2023年小班社会教案八篇.docx

2023年小班社会教案八篇小班社会教案 篇1活动目标1.增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。2.使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。3.喜爱参加嬉戏，体验。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重点通过老师的引导和提问，幼儿将帮助别人后的欢乐心情和体验表达出来。活动打算1.可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。2.彩色皱纹纸若干张，电话一部。3.一面铃鼓，粘在夹子上的彩带(同幼儿人数一样多)。活动过程(一) 知道自己的帮助能使别人和自己都兴奋1.师生围坐在地毯上讲故事：森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河拦住了路还没来，它很焦急。师：请小挚友帮它想想方法。2.接着讲解并描述并提问：大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真兴奋，脸上露出了甜甜的微笑。师：小蜗牛为什么露出了微笑?是谁帮它想的方法?你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?3.小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很兴奋，你自己心里也很兴奋。(二) 体会自己的帮助能使别人和自己都兴奋小蜗牛打电话说想参与服装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办?1.小蜗牛又有困难了，我们应当怎样做?2.帮小蜗牛装饰衣服。(1)视察小蜗牛的表情(不兴奋)。(2)演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的'地方。(3)幼儿分两组装饰。(4)视察小蜗牛的表情(兴奋)。师：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?你帮助了小蜗牛，他们很兴奋，你心里怎样?请你看看你身旁的小挚友脸上怎样?3.小结。(三) 通过嬉戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情1.接着叙述故事：小蜗牛的衣服最美丽，得了第一名。2.小蜗牛送来了很多彩带感谢小挚友，大家用彩带做一个揪辫子的嬉戏。(1)出示彩带，讲解嬉戏方法及规则。(2)提示幼儿相互帮助夹辫子。(3)老师与小挚友一起用鼓声当信号嬉戏。延长活动到户外接着嬉戏。教学反思：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都须要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。小班社会教案 篇2活动目标：1让幼儿知道自己的幼儿园多漂亮。2培育幼儿爱惜花草树木等好习惯。3让幼儿知道自己是一个生活在爱和美妙的世界里。活动打算：幼儿活动场地。活动过程：1组织幼儿谈话。师：小挚友们，你们知道我们的幼儿园操场上长有什么吗？（有树、草、鱼等）师：小挚友们看一看这些草长得怎么样呀？（青青的、绿绿的）草的生命力很强，从小就很能干，无论是刮风下雨还是太阳当头照，它都说：“我不怕，我不怕！”小挚友们说，小草是不是个乖孩子呀？（是）那小挚友是不是也要向小草学习呀，遇到困难也一样坚毅去克服？（是）2老师小结。师：让幼儿明白自己也应当像小草一样坚毅，生活上养成自己能做的事就肯定要自己做。3组织幼儿视察金鱼并进行沟通。师：小挚友们在水池里看到什么啦？（小金鱼）有多少小金鱼呀？（有很多小金鱼）小挚友们看到小金鱼在干什么呀？（在欢乐地游玩）小挚友知道小金鱼为什么敢逍遥自在地游泳，不怕有坏蛋来捉他们吗？（不知道）因为小金鱼的妈妈总是跟在小金鱼的.后面，发觉有坏人后，立刻爱护小金鱼，就像我们的小挚友一样，爸爸妈妈时刻在爱护着你们，过公路的时候抱着你，走路的时候手牵着你，是不是呀？（是）那小挚友们你们爸爸妈妈爱你们，你们爱不爱他们呀？（爱）4老师小结。师：让幼儿体会到自己身边的亲人，挚友都爱着自己，自己也应当爱别人，关切别人。5请幼儿视察大树并沟通想法。师：小挚友看这大树长得怎么样呀？（很高、很大、叶子许多）太阳出来了，下小雨啦，我们可以躲到树荫下，挡太阳、挡雨，小挚友们爱不爱在树呀？（爱）我们能不能用小刀还有别的东西来破坏大叔呀？（不行以）我们要爱惜树、草和其它的植物、动物，因为它们也在爱着我们。6唱歌。老师领唱我们的幼儿园多漂亮，让幼儿体会到自己生活在一个爱、漂亮的世界里。小班社会教案 篇3教学目标：1.尝试感受冷、暖。2.了解一些取暖的方法。3.体验明显的季节特征。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学打算：1. 在户外活动后进行。2. 各种取暖物品数件，如手套、围巾、外套、热水袋等。教学过程：1.谈话引入（评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。）从户外回来，外面暖还是里面温煦？ 用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。2.尝试做动作取暖（评析：体验通过运动可以使身体变得温煦。）引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。配上音乐，把动作做一遍。师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变温煦。3.感受物品取暖（评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。）妈妈是怎么让宝宝变温煦的？出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。集体感受空调的热风。4.请宝宝用温煦的小手与旁边的小挚友、老师握一握。（评析：感受温煦的心情，增进师幼情感，共享快乐。）师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多熬炼身体，每天上幼儿园。教学反思：今日的活动内容特别贴近幼儿现时段的生活阅历，活动内容比较有意义。活动打算为目标服务，打算1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1；打算2是课堂中的取暖材料供应足够，使幼儿多方面感知取暖方式。课中以幼儿感受为主，不足的是老师语言过多，感觉我始终在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个缘由有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个缘由，还是课前老师的语言还不够细致斟酌，面对小班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达实力较弱的小班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性？依据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，老师提问语可以生活化些，使幼儿干脆表达他们的感受。小班社会教案 篇4活动目标：1、引导幼儿从发觉自己到相识自己从而初步了解自己的性别；2、激励幼儿在集风光前大胆讲解并描述；3、激发幼儿乐意参与集体嬉戏的主动情感。4、培育幼儿乐观开朗的性格。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于相识自己的动画短片；4、学问打算：幼儿已相识五官。活动过程：1、导入看动画短片，引导幼儿发觉自己。动画短片内容为：一个小娃娃很快乐地边吹泡泡糖边走路，遇到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。2、集体活动玩照镜子嬉戏，引导幼儿相识自己。（1）幼儿在室内找寻镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向老师介绍自己。（2）玩“自己的五官在哪里”的嬉戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。（1）“交挚友”嬉戏：幼儿在集风光前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做挚友，并把他带回“家”。（2）送“挚友”参与化妆舞会：请幼儿将自己的“挚友”按性别的不同送到“化妆间”里。区域设置和日常活动组织：1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的相识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、嬉戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的相识。与家长沟通安排：1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲解并描述小时候发生在他们身上的故事；2、有可能的话，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。教学反思：少一半的幼儿对老师的提问能主动反应，大部分幼儿比较被动，须要激励和再次引导。大多数幼儿能简洁自我介绍，在嬉戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达实力。所以，有志气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还须要在不同的领域教学中渗透实力培育，多给幼儿表达的机会。小班社会教案 篇5目标：1.感受长大的改变，知道自己在渐渐长大。2.了解在自己长大的过程中，本事会越学越多，激发幼儿喜爱长大的情感。打算：1. 收集幼儿婴儿时期运用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。2. 幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。过程：一.感受长大的改变。1.出示场地上的部分物品，引发幼儿爱好。·师：这些东西是什么?我们一起来相识一下吧。2.幼儿选用自己感爱好的物品尝试操作。·师：桌上摆放了很多物品，请你们选一样自己感爱好的东西，去穿一穿，玩一玩吧!3.幼儿沟通穿戴完的感受。·提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?·小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不须要了。二.观看PPT课件，了解人是渐渐长大的，激发幼儿宠爱长大的情感。1.分段播放课件，视察小宝宝是怎样一步步长大的。·师：你们发觉自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?2.激发幼儿宠爱长大的情感。·幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的改变，学会了哪些本事。3.观看幼儿在园的摄像短片。·师：原来我们长大了，学会了这么多本事，真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!·小结：每个人都会长大，每天好好吃饭、睡觉、熬炼身体，能让我们的身体长大，好好学本事，会让我们变得更聪慧，更能干。4.做健康操结束。·师：你们喜爱长大的自己吗?长大了真兴奋，我们一起来跳个舞吧!课后反思：上完这节活动以及在听了本组老师的探讨建议后，我的收获许多，现将自己的感受反思总结如下：1.本节社会课有很多须要孩子说，大家一起探讨的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的缘由在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的改变”这一环节中比较明显。问题的提法还须要再推敲，削减不必要的提问，语言须要再紧凑些。2.课件的运用上，同组探讨的老师也给了我许多建议，假如我们一张张看完PPT课件后，再完整的观赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果或许更好些。对于目标“知道自己在渐渐长大”，也可以每个幼儿选23张有代表性的照片，设计做成一组PPT，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有爱好。3.在材料打算上，虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里特别感爱好，玩得也很快乐。但是也有小挚友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。假如这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较，更直观形象的感受长大。以上几点是我比较粗浅的体会和相识，通过电教课的开课和探讨，也让我去思索：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有帮助的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要常常动脑筋去想，去尝试。在此，我感谢张老师和电教组的各位老师，给我的帮助和指导!希望以后接着得到大家的帮助!小班社会教案 篇6活动目标感受过新年的欢乐。知道元旦节是几月几号。通过礼物来对颜色感爱好。体验合作创编嬉戏的乐趣。主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动打算不同颜色的礼物盒。各种颜色的球。新年帽若干。音乐新年好。活动过程1、老师戴着新年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是新的一年的头一天。2、老师给每位幼儿发一顶新年帽，我们来一起迎元旦吧！再给幼儿讲新年老爷爷来了，要给我们送来了新年礼物。3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物？礼物是什么颜色的？5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。6、嬉戏：每个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，老师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒后是什么礼物？说说礼物是什么颜色的？7、请每个幼儿照样子说一说，做一做。8、说说过新年的好，新年老爷爷送的礼物是不是很好看啊！9、说说球的.玩法，然后，老师说：“孩子们我们一起和球做嬉戏吧！”10、放音乐新年好，大家一起玩球。小百科：在古代中国人的心目中，“元”，是起先的意思；“旦”，是早晨的意思。据史料记载，作为一个很重要的节日，在中国历史上，“元旦”有很多称谓，如元日、元正、元辰、开年、元春、上日、华岁等，但在诸多称谓中还是以称“元旦”最普遍，时间最许久。小班社会教案 篇7目标：1、消退对黑暗的恐惊感。2、感受夜晚的安静与美妙。打算：小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。过程：1、情景表演：帮帮小兔子。（1）老师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家打算睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特殊胆怯。（2）"小兔"提问：假如你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会胆怯？怎么办呢？小挚友快帮帮我吧！（3）"小兔"依据小挚友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想兴奋的'事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不胆怯。2、嬉戏：钻山洞（1）老师接着扮演小兔，表演故事：今日小兔要山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！（2）"小兔"来到"山洞"前，往里看看，说："山洞里好黑啊！我该怎么办？"请幼儿帮忙想方法。（3）"小兔"先请几名英勇的小挚友摸索着穿过山洞，说一说黑黑的"山洞"可怕吗？激励其他的幼儿尝试过"山洞"。（4）"小兔"在大家的帮助下顺当通过"山洞"。小结：其实黑暗的地方并不行怕，我们可以待在暗处渐渐适应一会，也可以借助手电照亮，小挚友们还可以结伴一起行动。3、观赏散文夜晚多美，感受黑夜的安静与美妙，消退对黑暗的恐惊。"小兔"：感谢小挚友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。小班社会教案 篇8活动目标：1 培育幼儿的视察力2 比较大小相识袜子是两只一样的成一双材料：一个洋娃娃，10双大小不一图案不一的袜子，一个晾衣架和10个夹子打算：将10双袜子中的10只袜子夹在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。过程：师：冬天来了，宝宝有没有觉得很冷啊?(做出搓手跺脚的.动作)幼儿回答。师：看看老师怀里的娃娃没有穿袜子她冷不冷?(响起娃娃的啼哭声)幼儿回答。师：那今日老师想请宝宝们给娃娃找一双袜子穿，好不好?幼儿回答。请10位幼儿从晾衣架上取下袜子，拿着袜子在教室里找寻和它一样的那一只，将两只一样的袜子配对后一起夹到晾衣架上。师：宝宝们真棒，(拿一双袜子给娃娃穿上)这下娃娃不冷了(响起娃娃的笑声) 感谢你们!分析：在此次教学活动中，明确了把袜子配对的要求，幼儿的有意性留意比较强，拿着袜子在教室的各个地方找就是加强了幼儿对配过程的爱好，提升了幼儿的主动性保证了幼儿留意的稳定性。活动结束时娃娃的笑声让幼儿得到满意，同时有意留意也高度集中。