感受其音响效果。 复听；感受歌曲的音色、力度、和声的变化体会其  美感。 反复再听： 、 每遍听前启发学生想象。 如；内蒙民歌，上句的旋律在高音曲围围着“”音上下盘旋，悠扬飘逸、仿佛是蓝天飘的白云。下句主旋律转入“”音为主，仿佛草原上如银的羊群。 、 做听听想想。 五、 小节 今日，我们学习了春来了，大家观赏了春天的美景，又到了蒙古草原领会了牧歌的漂亮，我们的生活多美妙，一切是那样的，漂亮，让我们连续努力，开创美的生活。 板书设计： 课后记： 其次课时 观赏 教学内容： 、 歌曲处理 、 综合训练 、 介绍乐器 观赏渔歌 教学过程： 一、 组织教学 、 起立 、 问好歌 、 坐下 二、 发音练习 双声部音阶模唱 1=CD 声部间和谐、统一。音色全都，音量适中，音准把握好！ 三、综训： 、 今日，我请同学们做一次作曲家。我们来给节奏进展旋律创作。我们先来唱一唱谱，找节奏、旋律的联系与区分。 、 回忆以往的写作方法重复及变化重复。按重复写上缺少的小节。 、 启发学生在旋律上做一次变化。 四、歌曲处理： 、 上节课我们学习了春来了，大家一起唱一唱。想一想，你正在和春姑娘做嬉戏，很顽皮的语气来唱。 、 问句和答句，有什么区分？最终“哈”字应怎样表达心情。 五、 观赏 （一） 介绍民族乐器 笛、箫、笙、唢呐、管子 巴乌、筝、笙 （二） 观赏 （初听）1听一下由巴乌吹奏的渔歌主题曲。 2讲解本课各局部的内容，标出各局部标 题。 （复听）1按教师所写的标题，想象各段内容。 （再听）进一步分析歌曲旋律，使学生对少数民族的音调有所感受。 做听听想想： 六小结： 今日，同学们上课很仔细，通过观赏渔歌，大家对乐曲理解、鉴赏力量有了更大的提高。 板书设计： 晨曦、渔歌、欢唱、跳月、渔歌、远去 课后记： 8、人音版小学四年级音乐上册第五课妈妈的歌教案一等奖 （第一课时） 教学目标 1.能够用严厉、甜蜜的声音和伸展舒适、美丽抒情的心情演唱两首摇篮曲，感受歌曲中亲情真挚的爱，扩大学生的音乐视野。 2、通过倾听朝鲜歌曲只要妈妈露笑脸和倾听三首不同的摇篮曲来感受不同地区的音乐的特点，表达的妈妈与孩子的情感。 教学 重难点 1、用轻柔的声音演唱歌曲。 2、唱好摇篮曲装饰音以及附点音符 教学 预备 多媒体、钢琴、录音机、磁带。 教学过程：（3）课时 设计意图 （生成设计） 第一课时 教学内容: 1、倾听:歌曲只要妈妈露笑脸。 2、表演:歌曲摇篮曲。 3、编创与活动。 教学目标: 1、.世上只有妈妈好,音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们共同一起“唱唱我们的妈妈”表达“音乐与人”的亲切关系。 2、通过倾听朝鲜歌曲只要妈妈露笑脸和表演歌曲摇篮曲来感受不同地区的音乐表达的妈妈与孩子的情感。 3、通过自制弹拨乐器为歌曲摇篮曲伴奏。培育学生的创作力量。 教学重难点: 1、用轻柔的声音演唱歌曲。 2、自制弹拨乐器为歌曲摇篮曲伴奏。 教学过程: 一、组织教学。 师生问好! 二、倾听:只要妈妈露笑脸 1、倾听歌曲。感受朝鲜音乐的风格。. 设问:歌曲分为几局部?每局部的音乐在节奏与旋律上有什么特征。 2、再次倾听歌曲:随音乐轻轻哼唱,体验孩子对妈妈的亲切的召唤。 三、表演摇篮曲。 1、教师谈话导入:这是一首妈妈哄宝宝入睡时,唱给宝宝听的摇篮曲。或许你已不记得婴儿期妈妈如何抱你、哄你入睡,但你可从影视片中,或四周邻居的妈妈哄小宝宝入睡的情景中,想像你当时的状况,这首歌就是唱歌那种情景的。 2、听范唱,教师做哄小宝宝入睡的动作。. 3、再听一次。请看歌谱,这首歌的记谱与第三课的开心的梦是一样的。上次我讲过那是以八分音符为一拍。这首歌谱同样也是八分音符为一拍,请大家边听边打拍子 4、为了把这一曲调的节奏唱好,我们先复习一下第三课开心的梦的曲调。. 5、用点谱法学唱第一乐句4小节(做到90%以上的学生都能唱好)。 6、在教师指导下再学唱其次乐句4小节。 7、学生自学第三、第四乐句(各4小节)。 8、能流畅、精确地完整唱好曲调后,唱歌词。 9、要求学生能用动作表演摇篮曲,投入角色(要指导学生用轻柔的声音演唱)。 四、自制弹拨乐器为歌曲摇篮曲伴奏。 1、启发学生用家里的废料,如:线、尼龙丝、竹片、木条等进展制作。 2、教师简洁介绍弹拨乐的根本要求,振动弦,运用弹、拨的方法来发出声音。 五、开放式教学。 1、让学生课后自己去选一首符合本课题的歌,唱给妈妈听。 2、要求妈妈给孩子的唱写一个评语交给教师。这样做的目的是保证该项活动的进展,也引起家长的重视与协作。 3、为本单元全班开演唱会作好预备工作。 六、教师小结。 让我们回到家为妈妈唱上一首自己创作的摇篮曲吧！那将是妈妈收到的最宝贵的礼物，也能为妈妈削减一些疲惫，安心的入睡。 9、一年级上册公开课小小的船最新教案一等奖 语文新课程标准指出:小学语文教学应立足于促进学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。在低年级，我认为语文课堂上最主要的是培育学生对语文的兴趣，扎实语言文字的训练。 小小的船是一首美丽的儿童诗，以丰富的想象描绘出晴天夜空漂亮的景象。文中写了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，探望星星，表现孩子喜悦的心情。本课教学时间安排为两教时，第一课时主要进展生字教学。其次课时的教学目标 设定为以下几方面: 1、认知目标： 理解课文中蓝蓝、闪闪、弯弯等词的意思，运用我观察的句式说话。 2、技能目标： 初步培育学生的想象力量，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 3、情感目标： 培育学生观赏大自然美景的情趣。 本课的重难点在于培育学生有感情朗读，为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。下面谈谈我的课堂教学思路设计： 一、创设情境，激发兴趣 兴趣是孩子最好的教师。教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情挠，就会给学生以剧烈的真实感，较快地把学生带动入智力最近进展区。情境法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象力量，在情境教学中学生既观看、感受又思维、表达，使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大脑潜力制造了条件。因而，我创设了如下情境：出示蓝天图，让学生边唱一闪一闪亮晶晶，边贴星星。 1、看这晴朗的夜晚，闪耀的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么?（通过说话，弄清星星与月亮的关系） 2、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（弹唱歌曲小小的船） 3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今日要学的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗?（出示课题） 通过有目的地引导学生唱一唱，动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参加学习的热忱:通过昕歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。 二、以趣为径，再创佳境，在读、想、说中感受美 学生在朗读同时也在承受美的熏陶。如何在激趣之后，让这个趣字贯穿下去，扎实说话、培育想象力与朗读训练呢?我作了如下设计: 1、创设情境，调动多种感官参加感悟 师叙述：蓝天上有星星，有月亮。这弯弯的月亮，它多像一艘小船呀（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摇摆，渐渐地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?看，蓝蓝的天上有许很多多的星星一闪一闪，在向我们刺眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。 当学生睁开眼睛，（师出示星空图）哈，小朋友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上开心地唱起小小船，伴随着歌声的响起，学生就会进入奇妙的境地。教师随即出示句式：我观察（ ）。引导学生说出:宇宙飞船上天，航天飞机登上月球等。接着再用蓝蓝的天进展说话训练。例如蓝蓝的天上有什么?我在蓝蓝的天的干什么? 2、朗读训练.一年级学生的朗读往往需要教师的指导，因此，朗读训练的第一步就是教师的范读， 即范读指导。接着进展引读激情。在这里引读起着画龙点睛的作用，教师采纳规律引读。 (1)弯弯的月儿像什么? (2)小小的船儿怎么样 (3)我在小小的船里坐，只观察什么? 针对小朋友好胜的心理特点设计了赛读夺星这一小环节，使教学再进入一个小高潮。竞赛的规章是:感情朗读要把闭着眼睛的小朋友仿佛带上蓝天。再通过个别、小组、大组赛读，激发参加的积极性，满意求胜欲望。此时教师可以趁热打铁，让学生进展即兴演读。 演读是一种富好玩味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增加对课文的理解，加深印象，并受到感染。演读使学生通过理解课文的