2023年四年级上册教学工作计划模板集合7篇.docx

2023年四年级上册教学工作计划模板集合7篇四年级上册教学工作安排 篇1一、学生状况分析四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教化价值取向为理念；引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的主动看法和参加实力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的相识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。二、教材分析本教材共有三个单元，分别为：生活中的消费、生活中的习俗、平安的生活。教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教化价值取向为理念；引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的主动看法和参加实力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的相识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。三、教学目标1、情感与看法目标：（1）引导学生在生活中养成酷爱劳动、勤俭节约的看法，养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、团结合作、有责任心的品质。（2）酷爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。（3）尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。2、行为与实力目标：（1）初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。（2）知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。3、学问与技能目标：培育学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道怜悯和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关切集体、参与集体活动、维护集体荣誉担当义务，了解家乡环境问题，主动参与力所能及的环境爱护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的改变和发展，培育对家乡的酷爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法四、教学措施：1、变更陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。教学是对教材的再创建，是用教材教而不是教教材。依据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生供应的案例。老师在备课过程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材供应的教化主题为基础，引导学生去学习，去探究。（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一要变“目中无人”为有人。老师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、看法、价值观、实力的形成。其次，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探究新知的经验和获得新知的体验。老师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2、遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参加社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参加社会、学习做人。老师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教化价值取向。培育学生对生活的主动看法和参加社会的实力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的人。（2）以儿童的生活为基础品德与社会课程教化意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教化内容教化儿童。老师在教学过程中，所选取、引用的教化内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的须要，引导他们从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。3、要追求教化的基础性和有效性儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，老师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能动身，要采纳他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的.问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。4、改革教学方式老师要留意遵循品德与社会课程的基本教学理念，实行以客观社会为基础与学生为主体的敏捷多样的教学形式。广泛采纳活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发觉训练技能，养成习惯。5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助老师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价。五、学困生帮扶措施：正如乌申斯基所说：“老师的人格对于年轻的心灵来讲，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教化者的人格是教化事业中的一切。”学生透过老师的行为来推断老师的人格，一旦他认可了老师的人格，他就会接纳之，从而完善自己的人格。只要我们用一种合理的、民主的激励和宽容的看法来对待学生，以学生的特性发展为目标，用发展的目光看待学生，用满腔热忱和期望去塑造学生的性格，信任耕耘就会有收获！1、课堂内外敬重个体。爱是教化的前提，没有爱就没有教化，而这种爱又必需是真诚的。打开孩子心里的那扇门，当我们与学困生建立一种友好，同等的关系时，他们就会主动向我们吐露心迹，放开心扉地与我们交挚友，这样他们就会亲其师而信其师，喜爱听老师的课，对老师的指责教化也乐于接受。马克思曾说：爱须要用爱来交换，心灵须要专心灵来塑造。我们不能把学生培育成一模一样的人，也不应当这样要求学生。因而，敬重学生，还表现在敬重学生的特性，只有这样，才能培育出有创建力又具特性特征的人。2、点燃自信、磨砺性格。自信是胜利的保证，帮助他们树立自信念、战胜自我很重要，要让他们明白老师心中恒久有他们的位置，老师恒久都在关注他们，同时，还要引导学生要擅长发觉自己的闪光点，让他们在黑暗中看到希望。在逆境中重拾信念。老师要创建、利用各种实践活动，为学生供应熬炼的机会，使一些观念在实践活动中形成稳定的看法和行为方式，也就是形成性格。在劳动实践活动中，体验困难，让他们亲身经受一下艰难的磨练及苦痛的洗礼。3、观赏、激励、张扬优点。美国心理学家威廉·詹姆士说：“人性深处，无不渴望被赞许。”激励恒久是教化的看法。给学生一些激励，可以唤起后进生的上进心，张扬他们的优点，从而感受到胜利感。针对学生发展倾向方面的特点，主动激励引导，嘉奖学生发展中的优势倾向，发展和张扬学生的特性，使每个学生都有自己的优势和特性特长，都能感受到自己的胜利和特长，都能保持剧烈的自信念和主动健康的心理状态。总之，学困生的转化教化是一个长期、反复的教化过程。老师肯定要有满腔热忱，必需遵循教化规律，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。在教化过程中让我们恒久记住：没有爱就没有教化，敬重学困生，就要让他们在接受教化和参加学习的活动中享受同等的待遇。六、学科实践活动支配：1、开展一次超市购物活动。2、开展一次“我家喜事”沟通会。3、收集生活中有关交通平安的实例，开一次“交通平安从我做起”的主题班会。七、教学进度支配。每课二课时。四年级上册教学工作安排 篇2一、教材分析：第一单元：我们四周的空气，指导学生更进一步的了解空气的 相关的学问。其次单元：冷和热，通过一系列的对比试验，指导学生探究冷 和热的改变，以及冷和热对物体形态的影响。第三单元：奇异的声音王国，指导学生了解声音的产生、传播、 强度等相关的学问。第四单元：食物与消化，了解日常生活食物的养分搭配，了解 食物的消化，学会怎样搭配基本的食物。第五单元：假设与搜集证据，培育学生的一种科学的思维方式。二、学生状况分析：第一：四年级的小学生已经有一年接触科学课的时间，有肯定 的科学学问，已经具备初步的视察、试验的实力，以及初步地自主探究的实力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充溢 着新奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究 活动。其次：学生的'自主性学习的实力比较薄弱，能主动开展的学习 的学生比较少，比较依靠于老师的教育；第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作探讨 学习的实力与意识比较薄弱。因此科学课的教学要主动地发展学生探究学习实力、提高学生的合作意识以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。三、教学措施：加强理论的学习，特殊是小学科学课中关于“科学探究学习” 的理论和实际操作技能的思想；深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的 要求；加强自身素养和业务实力的提升以及不断提高实践实力；仔细钻研教材和各类教学参考书，阅读网络、杂志等，学习 先进阅历，科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律；主动收集、打算各类探究活动材料，发展学生搜集各类活动 资源和素材用探究活动；张扬学生的特性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发 展学生的多元智能，注意学生自主性探究和特性特长的培育。四年级上册教学工作安排 篇3一、学生基本状况分析：本学期我担当四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9-11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受学问的实力强。大多数的同学对英语很感爱好，学习主动性高。因此在本学期的教学中，要注意学习爱好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围，提高教学成果和教化教学质量。二、教材分析：本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的.书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的爱好。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语驾驭状况。6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教化。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的酷爱。8、跟家长刚好反馈学习状况，共同协作。六、教学时间支配表教学时间教学内容第一周 Unit 1其次周 Unit 2第三周 Exercise 12第四周 Unit 3第五周 Unit 4第六周 National Days第七周 Unit 4第八周 Unit 5第九周 Exercise 45第十周 Mid-term Examination第十一周Unit 6第十二周Unit 7第十三周Exercise 67第十四周Unit 8第十五周Unit 9第十六周Exercise 89第十七周Unit 10第十八周Exercise 15第十九周Exercise 610其次十周Review Unit其次十一周 Final Examination随着社会对小学老师素养要求的不断提高；随着探讨的不断深化，小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我安排不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为学生能接受高质量的教学而努力。四年级上册教学工作安排 篇4一、教材分析：科学四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题探讨，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。二、教学目标要求：让学生在学习的过程中，利用已有的生活阅历与驾驭到的科学学问，自主设计试验活动解决问题；二、提高学生视察的精确性和精确性，例如运用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；三、注意收集和了解事实，学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。（一）科学探究。1、学会从生活中找寻探讨的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。2、组织学生在课堂上和课外经验一些有意义的科学探究活动过程。3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学视察训练。（二）情感看法价值观。1、激励学生新奇、爱问、爱想象。2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试胜利的.喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的爱好。3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。（三）科学学问。1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想探讨视察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的视察试验，进一步扩展学生对溶解现象的相识。3、相识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的探讨活动。4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。5、探讨声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音四、本册的重点、难点：本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。学生能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操。作能设计一个对比试验，验证声音在液体中可以传播教学难点是：学生能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操作，以简洁的方法对风进行观测、记录。五、教具、学具的打算：见试验课安排。六、教学中实行的措施、方法：1、要求老师尽可能供应时间、空间，创建学生学习的情境，使学生积累和驾驭某一科学事物的有关学问和视察阅历，激励学生用自己的方法来增进对探讨对象的了解，进行科学探究活动。2、重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为精确和细致地视察物体，要求学生运用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。3、在视察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。七、本册教学内容的课时及课时安排：本册教学共有30课时，上课21课时，机动课9课时。四年级上册教学工作安排 篇5小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。一、教学内容完成状况与学生驾驭状况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生驾驭状况如下；1、能依据已有的生活阅历并通过视察与试验，对物体运动的形式与状态进行推断；能利用简洁工具测量物体运动过程中位置和时间的改变，并能利用语言或图表描述说明物体位置与运动的关系；能通过亲历各种活动设计试验方案，探究位置与运动、力与运动之间的关系；能将搜集到的资料制作成卡片。2、能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式、状态等感受爱好；能提出自己最想探讨的问题，并情愿与同学进行分工、合作，体验探讨与沟通的乐趣；能实事求是地记录视察试验结果；能主动开动脑筋，大胆设计科技产品。3、能发觉动物不同的运动方式；能说出要确定一个物体的位置须要有参照物、方向与距离；能说出常见地图的主要标识和功用；能举例说明各种力是怎样变更物体运动状态的；能概述人类对地球相识的历史；能说出地球在不停的自转，自转一周须要24小时；能举例说明昼夜改变对动植物的影响。4、起先意识到我们生活的世界是不断运动的；情愿尝试运用所学学问与技能解决实际生活中遇到的问题；能以主子翁的精神和看法分析生活中的交通问题，并从爱护环境等方面提出解决方案；能举例说明科学技术的屜在定位系统、交通与运输等日常生活方面发挥重要的作用。二、主要成果和阅历：留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论与实际结合进行教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按安排完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意识与合作实力得到大大的增加。1、关照学生参加的实力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。2、激发学生的参加爱好。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。3、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。4、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5、让学生体验参加的欢乐。学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的.学问融为一体的欢乐。三、存在的不足之处在教学中，虽然取得了肯定的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在不足之处：1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题计算不仔细，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。四、改进的详细措施1、针对本班学生的实际状况，开学初，主动做好学生思想教化工作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高相识实力。深化了解学生的特性特点，敬重学生的爱好爱好，细心发掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。2、抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的爱好。平常我细心视察本班学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，依据其的实际状况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。3、坚持检查学困生的转化状况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培育智力和思维的发展，全面地提高教学质量。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。四年级上册教学工作安排 篇6一、教材分析 ：这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。二、教学目标：1相识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的'度数，能按指定度数画角。5相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、学生状况分析：四年级三班,四班各64人，多数学生爱学习，学习主动性高，学习看法较端正。整体来说，学生对实践性作业敷衍了事，有的学生思维教慢，针对这种状况，制定教学措施如下：四、教学措施：1、科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用实力。2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。3、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力。4、情感看法价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。五、课时支配一、大数的相识（11课时）1亿有多大？1课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1口算乘法2课时左右2笔算乘法7课时左右四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（15课时）1口算除法2课时左右2笔算除法 12课时左右整理和复习 1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？ 1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）四年级上册教学工作安排 篇7一、 指导思想为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。进一步推动“三进”工作。二、开展写字教学有效性的探讨目的：1、培育学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的酷爱。2、推动语文教学改革，仔细贯彻语文的指导思想，详细落实教化部关于在中小学加强写字教学的若干看法。三、训练形式和类型：1、充分利用语文教材生字描红、课文同步描红进行写字训练。2、每周有固定写字时间。（一节地方课程）3、有效利用每周的'写字课，即每天下午上课前利用二非常钟时间练习写字。四、详细要求：1、写字课老师要加强指导，不能将写字课变为自习课。不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。2、合理支配学生每天的练习内容，可以结合所学生字。3、强调学生的写字姿态，随时订正不良习惯。同学间相互监督。4、定期在班级进行写字竞赛，嘉奖有进步的学生。 五、预期目标： 1、培育学生养成良好的写字姿态和写字习惯。2、使每位学生都能写一手好字。3、培育学生对祖国语言文字的酷爱。