教科版科学三年级上册第三单元 天气 第4课 测量降水量课件+教案+素材.zip

第 4 课测量降水量(教材 P4749)授课时间：_累计_1_课时课题测量降水量课型新授课教学目标科学知识目标科学知识目标知道降雨量的多少可以用雨量器来测量。科学探究目标科学探究目标学会制作简易的雨量器，并能用简易雨量器测量降雨量，完成“天气日历”的记录。科学态度目标科学态度目标保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地测量降雨量。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。教学重难点重点：重点：学会制作简易雨量器，并用雨量器测量降水量。难点：难点：制作和使用雨量器的注意事项。教学准备为学生准备：为学生准备：透明直筒杯子、刻度条、喷壶、水槽、透明胶带、剪刀、学生活动手册。教师准备：教师准备：雨量器、教学课件、班级记录表。流程教学设计二次备课聚焦1.播放：播放雨雪天气的天气预报录像。2.讲解：降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。3.提问：最近的一次降雨是在什么时候？雨下得大还是小？你是根据什么判断降雨量的大小的？(预设：通过观察雨滴的大小、稀疏以及下雨的时间长短来判断。可以从地面上水坑积水的深浅、放在外面的容器中雨水的多少判断降雨量的大小。)4.揭题：究竟用什么测量降水量？怎么测量？我们今天就来探究这些问题。(板书：测量降水量)探索与研讨探索一：制作简易雨量器1.展示：课件出示雨量器图片。大家知道这是什么装置吗？(预设：用来收集雨水的装置；用来测量降雨量的装置。)2.揭题：其实，这是专门测量降雨量的装置，在气象站中，将这种装置叫作雨量器，雨量器可以用来测量和区分降雨量等级。3.提问：(教学提示：出示简易雨量器。)如果让你们做一个雨量器，你们会怎样制作呢？(预设：在玻璃杯上标上刻度。)探索与研讨4.讲解：讲解：出示并讲解简易雨量器的制作过程及应该注意的地方。5.布置任务：指导学生分组，并按步骤制作简易雨量器。(教学提示：由于课堂时间有限，尽量抓紧时间制作，为接下来的探索活动留足时间。)6.展示汇报：引导各小组展示制作成果，纠正错误。探索二：使用雨量器1.过渡：制作好了雨量器，我们接下来就用喷壶模拟降雨，使用自己制作的雨量器测量降雨量。(教学提示：视频播放正确使用喷壶和读取雨量器数据的方法。)2.提问：看完视频，大家知道怎样正确使用喷壶和读数吗？(预设：喷壶嘴与杯口保持 510 厘米的距离，均匀洒水；注意不要使雨量器内的“降水”溢出；读取雨量器上的刻度数时，视线与雨量器内液面保持平行；读数时要加上单位“毫米”。)3.布置任务：指导学生分组进行实验，测量三次模拟降雨的降雨量，并完成活动帮助卡。探索与研讨【设计意图】利用简易雨量器测量模拟降雨量，不仅能培养学生的动手能力，而且也为实际测量降雨量打下基础。4.研讨汇报：指导学生研讨，并分组作集体交流，其他小组补充。集体汇报帮助卡主持人：自制雨量器要注意什么？小组 1：容器必须是透明直筒；单位是毫米；刻度条要从底部贴起，零刻度线要与容器内部底面对齐。主持人：测降雨量要注意什么？小组 2：喷壶嘴与杯口保持 510 厘米均匀洒水；不要使雨量器内的“降水”溢出；读数时，视线和雨量器内液面保持平行。主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。【设计意图】通过模拟活动，使学生了解雨量器的主要构造及其特点，掌握使用自制雨量器测量降水量的方法。拓展与小结1.小结：我们可以用雨量器测量降雨量的多少。我们首先要学会制作简易雨量器，然后通过测量模拟降雨量，学会使用雨量器，课后实测当地降雨量，记录并确定其降雨量等级。2.提问：怎样测量一场雪的降水量呢？(预设：先让雨量器接的雪全部融化成水，再读雨量器上的刻度数。)3.布置任务：指导学生连续十天测量当地的降雨量，对照“24 小时降雨量等级标准”确定降雨量等级，并完成活动帮助卡。拓展与小结【设计意图】将连续十天测量降雨量作为拓展环节的内容，既让学生巩固了雨量器的使用方法，也可以将自制的雨量器测出的结果与气象局资料进行对比，从而让学生思考如何改进。通过绘制柱状图，学生会对这段时间的降雨情况有更深入的了解。板书设计3.4测量降水量测量降水量降水的形式：雨、雪、冰雹等降水的形式：雨、雪、冰雹等降水量的测量仪器：雨量器降水量的测量仪器：雨量器降水量的单位：毫米降水量的单位：毫米教学反思本节课首先通过介绍降水，使学生初步了解降水有多种形式，聚焦“降雨量是多少”“怎么测量”，引发学生思考；再通过制作简易雨量器，帮助学生理解雨量器的原理；然后用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器；接着布置实测活动，使学生掌握测量降雨量的方法；再通过研讨、交流，总结归纳制作雨量器的注意事项，为后续实测活动巩固雨量器的使用方法，进一步加深对“降水”概念的理解，丰富降水量测量的知识；最后通过拓展活动，培养学生长时间观测天气现象的能力，以及认真仔细的观察习惯，从而圆满地完成各项教学任务，达成各项教学目标。课后作业见“状元成才路”系列丛书创优作业 100 分对应课时训练 P40第三题。三、选择题。1.下列不属于降水形式的是()。A.阴天 B雪 C雨2.表示降水量多少的单位是()。A.毫米 B毫升 C千克5.通常根据一个地方()降雨量的多少来确定降雨量的等级。A.6 小时 B12 小时 C24 小时参考答案 三、1.A2.A5.C教科版教科版三年级上册三年级上册4.4.测量降水量测量降水量聚聚 焦焦说一一说：你你知道知道哪哪些降水形式？些降水形式？蒸发蒸发雨雨冰雹冰雹雪雪降水降水点击播放点击播放如何判如何判断断降雨的大小呢？降雨的大小呢？使用雨量器可以告使用雨量器可以告诉我我们下了多少雨。下了多少雨。气象站中的雨量器气象站中的雨量器探探 索索制作简易雨量器制作简易雨量器1制作雨量器需要哪些材料呢？什么形状的容器适合？如何统一测量标准呢？还要注意什么呢？1.选一一个个直筒透直筒透明明杯。杯。2.在杯子外壁在杯子外壁贴上上刻度刻度条条，使刻度使刻度条条的的0 0刻度刻度线与与容容器器内内部的底面部的底面对齐。（以（以毫米毫米为单位）位）3.在刻度在刻度条条外外面面贴上上透明透明胶胶带，用，用来来防水防水。4.把雨量器放在把雨量器放在雨中雨中，就可以就可以测量降量降雨雨量了。量了。我们自己制作的雨量器用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器2点点击播放播放视频温馨提示温馨提示l操作时，雨量器操作时，雨量器平放平放。l读数时，读数时，平视平视。l记录时，别忘了！记录时，别忘了！单位：毫米单位：毫米。模模拟测降降雨雨量量读数数时，视线与与液液面面平平行行。下雨啦！下雨啦！到室外测量到室外测量降雨量了。降雨量了。用自制的雨量器在下雨时测降雨量，记录并对照用自制的雨量器在下雨时测降雨量，记录并对照“2424小时降雨量等级标准小时降雨量等级标准”，确定这场雨的降雨量等级。，确定这场雨的降雨量等级。3下雨的日期下雨的日期降雨量降雨量我确定的降雨等我确定的降雨等级气象台降雨等气象台降雨等级报告告研讨研讨1.1.自制雨量器要注意什自制雨量器要注意什么么?自制雨量器所用的容器要直筒透明，底部不要太厚；自制雨量器所用的容器要直筒透明，底部不要太厚；刻度条要贴直，刻度条外贴上透明胶带防水，刻度刻度条要贴直，刻度条外贴上透明胶带防水，刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。选选择择周周围围没没有有遮遮挡挡物物的的较较开开阔阔的的地地点点，固固定定好好雨雨量量器器，避避免免被被风风吹吹倒倒；以以2424小小时时为为测测量量周周期期；待待液液面面稳稳定定后后读读数数，读读数数时时视视线线和和雨雨量量器器内内的的水水面面须须保保持持平平行行，读读数数要要加加上上单单位位“毫毫米米”，不要把不要把“毫米毫米”记成记成“毫升毫升”。2.2.测降雨量要注意什降雨量要注意什么么?如何测量雪和冰雹的降水量呢？如何测量雪和冰雹的降水量呢？雪雪冰雹冰雹1.连续十天十天测量量当当地的降雨量。地的降雨量。2.确定确定降雨量等降雨量等级。3.如果如果这些天不下雨，些天不下雨，查一一查气气象象台台报告的告的这一段一段时间的降雨的降雨数数据。据。4.画画出出柱柱状状图。拓展拓展提示：通常根据一提示：通常根据一个个地方地方24小小时降雨量的多少降雨量的多少来来确定降雨量的等确定降雨量的等级。课堂小结课堂小结见见“状元成才路状元成才路”系列丛书系列丛书创优作业创优作业100分分对应课时训练对应课时训练P40第三题。第三题。三、选择题。三、选择题。1.下列不属于降水形式的是（下列不属于降水形式的是（）。）。A.阴天阴天 B.雪雪 C.雨雨2.表示降水量多少的单位是（表示降水量多少的单位是（）。）。A.毫米毫米 B.毫升毫升 C.千克千克5.通常根据一个地方（通常根据一个地方（）降雨量的多少来确定降雨量的等级。）降雨量的多少来确定降雨量的等级。A.6 小时小时 B.12 小时小时 C.24 小时小时AAC