-节奏与旋律+同步练习-部编版道德与法治七年级下册.docx

7. 2节奏与旋律同步训练一、单选题1 .文艺节即将来临，各班同学都在抓紧时间排练节目。排练过程中，小刚不小心踩到了小文的脚，小文顿时暴跳 如雷，随后两人大打出手，耽误了班级排练。他们将个人利益置于集体利益之上，是小团体主义的表现只顾自己的利益，不顾他人，是极端个人主义的表现不够冷静，错误的处理方式既伤害了同学，也伤害了自己心中缺乏集体和大局意识，因个人矛盾耽误了班集体的排练A.B.C.D.2 .小新是某校七年级学生，他担任了校学生会主席，同时还是班长、校足球队的队长，本周末他又将参加校义卖 社组织的义卖活动，每天忙得不亦乐乎。这说明（）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同责任不同集体中，我们都扮演相同角色，承担相同责任 我们每人都有自己的节奏，不能与集体节奏相和谐A.B.C.D.3 .下面四个小群体中，表现为小团体主义且我们应明确反对的是（）A.组建班级篮球队 B.成立志愿者服务队C.拉帮结派孤立他人D.成立结对帮扶小组4 .电影我和我的祖国中，为了保证国庆大阅兵的万无一失，技术全面的优秀飞行队长吕潇然被安排成了备飞 的飞行员，她感觉很委屈，但最终还是服从集体安排，出色完成了任务。因为她知道（）A.集体应尊重和保护个人利益B.集体利益和个人利益无法结合和协调C.坚持集体利益，就不能保障个人正当利益实现D.当个人利益和集体利益发生冲突时，要坚持集体主义5 .内向的小静转学来到了新的学校，在新的班级她一个人也不认识，感到很孤单。对此你给她的建议是：A.转回到自己原来的学校B.多参加集体活动，尽快融入到新的班集体中C.慢慢习惯一个人的生活D.让同学们慢慢接受自己6 .下列属于小群体的作用的有在小群体中我们可以彼此接纳相互欣赏在小群体中，我们可以体会到归属感和安全感在小群体中我们与同伴更容易相互理解、沟通小群体会帮我们解决一切困难A.B.C.D.7 .七年级某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为大哥，其他几个同学都听周的指挥。他们重义气，不爱学习，不 遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们钱花。当你在集体生活中遇到这样的“小 帮派”，你会（）不为成见所“扰”，不为人言所“惑”明辨是非，坚持正确的行为将自身利益置身于集体利益之上坚持集体主义，反对小团体主义A.B.C.D.8 .我们每个人都会出现在不同的集体中，扮演不同的角色。当你面对不同集体的“角色冲突''时，你会（）以个人的爱好、兴趣为依据个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益承担每一种角色应尽的责任考虑哪个集体的任务更重要和更紧迫，统筹安排A.B.C.D.9 .“公地悲剧”是加勒特哈丁教授提出的一个理论模型：在公共草地上，牧羊者为增加收入，不顾草地的承受能 力竞相增加羊群数量，从而导致牧场被过度使用，草地状况恶化，牧羊者最终破产的悲剧。这一理论表明A.公共利益需要所有社会成员共同来维护B.维护公共利益可以增加公共服务的供给C.政府是公共利益最大的提供者与守护者 D.维护公共利益个人必须付出一定的代价10 .下面是某同学的一段日记：我是七年级（2）班的一员，校团委推选我当学生会主席，我要做好学校学生会的 工作；同学们选我当班长，我要协助班主任管理好班级，同时我也要规划好时间、努力学习，履行好相应的职责, 不辜负老师和同学们的期待。由此可见（）我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调承担责任可以自主选择，有些责任可以不承担在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 我们同时属于多个集体A.B.C.D.11 .下表中对小福同学“生活记录”的“微点评''，正确的有（）序号生活记录微点评面对即将到来的期中考试，小福十分紧张、焦虑。负面情绪只会产生消极影响，要学会调节自己的情绪军训期间，学校对小福的发型作了明确的规定。集体规则会抹杀学生的个性过年期间，小福去电影院看了你好，李焕英，感受到了影片里浓我们可以通过欣赏艺术作品获得正面的情浓母爱。感体验小福为了让手机“低头族''能看见路口指示，发明了“新型交通灯智能报警装置社会实践是创造的源泉A.B.C.D.12 .在很多情况下，人们容易混淆集体主义与小团体主义。下列对小团体主义认识正确的有（）小团体主义就是扩大的个人主义小团体主义往往将自身利益置于集体利益之上小团体主义是集体主义的表现形式之一小团体主义与集体主义只有形式上的区别，没有本质上的不同A.B.C.D.13 .当我们身边出现了沾染上江湖义气的小团体时，我们应该（）视而不见，“两耳不闻窗外事”远离他们，“眼不见心不烦”“心怀一把尺”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义A.B.C.D.14 .作为学生会成员的小周，她结合自己所在班级存在的常规问题，向年级组提出了改进管理的建议。她的做法得 到了年级组的肯定，却遭到了本班同学的讥讽，认为她“出卖”了班集体。对此认识正确的是（）A.在角色冲突中要考虑自己的兴趣爱好B.要善于将个人的节奏融入集体的旋律C.不同集体的角色冲突是无法调节的D.要自觉地让局部利益服从整体利益15 .生活赋予我们不同的角色。下列关于“角色”的理解不正确的是（）A.班干部是我的角色，学校里的国旗手也是我的角色B.每个人在集体中可能扮演多种角色C.角色之间的冲突只能带来麻烦D.担任多种角色可能会出现节奏不统一的情况16 .以下关于集体中的小群体的认识不正确的是（）A.在小群体中，彼此相互接纳和欣赏，找到自己的位置，体验归宿感和安全感B.当小群体内成员与它之外的其他同学产生矛盾时，要明辨是非，坚持集体主义C.当小群体不能很好地融入集体生活时，容易沦为“小团体主义”D. 一群体内的成员往往有共同的兴趣爱好，亲密的友谊，讲义气二、简答题17 .材料一：班级里几个喜欢踢足球的同学经常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球足球比赛 上，他们几个成了班级的顶梁柱。材料二：班极中最近出现了一个“小帮派”，他们不爱学习，不遵守纪律，与班干部对着干，甚至强逼同学 请他们吃东西。（1）材料一中小群体是怎样形成的？（2）根据材料二，请你分析一下这种“小帮派”存在会带来什么影响？（3）面对身边类似的“小帮派”，你会怎么做？三、分析说明题18 .小强和几个爱好诗词的同学组成了一个兴趣小组，他们定期活动，分享交流。最近，小强被学校选入校合 唱队，准备参加市里举办的中学生合唱比赛。小强因参加合唱队的排练而无法参加兴趣小组的活动，小组同学对他 颇有怨言。为此，小强很苦恼。请你帮助小强，告诉他应该怎么办，并说明理由。19.为啥评不上“文明之星”？在县里的足球运动会上，八年级学生郑立一脚定乾坤，为学校赢得了冠军。为了鼓励郑立，学校决定推荐他参 加学校的“文明之星”评选活动。但由于很多学生反映，郑立在班级中与几名不热爱学习的同学拜了 “把子”，并 且他们以欺负低年级同学为乐，一起旷课还挨过老师的批评。结果在评选的最终环节，郑立没有被评上“文明之星”。 郑立很不明白，自己明明为学校争得了荣誉呀。郑立为什么没有被评上“文明之星”？请你告诉郑立原因。参考答案:1. D2. A3. C4. D5. B6. C7. C8. C9. A10. C11. D12. D13. D14. D15. C16. D17. (1)在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往会自觉不自觉地形成小群体。 (2)这种“小帮派”的存在会给个人和集体带来危害。对个人：不利于形成良好的道德品质，不利于养成良好的行 为习惯，影响自己的学习和生活，甚至走上违法犯罪的道路；对班级：破坏班级纪律，影响其他同学的学习，不利 于形成良好的班风，不利于维护班集体的荣誉，破坏班级的凝聚力、向心力等。(3)我会“心怀一把尺子”，不为成见所“拢”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对 小团体主义。18. 小强应该按时参加学校合唱队的排练，同时与足球小组的同学进行沟通，合理安排时间。理由：当遇到不同集 体之间的矛盾时，我们应识大体、顾大局、从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利 益。19. 文明之星要具备以下条件，一品德佳，二行为美，三学习好，四示范强，郑立虽然为学校争得了荣誉，但他与 几名不热爱学习的同学拜了“把子”，这样的小群体沾染了江湖义气，往往将自身利益置于集体利益之上，沦为小团 体主义。而且他还欺负低年级同学，旷课等，这些都是品行不佳的表现，这些行为违反了中学生守则和中学生日常 规范，他不能严格要求自己，也不能在学生中起到模范带着作用，所以他不会被评为文明之星。