2023年有关六年级教学工作计划范文锦集9篇.docx

2023年有关六年级教学工作计划范文锦集9篇六年级教学工作安排 篇1一、学生状况分析： 六年级学生经过以前时间的学习，我发觉本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有肯定的基础。而且在前几年学习的过程中，学生对三字经、千字文以及古诗文等内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的爱好，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂。培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析：本册教材包括“蒙书诵读”“诗歌诵读（一）（二）”“音乐舞蹈”“书法艺术”“绘画艺术”“传统服饰”“历代文学”“齐鲁文人”“姓氏称谓”十个单元。“诗歌诵读”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培育对传统文化精髓的宠爱之情。“历代文学”：学习古文学、唐诗、宋词、元曲、明清小说，感悟中国古代文学的艺术魅力。“齐鲁文人”：相识李清照、辛弃疾、蒲松龄和孔尚任，走进他们的生活，体会他们的'胸怀。三：教学目标：1、学问与实力目标：了解中国文化精髓，积累肯定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。3、情感、看法、价值观目标：通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培育对祖国文化的酷爱之情，塑造健康向上的人格。四、教学重难点：重点：了解我国古代的一些传统艺术和中华民俗，诗词教学的重点在于反复诵读，感悟继承传统文化。难点：过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的才智、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚决正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。五、教学进度：第一周： 古诗两首其次周： 诗词两首第三周： 古诗两首第四周： 汉服第五周： 龙袍与官服第六周： 旗袍第七周： 诗经与楚辞第八周： 唐诗第九周： 宋词第十周： 元曲第十一周： 明清小说第十二周： 李清照第十三周： 辛弃疾第十四周： 蒲松龄第十五周:孔尚任第十六周： 姓氏第十七周： 名、字、号第十八周： 谦称、尊称六、教学措施：1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注意评价的过程性和激励性。六年级教学工作安排 篇2六年级通过前面三年来的学习，学生已经经验了“家庭-学校-家乡与祖国-地球”的视察、探讨、相识四周事物和四周环境的科学探究活动过程。在接下来的这个学期里，我们学习“我们居住的星球”这一内容，进一步扩大他们视察、探讨、相识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究实力和科学素养是六年级上册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习“地球上的一天”“地面形态的改变”“四季中的改变”等内容。 教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。各单元主要教学目标、要求1、“我们居住的星球”将让学生了解地球的.样子，人类相识地球的历程，知道地球仪、地图与地球之间的关系。2、“地球上的一天”是教材要孩子们了解昼夜交替现象，知道气温改变与动植物的行为改变关系，逐步培育学生视察记录、进行模拟试验搜集和整理信息的实力。3、“地面形态的改变”单元让学生相识地球表面的形态，及改变的缘由，了解科学家是如何进行科学探究的，让学生充分体验探究的欢乐。4、“四季中的改变”这一单元将引导他们去了解四季改变的缘由及，知道四季气温、动植物、星空发生了怎样的改变。教学措施：1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。2、把握小学生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习;8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。教学进度:第一单元 我们居住的星球 (第一周第四周) 其次单元第三单元第四单元六年级教学工作安排 篇3一、指导思想：以国家基础教化课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教化科学课程标准提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教化，以培育学生的科学素养和创新精神为宗旨。二、学生状况的分析：本期本人担当六年级C209和C210两班的科学教学工作。总的来说，两个班的学生都很喜爱上科学课，上课发言主动，特殊喜爱试验操作、制作竞赛和室外实践活动。两个班比较，C210班的学生在打算材料、完成作业方面更仔细，而C209班的学生思维灵敏，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。三、本册教材分析：1、教学的总目标A、科学探究依据已有学问和阅历，能运用归纳、演绎等方法进行推.和推断，能将推.推断的思维过程转化成语言并能有条.地叙述。能够刚好修订、完善自己的假设和安排，比较娴熟地驾驭对比试验的设计方法并能用于实践，能在老师的指导下进行模拟试验、设计并制作简洁的科学模型和科技作品。B、情感看法与价值观保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，大胆想象、敬重证据、敢于创新，乐于用学到的科学学问改善生活的，节约能源，爱护环境，意识到人与自然要和谐相处。C、科学学问初步了解生物与环境、养分与健康、地表改变、月球表面、能量的表现形式与转化的有关学问。2、教材内容概述和学习方法本册教材以“生存和环境”为主题，以训练学生推.推断的逻辑思维实力为重点，编排了“生物与环境”、“养分与健康”、“地表改变的奇妙”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。其中，“生命世界”有2个单元、7课书；“物质世界”有1个单元、5课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书。每个单元的主要内容是：（1）“生物与环境” 此单元包括“一棵坚韧的小树”、“从南橘北枳说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是试验、视察、调查、阅读科技史等。（2）“养分与健康”此单元包括“食物中的养分”、“消化与汲取”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地绽开探讨，主要的学习方法是问题驱动、试验、调查、测量等。（3）“地表改变的奇妙”此单元包括“地表在改变”、 “地震”、“火山”、“岩石也改变”、“走近矿产”以及“人类对地表改变的.影响”6课书，重点介绍了引起地表改变的各种内、外力因素，同时要求学生依据自己已有的学问和阅历，结合教材供应的事实或数据进行推断和推.。如：推想喜马拉雅山曾经发生的改变，推想喷发过后的火山山体外形，推想煤的形成等。（4）“能量” 此单元根据“总分总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝.”5课书，通过视察、试验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生相识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。（5）“月球”此单元包括“探究月球的隐私”和“月有阴晴圆缺”2课书，旨在通过视察、猜想、阅读科技史、模拟试验等活动，引领学生探究月球的奇妙，了解关于月球的更多学问，进一步培育学生推.推断的逻辑思维实力。（6）“我们怎样做推断”此单元是先通过案例及本期回忆.的方式帮助学生总结出进行推.推断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。四、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念.解方.#文.-.过程中出现的想法。2、指导学生反复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导）3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行.和加工，形成正确的说明。6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教化技术；8、开展科技爱好小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。五、本册教学所需活动器材及课时支配单元 课时支配 课题 活动器材打算(一)、生物与环境（共78课时）1、一棵“坚韧”的小树：菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、大小质地一样的纸盒2个、培育皿、一盆植物苗等。2、从“南橘北枳”说起：与本课学习内容相对应的生物图片3、走进池塘：池塘群落挂图、制作生态瓶的材料4、假如大树都倒下：森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温度计、表面没有任何覆盖物的木板、表面只有砂土覆盖的木板、表面有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。(二)、养分与健康（共67课时）1、食物中的养分：酒精灯、镊子、碘酒、纸、馒头、米饭、肉、煮熟的鸡蛋清、生（熟）土豆块、生（熟）胡萝卜、花生米、瓜子等。2、消化与汲取：可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品，约90厘米长的线绳一根。3、饮食与健康：身高体重计、有平安隐患的食物调查表。(三)、地表改变的奇妙 （共89课时）1、地表在改变：因自然缘由导致地表改变的图片或音像资料、反映地表形态发生改变的文字资料。2、地震： 地震发生时的图片或录像资料、筷子、白纸、侯风地动仪挂图、震前预兆的挂图或录像资料。3、火山： 火山喷发的图片或视频资料、土豆泥、番茄酱、石棉网、酒精灯、三脚架等。4、岩石也改变：酒精灯、石头（最好选用风化程度比较大的页岩）、铁丝、布条、烧杯、冷水、稀盐酸、滴管、石灰岩、与本课相关的图片或音像资料。5、走进矿产：矿物及其提炼物标本、当地矿石标本、无釉瓷片、刻刀、铜钥匙、铁钉、磁铁、放大镜等，介绍煤的形成及开.的图片或音像资料。6、人类对地表改变的影响：课前布置学生.因人类活动造成地表变更、水土流失的典型事例。(四)、能量家族（共78课时）1、能量家族：上发条的小闹钟、玩具唧筒、不同的能量表现形式的物体图片、厨房工作的场景图、瓦特改进蒸汽机的科技史资料、介绍生活的中各种不同能量表现形式的物品的资料等。2、热能变、变、变：关于探究热能奇妙的历史资料、纸风车在燃烧的蜡烛上方转动的演示试验装置、橡皮筋、一端闭合另一端带有胶塞的钢管、绳子、水等。3、电表转呀转：法拉第发电机模型图、水力发电和火力发电的全景图、几种不同规格的电能表（实物或图片）、家庭用电状况的调查记录表等。4、太阳能的利用： 关于介绍太阳能的针对性比较强的资料、制作太阳能热水器的材料。5、打开能源宝.： 日常的能源运用调查表(五)、月球（共23课时）1、探究月球的隐私：有关“阿波罗”登月的图像资料、大塑料盆、细沙、小石子等。2、月有阴晴圆缺： 月相改变的图像资料、篮球、明暗球（将1个较大的球一面涂成黑色，一面涂成白色）、粉笔、记录纸、笔等。(六)、我们怎样做推断（共2课时）1、我们怎样做推断： 关于哥伦布发觉新大陆的资料、探讨昆虫时的过程性资料、.记录表。2、科学自己做，我也能胜利： 不同年龄的树干的横切面图、能够凸现环境影响树木生长的完整年轮图、记录纸等。六年级教学工作安排 篇4一、班级状况分析本班有学生10人，其中男生3人，女生7人。依据对上学期学生习作状况的分析，我觉得班级中有一部分学生如刘丽楠、刘孙敏等同学对学习还是有深厚的爱好，擅长视察，想象较丰富，有自己的独特感溶。习作语句也较美丽。但一部分同学视察和阅读实力较差，对于习作有肯定的畏难心情，一段话写不完整，写不详细；条理不清，错别字多，没有重点。另一部分同学能把一件事写清晰，但感溶不深，记流水帐的颇多。因此，本学期要充分调动学生的主动性，激励学生说心里话，写心里事，抒真挚情。给学生创设生活的情境，拓宽学生思维的空间。树立学生的信念，对于那些遣词造句有困难的学生多关切，让他们克服畏难心情，乐于动笔。在平常的语文阅读教学中也要抓住机会多进行片段训练，重视批改和讲评，提高学生的写作爱好。二、教学分析本册教材对习作做了两条线的支配：一是“口语交际.习作”支配了七次习作，其中有一次与口语交际支配在一起，这七次分别是：1.与口语交际连在一起，是一个选项习作练习在口语交际中的三个材料（想象作文：想象成大自然中的一员或从生活中的音响绽开想象；写暑假生活）选一个。2.以“祖国在我心中”为主题写一篇演讲稿。3.写一篇以“关爱”为主题的文章。4.写一篇建议书。5.练习续写。6.看图写文。7.写自己喜爱的一件艺术品或一次艺术观赏活动。二是结合课文的学习，支配了3次小练笔：1.写自己视察过的小虫。2.续写穷人。3.选择嘎羧告辞村寨的一个场景，想象嘎羧内心的感溶，拼法下来。三、教学目标、能用学过的部分词语写句子。2、视察事物能抓住重点，并适当绽开想象，初步养成视察四周事物的习惯，练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简洁的记叙文。3、能利用学到的“抓住细微环节”等方法写出人物的某一方面的特性。4、通过缩写，驾驭基本的缩写方法，培育学生概括语言和运用语言的实力。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成仔细修改自己习作的良好习惯。三、教学建议1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文并不神奇。“作文就是用笔敬话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的须要。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成或急功近利，就不会让学生的习作向“优秀作文”看齐，拔苗助长。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，充分确定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成果与进步，享受习作胜利的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。讲评一般的程序是：总评，充分确定成果，同时指出带有共性的问题；沟通、观赏佳作，沟通写得好的句、段，老师相机点评写法，学生相机谈出习作体会讲评也是指导，是以学生习作为例的实实在在的指导，对日后习作定会产生影响；用中等的习作或针对班上带有共性的问题编纂的短文，指导如何修改；最终互改、自改。3、视察、思维、表达三种实力结合起来培育。习作首先要有内容，习作素材的获得，往往来自于作者对生活敏锐的视察及独特的感溶，学校生活、社会生活乃至家庭生活中，有取之不尽的习作素材。要激励学生在生活中“睁大”自己的眼睛，“伸长”自己的耳朵，留心四周的一切，从生活中发觉新事物，获得新感溶。有了内容，要想写好作文，还要靠合理地支配、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清晰；因此，平常进行作文教学，视察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。4、加强平常练笔的指导。一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感溶、启示，仿写句、段，续写结尾?自自然然地体现从读学写，读写结合。四、教学措施：1、本册习作教学的着眼点仍旧要放在“抓好起步，打牢基础”上，因此，在教学中要充分发挥例文的示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不降低，激励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。2、重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，知道学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。依据课文特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生更好地从读中学写。3、在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生感于表达，乐于表达。同时，肯定要精确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要根据每次习作课的要求，切鹊指导学生学写作文。留意激发学生对生活的酷爱，点燃学生的情感沸点，在生活中找寻习作的材料，使学生有想说、想写的激情。4、在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分爱护他们表达与沟通的主动性，尽力让他们获得胜利感，从而不断增加习作的信念。激励学生精益求精，反复修改自己的作文刚好发觉学生的点滴进步，多赐予表扬，帮助学生树立起习作信念。5、让习作与阅读、口语交际有机地结合起来。平常要有意识地扩高校生的阅读面，丰富学生的词汇，注意学生平常的积累。每次习作时都要先说后写，并能做到两次批改。充分挖掘课文中的习作资源，培育学生的创新实力。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创新习作的资源，这是培育学生创新实力的重要阵地。6、老师多写下水文，主动起好导向作用。主动激励学生多看课外书，积累美丽的词句，丰富学问，提高想象实力。7、多创建一些学生作品沟通的机会，可以通过周记沟通、学习园地展示、黑板报刊登、向各级刊物举荐等，让学生体验到胜利的欢乐。六年级教学工作安排 篇5教学目标：1 渗透探究极限思想。培育学生视察、比较、分析、综合实力及动手操作实力。养成和增加学生的合作意识。2领悟事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辩证思维方法。3学生通过视察、操作、分析和探讨，推导出圆的面积公式，并能够正确的解决数学问题。教学重难点：重点极限探究，能够正确的解决数学问题 。难点： 极限思想 的感知和深化。教 具：多媒体课件 、 圆的平面图形1个。学 具：每人正方形纸片五张， 剪刀，圆纸片一个教学过程（）：活 动 程 序活动过程设 计 意 图一 问题情境导入 ：某人从A地走到B地，走到AB的中点停一下， 走到剩下路程的中点又停一下，走到剩下路程的中点再停一下，如此接着走下去，能走到B地吗？生探讨后汇报。结论：不能。为什么？因为他总是差每次走剩下路程的一半到目的地。但是，接着走下去越来越接近目的地，接近到什么程度？你能用一个词描绘一下吗？（极限，板书）那么，你可能会产生疑问，平常为什么能走到呢？今日，探究极限，探讨问题。二 极限探究（一）打算阶段师取一张白纸，对折再对折，一剪子剪下去，绽开，折痕形成四个三角形，合起再剪，绽开得到折痕形成八个三角形的纸片，假如我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪？生小组合作尝试。展示沟通（二）探究阶段1 剪成后的纸片，三角形的腰是5厘米，分别由8个，16个，32个，64个三角形组成。绽开探讨，发觉什么？（越来越接近圆）课件演示（由三角形组成的图形）：（渐次出示）8个三角形 16个三角形 这样接着组合下去，可以得到什么图形？2组织学生探究，尝试解决问题。第一环节：探讨剪的图形，先画出每个图中一个三角形，填下表：三角形个数每个三角形图形面积腰长高底边1发觉什么？（腰长与高渐渐接近）2底边与图形周长的关系。大组沟通。其次环节：三角形个数增多下去，图形渐渐变成什么？假设第n个时，把所形成图形看作成圆， 填出最终一行前四列，尝试推导公式。圆的面积S=三角形面积×n=1/n ×圆周长×高×1/2× n=1/n ×(2 r)×r×1/2 ×n=r第三环节：小结。圆的面积圆周率×半径三 深化训练1实践操作： 拿出一个未标明圆心、半径、直径的圆纸片，圆纸片贴在黑板上，被盖住黑板的面积？（圆所占平面的大小就是圆的面积）。指名说意义，要求学生自己动脑筋，想方法求出圆的面积。1实物投影展示结果。2 求圆的面积，你认为须要知道那些条件？怎么求？（半径或周长或直径，先求出半径，再用公式求面积）2假如老师给你一根绳子，长31.4米，允许你在开发区旁边随意圈一块地，你有几种圈法？你能分别求出它们的面积吗？你有什么发觉？（在周长相同的状况下，圆的面积最大。）今日你知道了多少？生活中类似极限的问题举例。3课后练习：（如图）正方形的面积是10平方米，求圆形面积是多少平方米？解： 3.14×10=31.4（平方米）答：圆形的面积是31.4平方米。师用线段图示生探讨生剪纸。生上台演示四人小组合作探究师巡回指导，展示结果先单独，后小组探讨，大组沟通。用学具圆纸片独立探究后，再小组内沟通。生可画图，操作等手段探究。设问题情境，意外的结果激发学生探究学习爱好。指导剪纸方法，扫除后面探究过程中的障碍。使学生感受每个扇形的弧线形态的视觉改变，初探极限 。增加形象直感。深化渗透极限思想。从这个角度探究极限，操作便利，学生易接受， 自主性高 ，深化极限思想的渗透应用， 学生学习感觉 轻松开心。利于提高学生的综合实力。渗透数据收集整理。深化探究练习，保证学问的全面性，拓展性，切实有效的解决学生的学习问题。拓展学问应用，拓宽思路，达到本节高潮。开放性练习拓展思路使得复习旧学问的同时，又检验了新学问的驾驭状况。举一反三深化主题六年级教学工作安排 篇6一、 学生基本状况分析 ：本班共有学生69名，其中男生37名，女生32名，通过上学期对自然课的教学，大多数学生对自然课比较感爱好，及格率达到了100%，优等率占50%，大部分学生的智商较高，自觉性高，对大自然无限酷爱，对大自然的各种现象充溢新奇，求知欲高，对所学的各种学问基本驾驭能自觉的学习，视察自然现象，搜集课本上没有的学问、现象、查找资料、找寻缘由的所在。通过自然现象，能讲出其中的道理。对自然试验感爱好，能大胆探究、主动操作，他们的考试成果都比较志向。但是也有少部分同学智商较差，学习看法不端正，认为自然不重要，只要学好语文、数学就可以了。因此上可不仔细听讲，作业不仔细完成，试验室不敢大胆操作，遇到疑难问题不请教别人，学习成果始终很差，因此在本学期，要求学生好的接着发扬，差的多加表扬、激励，正确的引导学生自觉的学习自然，探究大自然的奇妙，争取最优异的成果。二、 教材分析：本册教材共有16课，其中第9课动物的进化是选学学问，从学问方面可分为四个单元。第一单元：16课1、光的传播；2、光的反射和折射；3、平面镜；4、凸透镜；5、眼睛的科学；6、彩虹的隐私。1、 光的传播，讲了光源、光的传播方向和小孔成像的缘由。2、光的反射和折射，主要讲了光的反射折射现象以及有关的材料。3、平面镜，介绍了什么是平面镜，平面镜成像的作用、应用，并试做简洁的平面镜。4、凸透镜，介绍了什么是凸透镜，凸透镜成像的作用、应用，并试做一个土照相机 。5、眼睛的科学，介绍了眼睛的构造和作用，视觉与光的关系，视觉形成的简洁过程，相识近视的病因及其预防方法。6、彩虹的隐私，介绍了彩虹的成因并说明几个与彩虹有关系的问题，明确七色光能合成白光。其次单元：包括78课7、矿产，介绍了矿产、能源矿产、金属矿产它的结构以及他们的主要用途。8、矿产，介绍了矿产的形成，矿产的开采，并结合了矿产进行爱国主义教化，爱科学教化和爱护自然环境的教化。第三单元 ：生物 ，包括911课。9、动物的进化介绍了动物界从古至今的演化及建立动物进化的观点。10、动物的驯化，介绍了野兽被驯化为家畜。鸟被驯化为家禽的过程。指导学生相识驯化野生动物在经济方面和爱护大自然方面的意义以及我国在驯化野生动物方面的成果。11、生物的启示。介绍了一些在生物启示下的独创创建，并依据独创创建的原理，提出一些仿生方面的独创设想 。第四单元：宇宙，包括1216课。12、地球的自转和公转。指导学生相识地球自转和昼夜的成因。13、月相的成因，介绍了月球的的公转并相识月相的.成因。14、日食和月食。指导学生相识日食、月食的成因，介绍人对日食、月食的探究，我国观测日食的历史，以及日食、月食的规律。15、太阳系，介绍了三类天体和太阳系的组成。并依据九大行星的一些数据推算九大行星及太阳系的状况。16、无限宇宙，指导学生相识自古以来人们对宇宙的探究，介绍了人们目前所知的宇宙的构成。三、教学目的1、指导学生相识光是沿着直线传播的，相识光的反射和折射现象，平面镜有成像的作用，凸透镜成像是光的折射作用，视网膜成像是光的反射作用，知道彩虹的形成是太阳光七种不同颜色的光组成的。2、识矿产的种类及矿产的形成，了解矿产的用途，特殊是煤的用途。3、了解动物的进化历程和进化条件，培育学生的想象实力、分析综合实力，了解人类在生物的启示下进行的独创创建，培育学生的创建实力。4、相识地球的自转和公转。自转和公转的方向、时间，明确昼夜现象是由于地球自转形成的，知道月球是围绕地球公转的，以及月相的成因，相识太阳系的构，知道九大行星的名字、以及排列依次。运用分析综合的方法相识太阳系的构成，使学生了解银河系、河外星系以及宇宙的构成，培育学生的空间想象实力。本册教材的重点：凸透镜成像、动物的转化、地球的自转和公转、日食和月食的成因。难点：凸透镜成像的规律。四、教学措施：1、 以党的十六大精神为指针，加强人文管理和人文教化，端正学习看法，培育学生自然课的爱好，探究大自然的隐私。2、 依据“自主、综合、拓展、创新”八字方针。仔细钻研教材，吃透大纲精神。尽可能多的联系生活、生产、社会实际，以便学生理解巩固和迁移所学的学问。3、 遵循学生身心发展的规律和教化规律，注意内容的趣味性和实践性，充分利用焦距培育学生视察、试验、栽培、制作等技能上，多采纳“相识、构造原理、方法、分布操作、反复练习”的结构，从而更有利于学生技能的形成。4、 讲自然中有关内容制成图片，利用投影仪投到屏幕上，让学生仔细视察、探讨，得出正确结论，提高学生的辨别实力，激发学生的学习爱好。5、 教化学生“爱国遵守法律、诚恳守信、团结友爱、勤俭自强”，学习“洋思中学”的先进阅历，做到“月月清，周周清，日日清，堂堂清”。五、教学进度表：（要求可是安排具体、详细、有运用价值）教学进度支配1、 光的传播2、 光的反射和折射3、平面镜4、凸透镜5、眼睛的科学6、彩虹的隐私7、单元复习8、矿产（一）9、矿产（二）10、期中复习考试11、动物的进化和动物的驯化12、生物的启示13、地球的自转和公转14、单元练习15、月相的成因16、日食和月食17、太阳系18、无限宇宙六年级教学工作安排 篇7一、学生状况分析：本班共有学生16人，男生9人，女生7人。通过一学期的教学，大多数学生的学习主动性较高，有所进步。也有少数学生学习爱好不深厚，有待于进一步提高。二、教材分析：本学期六年级英语课所运用教材是： 河北教化出版社的Learning English第八册，本套教材 充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写实力的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的'英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。三、教学目标：1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的主动性。2、 巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3、引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。4、 在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的打算工作四、针对状况实行的措施：1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚雪球记忆法，想象记忆法等。4、对学生进行语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。6、渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。五、教学进度Unite1 16课时Unite2 16课时Unite3 16课时Unite4 16课时六年级教学工作安排 篇8一、指导思想提高学生的审美实力,增加对祖国语言文字的酷爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培育学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。(1)首先,要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。 坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,略微向前, 不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿态,不但跟写好字有亲密关系,而且对身体健康也很有好处,所以肯定要特别重视,并留意养成良好的.习惯。2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首。3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的爱好与热忱。4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整齐"。5、学习简洁的章法,尝试作品。三、教学内容刚好间支配周次 教学内容第1-2周 书法历史第3-4周 三个点的书写:撇点、斜点、挑点第5-6周 横画的改变及其写法第7-8周 短竖、垂竖、悬针竖第9-10周 短撇、长撇、竖撇的书写第11-12周 斜捺的书写第13-14周 横钩、竖钩、弯钩的写法第15-16周 竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩第17-18周 斜折弯钩、横折、竖折、斜折四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报,为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生供应熬炼的机会,使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华,以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。六年级教学工作安排 篇9一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最终一册，小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、个综合复习单元。二、学生分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备肯定的听说读写实力，总的来看，听说实力稍强，读写实力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级上升，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难心情。教学中要留意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信念，以期达到较好的教学效果。三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。1能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能完成1个手工制作。3能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。4能完成4个自我评价活动。5能理解6个幽默小故事。6能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学措施（一）词汇教学（Lets learn）1.注意词汇的呈现方式2.利用Lets start部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际沟通当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用（二）对话教学（Lets talk）1.在听力活动中感知新的语言（Lets try）2.理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。（2）在趣味嬉戏和任务型活动中学说、巩固新句型。（3）在会说的基础上运用重点句型。（4） 在会用的基础上进行句型书写。（三）阅读教学（Lets rea