2023年一年级下学期教学计划锦集七篇.docx

2023年一年级下学期教学计划锦集七篇一年级下学期教学安排 篇1单元教学内容：分类（P38P41）单元教材分析：分类一种基本的数学思想，它是依据肯定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类实力的发展，反映了儿童思维发展，特殊是概括实力的发展水平。分类实力既是幼儿逻辑思维实力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维实力的发展具有重要的意义。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发觉事物之间的联系与区分，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比较系统地驾驭初步的分类方法。单元教学目标：1、能根据某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一样性和不同标准下的多样性。单元教学课时支配：约2课时NO：1教学内容：分类（单一标准） 第38页的内容完成相应的做一做及第40页的第1-3题教学要求：1、引导学生视察商场实物的摆放状况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。2、通过分一分、看一看，培育学生的操作实力、视察实力、推断实力、语言表达实力。3、培育学生合作沟通的意识。4、让学生体会到生活到处有数学。教学重、难点：学会对物体进行分类的方法教学打算：电脑 学具袋（6份不同的物品）教学过程：一、创设情境，探求新知1、感知分类电脑出示：（商场外景商场物品近景-商场物品远景），让学生仔细视察问：你看到了什么？发觉了什么？通过看录象，使学生明确商场物品有许多种。引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。2、明确分类（1）电脑出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；其次层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）问：你看到了什么？发觉了什么？引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题）（2）猜一猜接着观看电脑从而揣测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。二、巩固发展，体验分类1、摆一摆出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，老师指明分类的必要性-通过分类使每种物品看得更清晰了，也为我们的生活供应了很多便利。2、完成“做一做”（1）以小组为单位进行分类活动。（2）小组活动，组内相互沟通是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。（3）汇报沟通老师留意不同的分法。3、完成练习六的第1-3题（1）第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？（2）第2题，指导学生独立完成。评价时，将学生的用品展示出来。启发说出：4辆车是同一类的。（3）第3题，老师说明题意，学生相互沟通，使学生明确其中一个与其他三个是不同类。4、补充练习每组一袋物品明确要求：先探讨一下应当怎样分，哪能一组分得又对又快又打算。然后汇报说明。三、全课总结（略）NO：2教学内容：分类（不同的标准）教学要求：1、通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，驾驭分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。2、实行小组合作的学习方式，培育学生的动手操作实力；相互学习、合作沟通实力。并在课堂中指导学生如何敬重他人看法等与人合作沟通的方法。3、采纳小组之间互评的形式，培育学生的推断力和审美观。4、让学生体裁会到我们的生活中到处有分类，到处有数学，并养成有条有理的生活习惯。教学重、难点：能选择不同的标准进行分类学具打算：衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊玩具教学过程：一、创设情境学生每6-7个人一组围坐在一起，并在中间一塌糊涂地堆放着各种杂物，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法，揭示课题问：（1）小挚友们，在我们这羊教室里堆放了好多东西，你们都望见了有哪能些东西？（2）这些东西这样放在教室里，好不好？为什么？你有什么好的建议吗？师：今日，我们就来当一回小管家，把这些东西整理、整理、分类摆放好。板书：小管家（学生齐读课题）问：你知道管家是做什么的吗？师：今日我们就来开展“最佳小管家”的竞赛，看看哪能个小组的同学最能干，能把东西整理得最快、最整齐、最美观。二、新授1、整理教室（复习单一分类）以小组为单位，先把杂的进行整体划分。师：同学们，这么多东西要整理，靠一个人的力气是不够的，我们大家一起来分，好不好？请你们探讨一下我们6个小组如何分工才好？（每个组选择一种物品）师问：（1）我们全班一哄而上来整理东西会有什么样的后果？（2）我们怎样才能避开这种担心全的现象呢？（学生有序的来捡走本组选中的物品）（3）现在和刚才比，你们觉得有什么不同？你喜爱什么样的教室？2、整理桌面的东西（不同的标准分类）师：（1）一大堆杂物经过大家的努力，已经分类放在了每组的桌面上了，想一想，这样就算整理好了吗？（2）你们能把它们整理得更整齐、更合理，更便于我们在生活中运用它们吗？（学生操作，学习小组汇报）（3）你们小组是怎么整理的？（4）这样整理有什么好处？师：同学们桌面上的东西经过这样一整理，既美观又便于我们找东西了，真好。对刚才同学们的整理，你认为哪能一组整理的最好？可以当选“小管家”的称号？你们对别人的整理还有什么看法和建议吗？（学生提出建议，师问被提建议的组是否接受这个建议？）（5）老师想请一位能干的同学们帮助他们，谁来？师：请大家想一想你们手中的东西，除了像这样分一外，还能怎么分？请你们试一试（学生操作，老师指导）每一组学生重新汇报后，学生互评哪一组好，好在哪里。三、活动问：想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进行分类？学生活动，老师指导，然后学生汇报状况。问：（1）你们是按什么样的标准进行分类？（2）还有哪一组也是这样分的？（3）你们在生活中见过这样分的吗？四、小结问：（1）今日，你们学会了什么本事？（2）平常，在什么地方看过、接触过分类？（学生自由发言）五、布置课外活动1、请小挚友利用今日学到的本事做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜事理好。2、主同学们设想一下，假如你是当地的某大超市、商场的设计家或管理人员，你将怎么摆放物品和划分商场呢？一年级下学期教学安排 篇2一、学情分析这个学期担当一年(3)班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的视察实力，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充溢热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比较志向。只是由于年龄比较小，留意力集中时间短，自控实力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生须要特殊关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足基础学问和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能主动仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育学生的学习习惯，渐渐培育学生数学思维实力等。二、指导思想：面对新的社会要求，老师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量体现以人为本，培育学生创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。三、教学内容：本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。其中重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间观念。四、教学目标：1.数与代数：(1)经验从实际情境中抽象出数的过程，相识100以内的数;初步相识计数单位“一”、“十”和“百”;初步相识数位和数位依次;初步理解100以内数的组成，驾驭数序，会比较两个数的大小。(2)经验探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。(3)在现实情境中，相识元、角、分，并了解它们之间的关系。(4)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。2.空间与图形：(l)经验视察常见平面图形的过程，直观相识这些图形，能正确识别这些图形。(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。3.统计与概率：(1)经验收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。(2)能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。4.情感与看法(1)在老师和同学的激励、帮助下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有新奇心，能主动地参加视察、发觉并解决数学问题的活动。(2)在老师和同学的激励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。(4)有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。五、详细教学措施：1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、关注两头。一是学习困难的学生，刚好跟踪，刚好补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发酷爱数学、钻研数学的爱好。6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。六、全册课时支配与进程支配：(约60课时)(一)位置(4课时)(二)20以内的退位减法(12课时)十几减九3课时左右十几减几4课时左右解决问题2课时左右整理和复习3课时(三)图形的拼组(2课时)(四)100以内数的相识(8课时)数数 数的组成2课时左右读数 写数2课时左右数的依次 比较大小3课时左右整十数加一位数和相应的减法1课时摆一摆 想一想1课时(五)人民币的相识(4课时)相识人民币2课时左右简洁的计算2课时左右(六)100以内的加法和减法(一)(15课时)整十数加减整十数3课时左右两位数加一位数和整十数4课时左右两位数减一位数和整十数6课时左右整理和复习1课时(七)、相识时间(3课时)小小商店1课时(八)、找规律(4课时)(九)、统计(3课时)(十)、总复习(5课时)周次 日期 安排进度(注明篇目或详细章节) 重点/难点 附注1 2.132.17 开学典礼，熟识学生 熟识学生2 2.202.24 第一单元位置 用上、下、左、右、前、后描述相对位置3 2.273.2 其次单元第一节 十几减九 拆十法算十几减九4 3.53.9 其次单元其次节 十几减几 拆十法算十几减几5 3.123.16 其次单元第三节 解决问题 解决问题6 3.193.23 第三单元 图形的拼组 单元检测 图形的拼组7 3.263.30 第四单元第一节 100以内数的相识 数数 数的组成 读数 写数8 4.24.6 第四单元其次节 数的依次、比大小、整十数加一位数和相应减法 清明放假一天9 4.94.13 第四单元 第三节 摆一摆 想一想10 4.164.20 第五单元 人民币的相识 相识人民币和简洁计算11 4.234.27 第六单元第一节 整十数加减整十数 整十数加减整十数12 4.305.4 第六单元其次节 两位数加一位数和整十数 两位数加一位数和整十数 五一放假1天13 5.75.11 第六单元第三节 两位数减一位数和整十数 两位数减一位数和整十数14 5.145.18 第七单元 相识时间 非整时或半时的时间相识15 5.215.25 第八单元 找规律 图形列或数字列规律找寻 端午放假一天16 5.286.2 第九单元 统计 每格代表1的单式统计图 儿童节放假一天17 6.46.8 总复习 单元复习18 6.116.15 总复习 查漏补缺19 6.186.22 总复习 综合卷练习20 6.256.29 期末检测 期末检测一年级下学期教学安排 篇3一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。二、学情分析本学期我接着担当一年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，但是一(1)在音乐的听觉比一(2)班要略微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。三、教材分析一年级下册总共10课，分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯咯哒、大海的歌、华蜜生活、巧巧手、汪汪与咪咪，其中歌曲有布谷、小雨沙沙、牧童、放牛歌、一对好挚友、数鸭子、小象、两只小象、草原就是我的家、小松树、母鸡叫咯咯、下蛋罗、海、云、彝家娃娃真华蜜、乃哟乃、粉刷匠、理发师、猫咪别调皮、谁在叫让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有杜鹃圆舞曲、小燕子、牧童到哪里去了、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、我是人民的小骑兵挤奶舞、公鸡母鸡、我的小鸡、大海摇篮、海上风暴、欢乐的罗嗦、阳光下的孩子、夏天的阳光、我有一双万能的手、铁匠波尔卡、小狗圆舞曲、跳圆舞曲的小猫等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。四、教学目标(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。 2.音乐心情与情感 (1)体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。(2)乐曲心情的相同与不同 3.音乐体裁与形式 倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4.音乐风格与流派 倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。(二)表现1.演唱 (1)参加各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。(3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。(5)每学年能够背唱歌曲五首。 2.演奏 (1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的.演奏。(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。(3)综合性艺术表演(4)能够参加综合性艺术表演活动。(5)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。(6)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 3.识读乐谱 (1)相识简洁的节奏符号。(2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。(三)创建1.探究音响与音乐 (1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。(2)能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。 2.即兴创建 (1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。(2)能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。 3.创作实践 (1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。(2)能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。(四)音乐与相关文化1.音乐与社会生活 (1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。(2)能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。(3)能够参与社区或乡村的音乐活动。 2.音乐与姊妹艺术 (1)能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。(2)能够用简明表演动作表现音乐心情。(3)能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。(2)能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。五、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参加音乐活动。六、教学措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。 3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。七、教学进度周次起讫月日内容教时电教课时12.9-2.13课堂常规122.16-2.201.倾听杜鹃圆舞曲 2.表演布谷121.倾听小燕子132.23-2.271.表演小雨沙沙121.倾听牧童到哪里去了 2.倾听牧童143.2-3.61.表演放牛歌121.表演牧童153.9-3.201.倾听鸭子拌嘴121.表演数鸭子163.16-3.201.倾听让我们手拉手 2.表演一对好挚友121.倾听小象 2.表演小象173.23-3.271.倾听大象 2.表演两只小象121.倾听我是人民小骑兵183.30-4.31.表演草原就是我的家121.倾听挤奶舞194.6-4.101.表演小松树121.倾听公鸡 母鸡 2.表演母鸡叫咯咯1104.13-4.171.倾听我的小鸡 2.表演下蛋啰121.倾听大海摇篮 2.倾听海上风暴1114.20-4.241.表演海121.表演云1124.27-5.11.倾听欢乐的啰嗦 2.表演彝家娃娃真华蜜121.倾听阳光下的孩子 2.倾听夏天的阳光1135.4-5.81.表演乃呦乃121.倾听我有一双万能的手 2.表演理发师114，20xx年小学一年级音乐下学期教学安排5.11-5.151.表演粉刷匠121.倾听跳圆舞曲的小猫 2.表演猫咪别调皮1155.18-5.221.倾听小狗圆舞曲 2.表演谁在叫12复习1-2课1165.26-5.29复习3-6课22176.1-6.5复习7-10课22186.8-6.12期末考试22一年级下学期教学安排 篇4一、学生分析一年级的学生，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是簇新的，他们都喜爱接受新学问，但是他们的留意力也很简单分散，缺乏耐性，对于一些难度较大的学问接受比较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性教化，养成学生良好的习惯。二、教材分析小学一年级的教材较为简洁，内容主要有：体育基础学问、基本体操、田径类的跳动和投掷（轻物掷远 抛接球）、体操（团身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（50米跑 和300-500跑走交替）、基本步法练习。内容简洁却是最基础的，要让学生从一起先就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，老师在留意平安的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础实力起先培育，养成终身体育的好习惯。三、教学目标及重难点教学目标：1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学习新学问，并不断巩固和提高。2、从基础熬炼做起，进一步增加体质，特殊留意培育耐力素养和力气素养。3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。教学难点：自编操、体操动作。四、教学措施1、老师仔细贯彻小学体育教学大纲的精神，细心备课，充分上好每一堂课。2、小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生自制力和理解离较差、心情改变较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的爱好。3、多激励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。4、教学中老师注意培育学生良好的习惯，保证正确的跑走姿态，并对学生刚好赐予表扬。5、老师要将学过的学问，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。主动组织课外活动小组，引导学生提高相识，做到优生优培，差生转化。6、老师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有阅历的老老师学习，总结阅历教训。教研专题：学生学习活动的有效性详细的教学安排：1、依据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教化，培育学生良好的组织纪律和创新精神。2、理论方面：主要是让学生了解体育熬炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。4、广播体操、自编操：一年级其次学期首先要复习广播体操与学校特色自编操，力求动作到位、有力、美观，因此，复习广播体操、自编操是下半学期的重点。5、技能方面：主要包括走：各种不同姿态的走，直线走；跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线来回跑，接力跑等；跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；技巧方面：滚翻等简洁的柔韧素养；嬉戏快快集合、投准、拍球比多、大鱼网、投沙包、迎面接力、跳进去拍人、老鹰捉小鸡等；简洁的韵律舞蹈动作学习。一年级下学期教学安排 篇5一、分析学情：我们一年级（2）班共有学生31人，大部分学生的学习实力比较弱，经过一个学期的学习，已能够驾驭基本的学习方法，并且对语文具有深厚的爱好，尤其喜爱口语交际的话题，课堂上回答起问题来主动主动。但是也有几个学生课上留意力很不集中，对于学习的内容驾驭不扎实，这几个学生须要特殊地关注。一年级上学期的学生只是单纯地按别人的要求去学习，但到了下学期渐渐有了自的学习自觉性。二、分析教材：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉-激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法；日积月累-引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际-与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力；展示台-给学生供应展示学习所得的舞台。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会250个生字，相识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求相识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读。3、接着学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整齐，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读实力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。接着相识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中运用句号、问号、叹号。6、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，看法大方，有礼貌。7、在教学中留意用中华民族的优秀文化，增加学生的民族自尊心，培植生的爱国主义情感。四、教学重点、难点：1、能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会250个生字，相识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求相识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读。3、接着学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整齐，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。4、能借助汉语拼音，有一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读实力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。接着相识逗号、句号、叹号、问号。一年级下学期教学安排 篇6一，基本理念：国家英语课程标准对基础教化阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。综合语言运用实力是形势建立在学生语言技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念。使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创作精神，力求做到满意儿童身心的可持续发展和终身学习的须要。国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的探讨成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到驾驭语言的目的。"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使学生在运用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育学生运用英语的实力。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师须要分析和设计详细任务，完成任务所须要的其他前提学问以及须要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。二，学情分析：一年级大部分同学对英语学习爱好深厚，对英语的.学习也充溢新奇心，主动参加英语嬉戏，竞赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。但有部分学生心理上惊慌，怕犯错，信念不足，其心理语言活动，说话实力自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。三，教材简析：这套教材采纳"以题材为纲的功能结构运用想任务体系"为指导思想，着重培育学生运用英语的实力，同时体现外语叫的跨文化教化本质，坚持爱好第一的与那则，做到现实与将来相结合，并体现了国家教化部规划项目"中小学英语教化动态真实原则探讨与试验"。教材体现了以下教化理念：1，题材为纲，功能，结构，运用任务为目，着重培育学生运用英语的实力。教材体现学用结合，学以致用的原则，以培育学生运用英语的实力为根本，教材的内容和语言材料的取舍和支配，都是以学生生活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活（以及与外国人的相处等）的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时支配一些文学性的题材。2，素养教化这套教材以素养教化为根本主要指导思想。教材中始终留意培育儿童的学习方法，创新实力，主体意识，独立工作实力，逻辑思维实力，视察推断实力等。练习的设计也尽可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习实力的形成。3，跨文化教化这套教材在介绍英语国家人民的日常生活起先，渐渐更多地涉及他们的文化北京，历史传统，人文地理等，并在适当时间适当支配必要的表达不同观点的篇章。同时也注意介绍中华文化，以培育学生对中华文化的了解与酷爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步实力。4，学得与习得相结合5，爱好第一这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的爱好特征，精致夸张的美术设计，精致的画面，好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。6，现实与将来相结合。四，单元重点难点分析：1，能学会和他人进行简洁的问候；2，能精确，流利的说出学过的颜色和数字；3，能介绍自己的年龄，喜好，父母等一些简洁的状况；4，能描述出物体的方位和物体的位置。五，详细措施：1。组织形式多变，主动扩大交际空间一年级下学期教学安排 篇7一、学情分析经过一个学期的学习，一年级6个班级的学生已经养成了良好的体育课堂常规。但由于一年级的学生年龄还较小，喜爱接受新学问，对某些难度教大的学问接受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性教化，养成学生良好的习惯。本学期应依据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，使学生各方面的体育技能、技巧在本学期体育教学中逐步成熟。二、教材分析小学一年级的教材较为简洁，本册教材内容有：体育基础学问、韵律体操、田径类的跳动(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习、步法练习(跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容简洁，但全是基础的东西，所以肯定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，老师在留意平安的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。三、教学目标与任务