2023年有关综合实践教案锦集9篇.docx
2023年有关综合实践教案锦集9篇综合实践教案 篇1教学目标:1要求学生采纳多种途径 搜集资料、整理资料,在这一环节采纳探讨性学习、合作探究从而完成活动任务。2 其次,在制作我们心中的科学家手抄报活动中,要求学生把自己搜集的关于科学家的 资料进行筛选,从而制作出精致的手抄报,在体会科学的贡献 的同时,相识到科学家给我们的生活带来的巨大改变,从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。教学过程:一、 创设情境,导入新课。1. 找蔡伦造纸术的资料读给学生听.2. 听了这段故事中的人物你知道吗?你搜集了哪几位科学家的资料?3. 好现在就请同学们一同参加本课的活动,相识更多的科学家?二、 活动一预习了课文,谁能结合课文来说说主要内容吗? 同学们我们能过上今日的生活,科学家的贡献是功不行没的。是他们的独创变更了我们生活, 是他们的独创让我们的生活越来越好!现在就请你说一说,哪位科学家是你最崇拜的,为什么? 沟通后提示:1、同学们,我们知道科学家的独创,打开了人类相识世界的大门。 (出示课前在白度网 上的搜集到的科学家简介资料)2、以小组为单位,选择书中所出现的科学家,说一说他们的独创是怎样变更我们的生活的?3、完成书中 58 页连线,说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的?4、科学家的贡献也让我们相识到他们是我们恒久值得学习的榜样,说一说你准备向哪一位科学 家学习?你现在又该如何做?三、活动二编绘我们心中的科学家手抄报 了解了这么多关于科学家的故事,请同学们以小组为单位动起你的小手,制作一张我们 心中的科学家手抄报,展示一下你的编辑实力。1、小黑板出示制作要求: (1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。 (2)、打算 4 开纸一张,彩笔。 (3)、在纸上设计版面。 (4)依据版面设计,用搜集的材料编写每个栏目中的内容。 (5)进行版面美术装饰。 (6)要求图文并茂。2、(1)出示在百度网上找的小报样本,为学生设计自己的小报供应参考。 (2)指导学生制作手抄小报。 3、作品展示与评价四、活动小结:本次活动中,同学们表现得特别好,充分体现了团结合作的精神,能主动参加活动中,看法 仔细,希望同学们在“活动延长”环节中能仔细制定活动方案并实施。综合实践教案 篇2目标:1.引导幼儿相识街道上的各种常用字。2.培育幼儿想象力和连贯的语言表达实力。打算:一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干过程:1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上,经猜拳嬉戏确定抽卡片的'依次。2.抽出一张数字卡片,把棋子放在图片上相应的场所,并讲出该公共场所的名称。(例如,抽到数字3,棋子走3格,这格的图片或汉字是电影院,该幼儿必需说出,这是什么地方,可以去干什么的短句。)全部参与者按依次抽签嬉戏。3.如认不出汉字或说不出完整短句,就算输,停抽卡片一次。最终谁的棋子先到终点,谁就赢得成功。四、提示与建议此嬉戏可供一名或几名幼儿共同嬉戏,也可与父母一同嬉戏。综合实践教案 篇3综合实践课是面对学生生活而设计的一门课程,就是为了给学生一个开放的空间,让他们自己去发觉问题,自己去做,我在设计课程中没有将课想得那么困难。而是创设一种全新的具有肯定吸引力的学习情境,使学生通过自身的实践、视察、体验与思索,从发觉中提出问题,然后主动主动地去尝试解决问题的方法和途径。一、给学生供应自由学习的空间对老师来说课最好不用“上课”或“教”这样的字眼,而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践课不是“上出来”的,也不是“教出来”的,而是“做出来的”。在这个空间里,我让学生尽情地欣赏一切,分析一切,这一切原本对他们来说,的确是生疏的,但正因为生疏,恰恰给了他们以新颖的感觉,学生透过疑云看本质,主动主动地进行探究活动,开展广泛的沟通,并对获得的种种信息和现象进行充分的,毫无拘束的争论,在争辩中相识,在争论中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战,因为通过活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性,学生带着问题来探讨,带着打算来探究,一切也都是新的,这样一来,学生解决问题的综合实力可得到提高,也有利于拓展文化结构和自身素养。在活动中,一些学习并不是很好的学生,表现出非同一般的激情和实力,让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力,那种超群的探究实力,那种解决问题的综合运用实力都充分展示出了,活动给了他们欣然求知的乐趣,活动教会了他们做人的道理。二、给学生搭建主动学习的舞台本学期实践活动在详细的实施中,我将它分为三个阶段,即打算阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于我设计的这些主题,一节课完成是不现实的,为此我一四周绕一个主题绽开,让学生有足够时间、空间,深度参加实践过程,获得丰富体验。在打算阶段,在学生对身边的社会、自然现象有了初步视察的基础上,在教室里探讨,由我来指导学生提出问题,确定主题,做出活动方案。突出学生的'主体性,引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来,并帮助与指导学生打算工具与材料。在实施阶段,让学生自己动手去做,去经验与体验。因为学生的实力有限,还有平安问题,活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导,对一些必要的专题讲解和方法的介绍,并对学生活动的整个过程进行视察,擅长发觉学生的特点,对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中,学生可以逍遥自在的组织活动小组,确定好自己探讨的主题及内容,确定探讨的目标体系。依据学生的认知状况,我细心设计过程,并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中,探讨方式的选择,学习小组的组成,活动过程中的安排、活动成果的构想,都完全在学生自己手上。三、在现有的条件下信任自己行,信任学生行。四年级学生“小”,而综合实践活动课却是个“大”课。这个问题曾经始终困扰着我。一学期的试验表明,以前的理解太狭隘了。综合实践课无所谓大小,关键是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子,意识是培育出来的,实力是熬炼出来的,要对自己的学生有信念!四、要改善课堂中的“收与放”综合实践活动不能“教”,但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个 “教” 就是指导。尤其是课程启动才短短几年,学生处于一种不知所然的状况,一上来就放由学生所谓“自主选题”,这明显是不切实际的。经过实践的摸索,我指定了主题,综合实践活动离不开老师的详细指导,制订安排,学会合作,均须要老师的点拨,甚至是训练。要“放”就必需先“扶”,否则学生无所适从。但老是“扶”而不敢“放”,学生恒久学不会自己走路。我一起先就布置他们写方案,由于有生活中的基础,很快方案就出来了。但是在方案的实施阶段,一起先担忧他们第一次在校外自己活动,平安问题是我比较担忧的,还有一点小学生的自控实力还是不够的。但是实践下来,现在的小学生的实力还是比较强的,应在该放手的时候就放手。五、要变更旧的观念,增加新的血液综合实践活动,要求老师要有新的师生观、新的教学观。而以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉,依靠讲授法多了却秉性难移。课程试验刚起先,我还是不知不觉地老用讲授法,介绍什么是“综合实践活动”,有什么意义和作用,结果两节课下来,学生就爱好全无了。这时,我才发觉:不对劲!活动课不能这么上!活动活动,必需让学生动起来,在活动中发展,在活动中受益,在活动中体验成长,在活动中培育创新精神和实践实力!因此,旧的单一的讲授法必需淡去,必需采纳新的“活动教化法”来“活动育人”。六、“单兵作战”与“集体协作”老师只是个召集人。综合实践活动的指导,决不是一个老师就能全部包下的。综合实践课是集体课!怎么不叫学生去请其他指导老师呢?后来的实践证明,只有老师间的集体协作才能高质量地教好综合实践活动课。总之,综合实践活动是一种探究过程,是一种实践过程,也是一种开放性思维过程,在实践活动中,最重要的是不重结果,而重过程,只要我们的学生在活动中得到了熬炼,成长起来了,这就是我的胜利。综合实践教案 篇41、通过本课的学习,培育学生环保和可持续发展的意识。2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着主动的作用;培育垃圾回收意识,自学进行垃圾分类。3、通过试验,让学生了解垃圾处理的方法,并能自主设计更多的处理方法。4、通过活动,培育学生的视察、想像、辨别分类和解决实际问题的实力,激发其创新、探究的爱好。录相、口香糖1课时一、看一看观看录相:参观废纸加工厂,明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可:把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨,削减水污染35%,少砍大树17棵,制成再生纸800千克。二、查一查引导学生走出校门,进行社会调查,到图书馆去查找资料,了解垃圾处理的基本方式。三、说一说:探讨垃圾的处理方法:1、提问:那么如何来处理这些垃圾呢?2、分组探讨,并设计处理垃圾的方案,由组长负责写下来。3、全班沟通:比一比,哪组的'方案最科学合理?4、上网了解世界上对垃圾的处理方法。垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物,而垃圾分装是把垃圾当成资源;混装的垃圾被送到填埋场,侵占了大量的土地,分装的垃圾被分送到各个回收再造部门,不占用土地;混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气,而分装垃圾则会促进无害化处理;混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作,分装垃圾只需我们的举手之劳。垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝,比用铝土提取铝少消耗71%的能量,削减95%的空气污染;废玻璃再造玻璃,不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭,还可节电,削减大约32%的能量消耗,削减20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节约的能量,可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克,可以少砍17棵大树,节约3立方米的垃圾填埋场空间,还可以节约一半以上的造纸能源,削减35%的水污染 ,每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣扬纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后,可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。其次次回收后,还可制成卫生纸。垃圾变宝(堆肥、发电等)。中国国家环境爱护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定,今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。垃圾填埋。垃圾焚烧。四、做一做课上做一做口香糖垃圾的处理试验,课后到学校和社区宣扬正确的垃圾处理方法。综合实践教案 篇5一、活动背景在类型多样、内容丰富的媒体传播领域,“广告”是被给予商业意义最剧烈的一种传播形式。它创意新奇、语言生动、特点显明、简洁易懂、幽默风趣,吸引了不少孩子,也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜爱看广告、说广告,对广告产生了深厚的爱好。鉴于此,我们选择“探秘生活中的广告”这一课题,引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。二、活动打算1、学生通过多种途径开展调查、访问,收集古今中外各类广告及相关资料(含书籍、图片、实物、影像资料等)并进行整理、分类。2、广泛收集优秀的商品广告词,选择自己最喜爱的一则,作简洁的赏析。3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。4、学生自主创作广告。三、活动过程(一)激发爱好,谈话导题同学们,前不久我们通过集体探讨,确定了“探秘生活中的广告”这一主题,课后你们通过不同的'途径,绽开了调查,信任大家肯定收获不少。这节课我们就来共享彼此的学习成果,分解出一些更详细的主题。我们先来个热身嬉戏“猜一猜”。(多媒体课件:师出示优秀广告语,学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。)(二)共享成果,分解小主题1、有谁也收集到了一些好玩的广告语?2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。提炼主题一:广告的表达艺术3、还有谁有收获呢?4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷,展示各类广告的图片和影像资料,并谈论发觉的问题。提炼主题二:广告的种类与特征5、有谁收集到了不一样的广告?生展示中外可口可乐的广告,并分析中国广告与国外广告的区分。提炼主题三:中外广告探趣6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗?哪来的?(手机短信广告)学生生表演小品这么精彩的表演,谁导演的?学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利,发表不同的看法。提炼主题四:广告的利与弊7、还有谁想上来一展身手?展示古代广告:“三碗不过冈”以及广告的演化史。补充第三个小主题:古今中外广告探趣8、观赏了这么多优秀的广告,你们又这么聪慧能干,想不想自己也来设计一个广告?想为谁打广告呢?供应情景:任选其一:为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。反馈沟通,评出“最佳创意奖”。(三)总结课堂,分组实施这节课我们一起沟通探讨,共享彼此的成果,提炼出了这样几个小主题,接下来我们围绕这几个主题,自由分组,制定方案,开展活动。综合实践教案 篇6一、活动目的:组织“市场新商品调查”活动,可以利用网络,了解当前新商品的大量信息,但是,我们更要求学生走进市场,了解市场,在实践活动中熬炼交际实力,训练定向组合、分析信息的实力,初步建立一点经营意识。二、课时支配:3课时三、设计说明:该方案设计充分考虑了学生在活动中的自主性:自主分组,自主举荐组长,自主收集、整理资料。关注热点问题,让学生收集、走访、探讨、学习用文字、图表、照片等手段来展示学习成果。这样,可以最大程度地调动学生参加调查的主动性,确保每位学生参加。活动开展的关键在于过程,不管最终展示的成果如何,只要让学生充分的“动”起来,都可以说是胜利。同时老师也应发挥好主导作用,例:活动的目的、爱好及方法指导、信息反馈、评价乃至平安性等不行随意。四、教学步骤:第一课时(打算阶段)(一)、学生自主阅读课本内容,初步了解活动内容。1、了解市场新商品销售行情有何作用?了解市场新商品销售行情,是企业生产和经营决策的基础工作。2、假定现在你就是某一生产厂家或商品推销公司的职员,企业主管支配你去作某一种或某一类商品的市场行情的调查,你将怎么做呢?3、选择一项你感爱好或较熟识的新商品!Mp3电视机果汁饮料牙膏4、组成你的市场调查团队!(1)、自主确立调查专题并自主分组,推选出组长,要求人人参加。(2)、各小组探讨并确立各自的调查方案,由组进步行具体分工。(二)老师结合教材内容组织学生研讨,明确调查的方式、内容等。1、怎么调查?(1)了解商品用途和适用群体;(2)排出项目,提出问题,设计表格;(3)走访商场,获得信息;(4)写出调查报告,报送有关部门、机构或公司企业。2、拿出你的市场调查问卷!什么是市场调查问卷?市场调查问卷是企业为获得市场信息,针对企业特定的目标市场和目标人群设计的问卷类调查表。市场调查问卷,也就是人们通常所说的采访书目或资料表。市场调查问卷主要包括以下几方面的内容:(1)标题标题一般由调查对象、调查内容和“调查问卷”组成,如“××中学学生消费状况调查问卷”。(2)前言前言用来说明调查的意义、目的、调查项目、内容以及对被调查对象的希望和要求等。(3)问卷指导问卷指导用来引导被调查者解答问卷。(4)问题这是调查问卷的核心。也叫题型。3、写出你的市场调查报告!什么是调查报告?调查报告是人们对某一状况,事务,阅历或问题经过深化细致的调查探讨而写成的书面报告。它反映了人们通过调查探讨找出某些事物的规律,并提出相应的措施和建议,是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告,有助于同学们进一步相识社会,参加社会,把所学学问与社会实践结合起来,全面提高自身素养。撰写调查报告,要做到以下几点:(1)、着力点要明确:首先,要深化调查,占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。其次,要仔细分析,找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上,要“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”地总结出事物的规律。再次,要立场正确,观点显明。调查报告要站在客观的立场上,透过现象看本质,对事物作出正确的推断和评价。最终,要概括事实,有叙有议。不能光排列现象,而且要适当地进行分析,争论,阐述观点。(2)、报告格式要规范:标题。单标题, 双标题, 标题不用“调查报告”字样,也可用一般文章题目形式。前言。这部分内容,往往对调查的时间,地点,对象,范围作必要的交代,总领全文。主体。主体是详细叙述调查内容,列举事例和数据并做恰当的争论和分析,概括出阅历或规律,是表现调查报告主旨的关键部分。在材料的支配上,要把调查得来的大量材料归纳整理出若干条目,采纳小标题式写法,要留意层次清晰,条理分明。结尾。结尾是调查报告的结束语,也作归纳性说明或总结全篇的主要观点,也可指出存在的问题,提出建议。其次课时(实施阶段)(一)、各小组分头调查。(二)、各小组集中汇总整理资料,并进行探讨、探讨。(三)、各小组组长向老师汇报调查进展状况,老师适时指导。(四)、各小组撰写调查报告,打算成果展示。第三课时(成果展示)(一)、各探讨小组分别登台向全体同学展示调查成果。可以用手抄报、幻灯片、调查报告等形式进行展示,应体现该小组的调查过程。(二)、进行评价附1:MP3市场调查问卷敬爱的同学:您好,打搅您一会儿。为了了解初中学生购买MP3的状况,我们组织了这次市场调查活动。请您照实填写下面的问卷。选择题没特殊说明的均为单选题。1您的性别?( )A男 B女2您的年级?( )A初一 B初二 C初三 3您一个月的生活费也许是多少元?( )A小于20 B200 C0100 D100以上4您现在是否拥有MP3?( )A有 B无(跳到第7题)5您现在运用的MP3的品牌? _6您的MP3主要用途是什么?( )A听外语 B听音乐 C移动硬盘 D其他7您在将来半年是否会购买MP3?( )A会 B可能会 C无所谓 D可能不会 E不会8您买MP3时首先考虑哪些因素?( )A品牌 B价格 C功能 D外观 E其他9您认为MP3最重要的功能是什么?( )A好音质 B大内存 C外观特性 D兼容性好 E其他10您希望MP3播放器容量是多少MB? ( )A64 B128 C256 D512 E1G以上 F无所谓11您希望购买的MP3的价格是在下列哪个范围里? ( )A300元以下 B300500 C500800 D800以上12身边人的看法会影响您的购买吗?( )A很大的影响 B参考看法 C不会影响13您对于MP3品牌和产品的了解来自哪些途径? (可多选)( )A报纸 B电视 C广播 D户外广告 E网站 F卖场广告 G口碑14假如选购MP3,您最可能是在哪里? ( )A超级市场 B专卖店 C电子市场 D互联网上 E其他15请您说出三个MP3品牌的名字:( )( )( )综合实践教案 篇7一、活动目的:1、通过活动促进学生社会性发展,提高学生适应现代社会生活的实力。2、让学生依据不同节日,自己选择活动内容,设计活动方案,并按方案自己过节,培育学生的组织策划实力。3、通过学生自主组织过节活动,培育学生酷爱生活、关切社会的情感。二、活动打算制订相应的活动方案,落实任务,分工协作。三、活动过程1、谈话激趣同学们,今日是什么节日?去年你们是怎么过的?今年打算怎么过呢?2、充分探讨:怎样过节才有意义。(1)在学生沟通今年打算怎么过节的基础上,围绕怎样过才有意义再次绽开探讨,通过探讨使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱竞赛、手工和手工制作、体育竞赛、嬉戏、劳动等多种开工,丰富多彩。原委选择哪些活动开工,应依据节日的内容及本地实际状况确定。(2)选定的节日应选择哪些活动内容?在小组探讨、全班沟通的基础上,形成基本统一的看法,即确定活动内容。(3)制订活动方案。确定了活动内容后,还必需制订详细的活动方案,让每位同学思索自己的活动方案如何设计,并在学生间进行设计沟通,评出最佳活动方案。3、过节活动让学生按评出的最佳方案打算分工协作,开展活动。老师作为活动一员,参加学生组织的活动。四、活动小结、评价。综合实践教案 篇8一活动目标:1、让学生体验发觉秋天的乐趣,感受大自然的美。2、通过视察、搜集、制作等活动,丰富学生的生活常识,了解与秋天有关的自然现象,提高学生视察、思索实力。3、知道有关秋天的季节特征,了解秋天是个收获的季节。二.活动重点:通过视察、收集、记录、制作等活动,丰富学生的生活常识,了解与秋天有关的自然现象和科学学问,让学生在收集成语、手工制作等活动中增加动手操作实力。激发学生酷爱秋天,酷爱大自然的情感。三活动过程:(一)课前导入师:同学们,这节课是综合实践活动收获秋天。前段时间,大家经过探讨,确定了活动方案,接着全班分为四组,各组依据自己的安排进行了实践,搜集到了很多相关的资料,现在到了该我们收获的时候了。这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的探讨成果向大家做汇报展示,同学们打算好了吗?(二).展示活动导语:就请每个小组,用不同的方法来表现秋天的美吧!1:秋的常识小组:组长:我们组先来汇报,我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的学问,现在就请他们依次为我们介绍(1):秋天的节气。(2):秋天的节日。(3):秋天的谚语。(4):树叶为什么会变色。(5):秋天树叶为什么会落下来。(6):秋天动物的改变大雁向暖和的南方飞去,教案收获秋天教案。秋天的蚂蚁顺着大路,还有温煦的阳光搬运着妩媚的粮食。秋天,那活泼可爱的小燕子向南方飞去,不怕寒冷的鸟起先储食、筑巢,小鱼儿向河的深处游去,青蛙跳进水塘,树上的蝉不唱了,地上的蟋蟀不叫了,动物们都打算过冬了。(7)秋天到了,提示人们留意保健常识。组长:我们这组的汇报结束了,感谢!2.秋天的风光组:组长:秋天的颜色是五彩斑斓的,秋天的天很高,天那么蓝。秋天来到树林里,黄叶纷纷落下好像成群结对的金色的蝴蝶。组长:我们这组汇报完了,感谢大家。3.手工绘画组:组长:我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来呈现秋天的美,请大家观赏。(1):树叶贴画(2):粮食贴画组长:我们这组汇报完了,感谢大家。4.秋天的赞歌组:)学生朗诵:(1):秋天的词。(2):朗诵秋天的古诗。生1:秋思生2:秋夕生3:秋词(3): 朗诵诗歌走进秋天组长:我们这组汇报完了,感谢大家。(三).活动小结师:同学们的收获可真不少。在老师的心中,你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。在活动中你们不怕困难收集资料,看法恳切地接受别人的建议,在活动中你们表现出来的自信、团结、互助以及虚心的看法,这些正是综合实践课所要求的结果。我们的展示活动虽然已经结束了,但是活动过程的点点滴滴会恒久留存在我们心中。同学们回去后把你们在活动过程中的所思所想,发生的好玩的或难忘的事情写到日记上,让它成为我们成长过程中一次美妙的回忆!综合实践教案 篇9教学目的:1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析,让学生突破狭隘的民族观,从世界大文化的高度,主动相识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”,从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的相识。教学重点:1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。教学打算:1、多媒本硬件:2、多媒体软件:不同民族乐器的相互借鉴教学过程:一、情景创设:1、观赏音乐片段,考虑:(1)作品名(2)作曲者(3)什么乐队演奏2、感悟:为什么中国民乐队演奏这首曲子,在什么地方演出(看影片文件)中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象,由此引发课题不同民族乐器的相互借鉴。二、新课导入:质疑:为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明:借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色,同时也往往具有肯定的局限性;每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情,但对异族乐器都抱有肯定的簇新感和猎奇感,因此,民族乐器通过借鉴可以呈现音乐作品新的风貌,民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。三、作品赏析:揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一:罗马尼亚民间乐曲云雀,排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式:用东方乐器表现西方民族情感分析:这种借鉴的特点(相同点及不同点)作品二:东北民间乐曲江河水管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式:用西洋乐队烘托东方乐器探讨:A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义作品三:小提琴协奏曲梁山伯与祝英台借鉴形式:用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感探讨:A、这种借鉴好不好,为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性,为什么补充举例:马晓军与二胡结论:跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典四、实践操作:在多媒体计算机上进行乐器借鉴,体验不同民族乐器的借鉴。1、简要介绍色调性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB410电子琴上民族乐器音色的比较2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲1:茉莉花乐曲2:雪绒花乐器:弦乐(小提琴)、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等3、详细要求:(1)分组探讨选择乐器(2)派代表沟通并说明为什么(3)派代表进行操作五、小结:跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典,同时也体现了人类文化的相互敬重,从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。