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2023年五年级教学工作计划范文五篇五年级教学工作安排 篇1一、班级状况分析：本班共有学生23人。其中男生15人，女生8人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，酷爱学习，有上进心，具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。二、本册教材分析：（一）教材的基本结构教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、走进西部；2、恒久的童年；3、语言的艺术；4、他们让我感到；5、中国古典名著之旅；6、走进信息世界；7、作家笔下的人；8、意欲风情。其中第一单元支配语文实践活动，其次和第六单元突破了以课文为主体的教材结构，使学习内容与形式更加丰富多彩。本册除去第六组，共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；均由“导语”“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”四部分组成。一些课文后面还支配了资料袋或阅读链接。教材后面还附有9篇选读课文，并附两个生字表。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。（二）教材的主要特点1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标。2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，进一步发挥语文教科书育人功能。（1）教材内容富有时代性和人文内涵。（2）进一步加强语文教科书育人功能。（3）拓宽语文的文体和语体。3、专题设计更加敏捷，编排形式在继承中有发展。4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。5、顺应儿童心理发展特点。6、在“综合性学习”中提高语文综合运用实力。三、学期教学目标1、认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习阅读，依据须要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的.社会活动，学写活动安排。四、详细教学措施1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。在教学中，努力结合课题探讨，严格要求自己，提高课堂教学效率。教学后刚好进行教学反思，依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、主动参加，课堂上努力创设条件，让学生主动进行情感体验。让学生在感悟中学习。3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，刚好进行表扬、激励、引导。还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体学生的语文素养。4、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。让学生在活动中、实践中受到教化，逐步培育学生自觉学习的实力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。6、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。五、教学进度表周次 教学内容一 1.草原 2.丝绸之路二 3.白杨 4.把铁路修到拉萨去 语文园地一三 5.古诗词三首6.冬阳.童年.骆驼队 7.祖父的园子四 8.童年的发觉 9.儿童诗两首 语文园地二五 语文园地二 10.杨氏之子 11.晏子使楚六 12.半截蜡烛 13.打电话 语文园地三七 语文园地三 14 再见了，亲人 15 金色的鱼钩八 16.桥 17.幻想的力气 语文园地四九 语文园地四 18.将相和 19.草船借箭十 20.景阳冈 21.猴王出世 语文园地五十一 综合性学习：1.走进信息世界 2.单元总说十二 3.活动建议 4.教材解读 5.相关链接十三 五一大假十四 22.人物描写一组 23.刷子李 24.金钱的魔力十五 语文园地七十六 25.自己的花 26.威尼斯的小艇十七 27.与象共舞 28.彩色的非洲十八 语文园地八十九 期末复习二十、期末总复习 二十一、期末检测五年级教学工作安排 篇2一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。二、教学目标理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。2。驾驭因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3。理解分数加减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。4。知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5。结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8。相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9。经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10。体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的'魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11。体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12。养成仔细作业、书写工整的良好习惯。三、教学措施1、以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教化教学质量为主线，主动进行教研创新，不断增加工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的发展。2、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。3、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学协助手段，使学生从实物中相识并驾驭数学概念学问。4、加强基础教学的同时，接着关注学生智力的发展，培育学生学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学实力。5、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而打算。五年级教学工作安排 篇3一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学措施(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。(4)加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。(5)学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。(6)老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。(7)利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。(8)培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。(9)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。(10)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。五年级教学工作安排 篇4一、做好学生的思想工作做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会；另一个是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。（一）重视班会，开好班会。这为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个向好的大环境，重视的是学生的共性。协作学校各项工作，我们班开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。五年级的学生都是十几岁的大孩子了，许多道理都明白，但自尊心也很强，干脆的指责换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教化的好处，就是避开单调重复的指责说教而引起学生的反感，简单为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。开班会不肯定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教化，往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。（二）重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意的是学生的特性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。在这个时候，我就是他们的好挚友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的宠爱和信任。为了更多的了解学生的心理活动，我每星期布置一篇周记，字数不限，内容不限，但必需是自己心理的真实想法和感受。每篇周记我都自己阅读，并且写好批语。既不给学生增加负担，有能了解学生。看到学生细致阅读我的批语，我感到特别地满意。二、充分利用宣扬阵地黑板报是宣扬的最有效、最干脆的途径。我把板报交给学生，组织一批有实力并喜爱宣扬工作的学生，教会他们发扬各自特长，合理支配布局，把板报办好。我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我经常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的冲突。更多的时候，我利用班会要求学生讲故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教化。三、培育学生良好的行为习惯尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的'，我们须要培育学生有正确的尊师观念，如：上课主动发言，开动脑筋，作业仔细完成，不懂就问，格式正确，布局设计合理，关切班级卫生，爱惜身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培育。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清楚，刚好回答问题。我还喜爱学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。不随地丢东西，走楼梯留意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必需遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。四、发挥小助手的实力在我的班里，小助手特殊多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的实力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来便利，为班级带来荣誉的事。班级凝合力也因此更强了。假如，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分，使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的方法。自己管理自己，发挥实力是我们班的班风。五年级学生，独立自主的实力强了，假如什么都为他们打算好，什么都支配好的话，孩子们会失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。五、把握谈心的尺度我知道，孩子须要激励，须要信念。我经常在不经意的时候，发觉会因为我的一句赞美而表现精彩。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们须要爱，须要激励，须要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。五年级教学工作安排 篇5五年级2班共有44名学生，90%的学生已养成了良好的学习习惯，仅有少部分学生的学习习惯和主动学习的意识较差，大部分学生在课堂上能仔细、用心听，但缺少主动参加的意识和习惯，班级中少数学生作业不能刚好完成，拖拉作业。从上学年的学问质量验收的状况看，存在两极分化现象，后进生人数不少，相当一部分同学学习自觉性差，不能刚好完成作业。所以在新的学期里，要重点抓好基础学问教学，同时还要注意培育学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。教材简析：本册教材包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角和数学综合运用等。(一)数与代数方面：本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容。(二)空间与图形方面：包括位置和多边形的面积两单元。(三)统计与概率方面：本册教材让学生学习有关可能性的学问。(四)用数学解决问题方面：教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面支配了“数学广角”的教学内容。(五)本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。教学工作预期目标：(一)学问与技能：在数与计算方面，接着培育学生小数的四则运算实力，让学生联系已有的学问阅历，经验将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想;进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。在图形与几何方面，通过丰富的数学实践活动，使学生能够分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征，图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，让学生学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让学生体会事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性，进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在实践与综合应用方面，结合小数的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;“数学广角”中的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。(二)数学思索：在相识等式、方程，探究等式的性质、解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增加符号感。培育学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。(三)解决问题：(1)能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的数学学问和方法解决问题，进一步发展应用意识。(2)在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步驾驭列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。(3)能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的实力。(四)情感与看法：(1)能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好，树立学好数学的自信念。(2)在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增加自主探究的意识。(3)在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增加学数学，用数学的自觉性。(4)在与他人合作沟通的过程中，能大胆表达自己的见解，仔细倾听他人的.看法;发觉错误能刚好改正，遇到困难不轻易放弃;逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的看法和仔细、严谨的学习习惯。教学重点工作思路(措施)：(1)创设同等、和谐、愉悦的学习氛围，激发学生学习的主动性，培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。(2)课堂教学以探究式、体验式的学习方法为主，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，加强体验学习，使学生在体验中形成技能，驾驭学问。(3)加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好基础学问，形成基本技能，抓好、抓实“双基”。课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题，培育优生的思维深度和广度。(4)培育学生预习习惯，在预习后提出怀疑，并能通过查阅资料找出解决问题的方法。(5)做好课题探讨工作，将“小学数学课堂有效教学模式的创新实践探讨”的课题探讨工作与课堂教学紧密结合，以实践促进科研，进一步完善课题探讨，做好课题探讨工作。(6)做好优生培优工作和学困生辅导工作，要做到有安排、重落实。重视学困生培育，对学困生要付出更多的关切和爱心，加强个别辅导，提高学困生学习爱好，作业适当降低要求。辅差主要策略：本学期在辅差方面要全面调查了解学生，做到心中有数，依据学生成果状况确定须要辅差的学生名单，利用空余时间辅导。辅导差生做到低起点，小步伐，一点一点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要刚好赏识，提高他们的学习爱好。(1)树立正确的学习观，发奋学习，消退自卑感，并对其进行个别强化辅导，使其拥有学好数学的信念。(2)本着少批语多表扬的原则，激励学困生上进。(3)建立互助小组，实行“一帮一”的措施，利用课余时间进行辅导教化，使他们共同进步，共同发展。(4)课上充分调动学困生的学习主动性，多留心视察他们，将一些简洁的问题，让他们回答，培育其学习自信念。课堂练习中，督促他们仔细完成自己能够解决的习题，遇到不明白的地方要大胆问。(5)做好学习困难生的家访工作，实现家校互动，在沟通沟通中谋求适合孩子的最佳教化方法。