2023年《圈圈乐》幼儿园教案.docx

2023年圈圈乐幼儿园教案圈圈乐幼儿园教案1活动目标1.培育幼儿对玩圈的爱好，尝试多种方法玩圈。2.练习钻、跳、平衡等基本技能。3.让幼儿体验合作的欢乐。4.提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。5.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。活动打算1.幼儿用呼啦圈每人一个，平衡木一个，“山洞”两个，懒洋洋头饰一个，“狼堡”道具，灰太狼布偶一个。2.背景音乐课件、动画课件。活动过程(一)设计背景带领幼儿做热身活动师：天气真好，到草地上玩一会。(学鸟飞、鸭走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)(二)尝试多种方法玩圈，体验玩圈的乐趣。1.幼儿自由探究玩圈并相互学习。师：小挚友，这是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形态的?(圆形)你们想玩吗?咱们玩一玩吧。(1)师：你是怎么玩的?(圈立着转)呼啦圈转起来像个陀螺，真棒，我们试一试。(2)师：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滚动起来像车轮子，我们玩一玩。(3)师：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我们来跳一跳。(一个圈跳进跳出)这个圈还可以怎么跳呢?咱们像小青蛙排队连续跳，幼儿依次跳过。(4)师：你干嘛呢?(学小乌龟)老师带领幼儿玩圈。(5)师：你是怎么玩的?(方向盘，开汽车)师幼一起随音乐开汽车。2.师幼探究玩圈。师：圈圈还可以怎么玩?(师示范从头向下套)你们试试。还可以这样玩(师用腰转圈)。3.合作玩圈，体验合作的乐趣。(1)开火车。师引导孩子把圈圈一个套在一个的身上。(2)钻圈。a.两个幼儿相互钻圈b.钻(地笼)，进一步练习钻的技能。(三)嬉戏挽救懒洋洋，让幼儿驾驭钻、跳、平衡等基本技能。看懒洋洋被灰太狼抓住的动画，师幼组成救羊小分队挽救懒洋洋。1.师引导幼儿视察嬉戏场地，讲嬉戏规则。2.师带领幼儿嬉戏。(四)结束部分。师幼邀请懒洋洋跳舞，做放松活动结束课堂。圈圈乐幼儿园教案2活动目标：1、对玩圈感爱好，尝试用多种方法玩圈。2、练习钻、跳、平衡等基本技能。活动打算：场景打算,放松及活动背景音乐。每人一个小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。活动过程：一、起先部分师：小挚友们，们要开火车进站喽。1、师幼用圈搭小火车入场。一、会变的圈圈，激发爱好哇，刚才们的'圈圈挚友变成了什么？（变成了方向盘）下面它还要和们做体操呢。2、圈操热身。二、基本部分咦？小挚友们？圈圈刚才和们做什么了？当方向盘，还有呢，和们做体操，圈圈真是们的好挚友，那谁知道，圈圈除了这样玩，还可以怎么玩呢？下面请你们和圈圈玩一下，看看还可以怎么玩？1、幼儿探究圈的玩法，老师巡回引导。2、个别幼儿展示玩法。请xx小挚友上来展示一下玩法。3、相互学习共享。老师还有不同的玩法，请看大屏幕。老师小结幼儿在探究过程中发觉的玩法，体验胜利。4、情景嬉戏：替xx运粮食。（唉，唉）公鸡大哥出场。师：咦？小挚友们，是谁在叹气呀？哦，原来是xx，请一个小挚友去问问他怎么了？公鸡大哥：小挚友们，收获了粮食，可是却很难运回家了，回家的途中要钻山洞，走小桥，还要跳过土坑，才能将粮食运回家，怎么办呀？师：小挚友们，这可怎么办呀？生：们一起帮助他！师：你们真是乐于助人的好孩子！想帮助他可是有许多困难的，而且还要遵守规则，这样才能完成任务！（老师讲解并描述规则，示范玩法。幼儿根据规则完成任务。）三、活动结束：小挚友们，你们太棒了，们帮助了公鸡大哥，好快乐呀！让们跳一支舞庆祝一下吧！（听音乐做律动带出）圈圈乐幼儿园教案3设计意图小班幼儿对玩圈很感爱好，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培育幼儿的创建力和探究精神，发展幼儿身体的协调实力以及合作精神。为此设计了此次活动。通过好玩的圈圈嬉戏，发展幼儿的平衡技能，训练幼儿动作的协调性和灵敏性。体验在集体嬉戏中花样嬉戏带来的欢乐。活动目标1、探究圈的不同玩法，在嬉戏中培育幼儿创新精神及初步的合作意识。2、练习钻、跳、平衡等基本技能。3、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。4、熬炼平衡实力及快速反应实力。5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动打算1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。2、欢快的背景音乐磁带。活动重难点练习钻、跳、平衡等基本技能。活动过程一、热身运动：师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前打算。(听音乐入场)“小挚友们，今日老师给小挚友们带来一件珍宝，小挚友们想不想看一下啊!幼儿：(想)出示圈，你们看这是什么?幼儿：(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小挚友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”二、供应材料，自由探究。1、老师提示：“小挚友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的挚友一起去玩玩。”看看和别的挚友玩得有什么不一样。”2、小挚友发觉了这么多玩法，我们一起来学一下吧!来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探究各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)3、老师细致视察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。相互启发沟通。4、组织幼儿玩“运粮食”的嬉戏。场景：小挚友们，今日来了一位挚友小熊，它知道小挚友们都喜爱帮助人所以想请小挚友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今日想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必需钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子协助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。老师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点动身，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。今日我们帮助小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧!转转膝盖!加上手的动作渐渐地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小挚友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧!活动结束。活动反思小班幼儿的基本活动实力比较差,动作不够平稳、敏捷和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的爱好，也得不到更好的发展。在整个活动中，我发觉小班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的爱好!老师适时引导孩子进行钻、跳的集体嬉戏，让幼儿在开心、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了肯定的发展通过视察，我觉得我班幼儿对玩圈很感爱好，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培育幼儿的创建力和探究精神，发展幼儿身体的协调实力以及合作精神。也能够体验到嬉戏和自由创建的乐趣，玩得特别好，通过这节活动也能够熬炼了孩子的钻、跳、平衡的实力。这节活动比较胜利。总之，老师通过视察记录的分析，了解幼儿嬉戏现状，投放相应的嬉戏材料，引导幼儿理解、遵守嬉戏规则，激发幼儿参加嬉戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于欢乐嬉戏中，这才是我们幼儿教化的最终目标，嬉戏才会成为幼儿欢乐童年的主题。7.小班体育教案：圈圈乐教学理论依据圈圈乐是小班下学期的一个健康活动。小班幼儿身体的基本活动实力比较差,动作不够平稳、敏捷和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的爱好，也得不到更好的发展。纲要指出：用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。在户外活动中，我发觉小班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的'爱好。老师适时引导孩子进行钻、跳的集体嬉戏，让幼儿在开心、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了肯定的发展.实施策略1.活动热身、激发爱好：和幼儿做简洁的呼啦圈操，激发幼儿玩圈的爱好 。2.自由探究、实践体验：让幼儿自由玩圈，探究圈的多种玩法，引导幼儿合作玩圈，指导幼儿连续跳单圈、跳双圈、钻圈，练习幼儿钻、跳等技能。3.创设情境，由浅入深：组织幼儿进行接力闯关的嬉戏，对幼儿提出更高层次的要求，提高幼儿对钻、跳、平衡等技能的爱好。活动目标1.对玩圈感爱好，尝试用多种方法玩圈。2.练习钻、跳、平衡等基本技能。活动打算1.幼儿用的小圈若干、平衡木两组、椅子、小鼓一个2.欢快的背景音乐活动重点让幼儿探究圈的多种玩法，让幼儿体验到玩圈的爱好，知道圈有多种玩法。活动难点怎样引导幼儿合作玩圈，并让幼儿感受到合作玩的乐趣。活动过程1、师幼共同做热身活动：呼啦圈操引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。2、指导幼儿玩圈。(1)请幼儿自由玩圈，探究圈的多种玩法。请幼儿说一说是怎样玩圈的?并演示玩法，引导幼儿相互学习。(2)引导幼儿合作玩圈。(3)指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。3、创设情境组织幼儿玩嬉戏。嬉戏: 接力闯关规则：1将幼儿分为红队和蓝队。2要求幼儿依次跳过呼啦圈、走过平衡木、钻过呼啦圈、敲响小鼓快速返回，将接力棒传给下一位小挚友，另一位小挚友才能动身，以最快一组为胜。4、放松环节恭喜小挚友闯关胜利，我们一起来跳个庆祝舞吧。听音乐做放松运动，活动结束。圈圈乐幼儿园教案4活动目标：1、对玩圈感爱好，尝试用多种方法玩圈。2、练习钻、跳、平衡等基本技能。3、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。4、能依据指令做相应的动作。活动打算：1、幼儿用的小圈若干、平衡木两组、椅子2、欢快的背景音乐活动过程：一、师幼共同做热身活动：呼啦圈操师：今日，杨老师要和小挚友一起来学习新本事，现在让我们听着音乐来活动活动我们的身体吧！引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。二、指导幼儿玩圈。（1）请幼儿自由玩圈，探究圈的多种玩法。师：刚才，我们用呼啦圈做了操，可是呼啦圈还想跟小挚友一起来做嬉戏。现在小挚友自己来玩一玩，看看呼啦圈能怎样玩。请幼儿说一说是怎样玩圈的？并演示玩法，引导幼儿相互学习。（2）引导幼儿合作玩圈。师：刚才是小挚友自己在玩圈，现在找一个好挚友玩一玩，想想跟好挚友可以怎么玩？（3）指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。师：现在我们让呼啦圈躺在地上休息一会，看看，呼啦圈躺在地上我们可以怎么玩？师：现在老师要提要求了，我们要把呼啦圈一个靠着一个放在一起，站成一排，谁能告知我这样可以怎么玩？ （单圈）请幼儿示范，集体学一学师：好，老师要增加难度了，我要帮呼啦圈找挚友，两个两个手拉手，看，老师是怎样变得？师：呼啦圈找到好挚友了，现在想想可以怎样玩？（双圈）请个别幼儿示范，集体学习师：现在，老师要让呼啦圈站在地上休息，想一想呼啦圈立在地上可以玩什么嬉戏呢？（钻圈）请幼儿示范，集体练习（4）创设情境组织幼儿玩嬉戏。师：今日，老师和小挚友们玩了跳、钻，小挚友们学到了许多本事，老师知道我们小挚友都特别聪慧、能干。现在，老师要和小挚友们玩一个闯关的嬉戏。介绍嬉戏规则：要求幼儿依次跳过呼啦圈、走过平衡木、钻过呼啦圈快速返回，将接力棒传给下一位小挚友，另一位小挚友才能动身，以最快一组为胜。（5）放松环节恭喜小挚友闯关胜利，我们一起来跳个庆祝舞吧。听音乐做放松运动，活动结束。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。圈圈乐幼儿园教案5设计意图36岁儿童学习与发展指南中明确指出：45岁的幼儿应当具有肯定的平衡实力，老师要利用多种活动来发展幼儿的身体平衡和协调实力，在平常的户外活动中我发觉我班幼儿很喜爱利用呼啦圈进行嬉戏，他们在呼啦圈里跳进跳出，还会坐在呼啦圈里转圈，并且自创出了许多有关呼啦圈的新玩法，通过视察我发觉他们的走、跑、跳实力比较协调，但是他们的平衡实力还有所欠缺，于是我依据孩子们的爱好点，将他们感爱好的活动串联成一次熬炼孩子们的平衡实力的活动，在本节活动中，我依据中班孩子的年龄特点，让孩子们由仿照到独立练习，再通过嬉戏提高孩子们的平衡实力。同时在轻松开心的嬉戏氛围中，既熬炼了幼儿的身体，又激发了他们对体育活动的爱好。活动目标1、通过形式多样的嬉戏活动，让幼儿初步驾驭保持平衡的方法，增加幼儿对身体的限制力。2、通过单脚站立的练习，发展幼儿的协调性、敏捷性。3、培育幼儿对体育活动的爱好，体会集体嬉戏的乐趣。重点难点活动重点：通过形式多样的嬉戏活动，让幼儿初步驾驭保持平衡的方法活动难点：通过单脚站立的练习，发展幼儿的协调性、敏捷性。活动打算平衡木两根、幼儿人手一个呼啦圈、地上画一个大圆圈。活动过程一、起先部分老师带领幼儿绕场地飞行，途中会走平衡木，带幼儿初步体验平衡。2、拿圈做热身活动。二、基本部分1、带领幼儿学习大风车的本事。师：为了让你们开飞机开的更棒更稳，我要教你们几个本事，现在请你们把圈放在地上，站在圈里，小挚友见过大风车吗？（见过）有没有方法把自己的身体变成大风车？（假如有幼儿做出来，就跟着学学，假如没有，就跟着老师学一学）请男孩向后退一步，女孩向前走一步，我们来试试吧。圈不要拿起来，我们转动时不能踩到圈，来，我们的身体打算好（老师双手侧平举）我们玩大风车我说转，你们就转，我说停，你们就停，但是不能踩到圈。你们反应很快哦，来表扬一下自己。（给自己鼓鼓掌）好玩吗？还想玩吗？2、变成大风车，一起转动。师：接下来我想请全部小挚友手拉手，我们变成一个大风车，打算，风车转起来了。（大风车向左转，向右转）。（老师要把控好位置，转回起点）我们这个大风车协作的很好哦，还想玩吗？想玩的孩子请你坐到圈里。3、旋转的陀螺。师：谁知道陀螺是怎么样的？（转的）陀螺底下有个小圆点，就像我们的小屁股一样，怎么能让我们的小屁股像小陀螺一样转起来呢？请你们试试。（1）请个别幼儿展示旋转。请个别幼儿、和两人合作旋转的幼儿展示。（2）请全体幼儿尝试保持平衡。（抱腿）老师挨个检验幼儿保持平衡。三、嬉戏“老虎下山”。1、学习金鸡独立的'本事。师：我们要玩这个嬉戏之前，先学习一个金鸡独立的本事，请你们像我把小翅膀张开，单脚站立，保持平衡，现在请你们来试试，2、听音乐练习金鸡独立。师：现在我们来加一点点的难度，请小挚友向后退一步，听着音乐在原地运动，当听到老师说金鸡独立，就请小挚友金鸡独立站在圈内。（金鸡独立，试两三次）。2、老师交代嬉戏规则。师：本事学会了，现在我们要来玩“老虎下山”的嬉戏了，当音乐响起时，小挚友们可以在圈外跳舞，做运动，当音乐停止，听到“老虎下山”的喊声，你们就要快速的站到圈里金鸡独立，假如没有站进圈里或金鸡独立没有保持平衡的小挚友，就会被老虎抓走，假如小挚友已经单脚站立在圈里，老虎还能抓它吗？3、幼儿进行嬉戏。老师带领幼儿进行各种小动物动作，听音乐嬉戏。四、放松活动。与同伴相互做放松活动。活动反思圈圈乐这节活动首先在选材上贴近幼儿的天性，让幼儿在玩中学，在玩中感受、体验，将一个生活中常见的呼啦圈作为一个贯穿始终的线，其次我依据幼儿的年龄特点设计了层层递进难度的嬉戏，让幼儿在由简到难的程度上进行了探究，满意了不同幼儿的须要，同时在层层递进的过程中达到了目标，再次，在活动的设计上容量相宜，达到了熬炼的效果，同时也达到了幼儿的兴奋点，让幼儿由爱好和心情的牵引下开心的进行完了整节活动，最终我把握住了放松活动，请幼儿相互放松，达到了合作、奉献的目的，让幼儿能与同伴开心的放松下结束活动。圈圈乐幼儿园教案6活动目标1、探究网圈的多种玩法，发展走、跑、躲闪等多种运动机能。2、多人合作玩圈，提高钻、跳等运动智能。3、在嬉戏活动过程中体验运动的乐趣。活动打算1、直径50厘米圆圈每人一个2、音乐：每天做运动。活动过程一、热身运动：圈圈乐1、幼儿每人拿一个圈，听欢快的音乐做开汽车，绕树走、跑，把圈放在地上跳圈等。2、当音乐停时，引导幼儿拿着圈做一个运动体操动作，创建主动、愉悦的活动氛围。二、捕鱼嬉戏1、请小挚友把圆圈放在地上，我们把它当做是大海，你们当小鱼在海水里游，老师当捕鱼人，来捕鱼，你们喜爱玩这个嬉戏吗?嬉戏时，老师留意调控幼儿分散开游玩，不要相互拥挤。“捕鱼人”尽量照看到全体幼儿，争取让每条小鱼都捕到一次。2、请个别幼儿当“捕鱼人”进行嬉戏，老师疏导拥挤跑的.幼儿。三、钻山洞嬉戏1、老师和幼儿一起用圆圈搭成“山洞”幼儿做开火车动作鱼贯的在山洞里钻来钻去。2、幼儿分组自由探究玩钻山洞的嬉戏。老师刚好推广有创意的玩法，引导大家相互学习。3、花样钻山洞谁能想出变着花样的钻山洞呢?(启发幼儿想出各种花样钻山洞)提示幼儿在钻山洞的过程中不要遇到山洞。四、跳田埂嬉戏让幼儿把圆圈摆成各种造型，幼儿学小青蛙跳田埂，提示幼儿双脚跳。允许幼儿自由分组和个别嬉戏。五、放松运动师幼一起随音乐跳体操舞，然后渐渐走回教室。圈圈乐幼儿园教案7活动目标1、对玩圈感爱好，尝试用多种方法玩圈。2、练习钻、跳、平衡等基本技能。活动打算1、欢快的音乐、录音2、幼儿用呼啦圈若干，钻圈4个，平衡木2组，毛绒玩具16个，工具箱2个活动过程一、师幼共同做热身活动：圈操。师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。二、指导幼儿玩圈，病激励幼儿探究圈的多种玩法。提问：请幼儿说一说使怎样玩的，并演示，再让其他小挚友跟着学一学。总结：原来圈的玩法有这么多种，小挚友们真厉害，比老师的想法都多。三、组织幼儿玩"神奇王国"的嬉戏。1、听录音，引出嬉戏玩法，并请一名幼儿示范。2、把幼儿分两队：红队和蓝队。3、引导幼儿起先做嬉戏。4、带幼儿随音乐做放松活动。5、把礼物分给幼儿。活动延长请幼儿在生活中找寻合作的乐趣。活动过程：一、我为闯关来熬炼。1、小挚友们，你们听里面似乎在玩嬉戏呢（会场稍宁静时，大音量播放倒计时）让我们开汽车去看看吧，（并刚好调放闯关图片至屏幕中心）创设氛围，激发幼儿参加爱好。2、闯关要有强壮的身体，跟音乐一起来熬炼一下吧（圈操音乐一遍）二、欢乐热身赛。1、介绍热身赛要求：须要做出图片上的动作，才可获得号码牌。2、（依次出示图片：滚圈、跳圈、钻圈等），并在听到"让我们听听胜利了没有呢"（播放欢呼的按钮）3、自由与圈做出好玩的嬉戏，小结并发号码牌。小挚友们刚才和呼啦圈做了好多的'嬉戏呢，让呼啦圈休息一下，到老师这里来。（摆放赛道、贴等待线和起跑线）三、欢乐向前冲。1、老师完整示范闯关，清楚表达各项目的要求。（要倒计时声音，不要背景音乐）2、幼儿尝试赛道，练习各种身体技能。3、幼儿两两闯关，感受胜利的欢乐。（倒计时声音加背景音乐持续到第2个幼儿按下玩具）四、放松并颁奖。放松练习后，带闯关礼物离开。圈圈乐幼儿园教案81·对玩圈感爱好，尝试运用多种方法玩圈。2·练习钻、跳、平衡等基本技能，培育合作实力。3·提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。4·通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。1·一个大软圈，小圈若干，小鼓一个，平衡木两条。2·欢快的背景音乐若干。3·课件。一、激发爱好，嬉戏热身师：珍宝们，今日的天气真好，我们去郊游好吗？。（大软圈套居处有幼儿进场）（音乐：郊游）师：看我们到什么地方了？（出示课件）幼：草地上。师：我们一起来玩一玩吧！我们和大圈做嬉戏，举一举，转一转，跳一跳，吹个小泡泡，吹个大泡泡。师：听，是什么声音（小鸟叫）我们让大圈休息，学一学小鸟飞，（这是什么）圈里圈外小兔跳。（评析：独特新奇的大圈吸引了幼儿的留意力，活泼可爱的小动物仿照操达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的爱好，更为后面的活动打下了基础。）二、创温馨环境，幼儿自由探究师：大圈好玩吗？刚才小白兔还给你们带来了礼物（圈），一人一个，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，留意平安。1·幼儿自主玩，老师个别指导。跳入跳出、圈在地上转、背在背上（小乌龟）、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。2·沟通、共享圈的玩法。师：说一说你是怎样玩的？（幼儿每人说一种玩法，老师引导其他幼儿一起做一做。）幼：把圈背在背上当小乌龟。幼：小青蛙跳入跳出。幼：方向盘开汽车。三、情境巩固，加深印象师：来我们开着车去郊游了。（音乐：开汽车）师：珍宝们看，我们到什么地方了？（放课件）幼：池塘里。请把小荷叶放好，小青蛙们快蹲到自己家，来跳一跳。来跳过荷叶试一试（要求：双脚落地。）（音乐：小青蛙找家）师：小荷叶找挚友，两个两个手拉手，这样怎样跳，那只小青蛙来试一试（要求：来排好队，爱护好自己不推也不挤。）小青蛙回家了，我们也让把圈送回家吧。师：珍宝们我们接着去郊游。看，前面是什么？（音乐：一同去郊游）幼：隧道、山洞。（课件）师：谁来试一试。（钻，小挚友来一遍）师：还有不一样的玩法吗？来试一试。（钻跳，小挚友来一遍）师：珍宝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。（评析：由于之前幼儿已经有了玩圈的阅历，所以老师创设郊游中的各种情景，既帮助幼儿梳理已有阅历，又增加了玩圈的趣味性。在整个过程中，老师始终以玩伴的身份参加，激发了幼儿活动的'爱好，也充分活动了身体，发展了幼儿的钻、跳、平衡等基本技能，培育合作实力。）四、嬉戏练习，巩固提高师：来珍宝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。（放音乐：去郊游）师：小挚友们你们看谁来了。（放课件：喜羊羊邀请小挚友们参与羊羊运动会。）师：小羊们，今日我们参与的项目是击鼓传棒接力。（分两组）玩法：各组幼儿手拿小棒从起点动身，依次跳过“小土坑”，走过“小桥”，钻过“山洞”用手中的小棒敲响小鼓然后跑回起点，站到队伍的后面。（情景：将圈立起来山洞，两个圈紧挨着依次摆好小土坑、平衡木小桥、小鼓）（评析：羊羊运动会的情景设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充溢童趣的嬉戏情境中相应的目标和要求得以渗透。）五、放松活动我们胜利了，庆祝一下。（捶腿，捶胳膊，抖腿，相互捶背，伸懒腰，小羊们舒适吗？）（放松音乐）师：小羊们看谁又来捣乱了。（课件）幼：灰太狼。师：小羊们不要胆怯老师打算了隐私武器会爱护你们快速离开的。来和老师们说再见。（老师用我们进场时的大软圈，圈起全部的幼儿快速的离开活动场地。）（评析：情景嬉戏化的放松活动，使幼儿始终在情境中进行活动，符合幼儿的年龄特点。通过这样的设计避开了重复嬉戏的枯燥乏味，使幼儿始终多活动保持深厚的爱好。）附：儿歌小花猫小花猫喵喵喵，饿得肚子咕咕叫，左瞧瞧右看看，地上小鱼快吃掉，小花猫跳跳跳，磨磨爪子喵喵叫，左扑扑右跳跳，发觉老鼠别放掉。小白兔小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜，爱吃菜。蹦蹦跳跳真可爱！教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。